Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.606
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Diskursus Islam Iqra: Jurnal Ilmu Kependidikan dan Keislaman International Journal of Supply Chain Management International Journal of Health, Economics, and Social Sciences (IJHESS) Balanca : Jurnal Ekonomi dan Bisnis Islam Sosiologia : Jurnal Agama dan Masyarakat Dialektika : Jurnal Pendidikan Agama Islam
Sitti Jamilah Amin
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam SMKN 2 Barru Yusni, Yusniar Umar; Hamdanah; Usman; Sitti Jamilah Amin; Muh. Akib D
Dialektika : Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 4 No 1 (2025): Vol 4 No 1 (2025): Dialektika : Jurnal Pendidikan Agama Islam
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35905/dialektika.v4i1.14724

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di kelas XI SMKN 2 Barru. Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pendekatan yang disusun untuk menyesuaikan pembelajaran dengan kesiapan, minat, dan profil belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif melalui observasi, wawancara dengan guru PAI, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah menerapkan diferensiasi pada aspek konten, proses, dan produk pembelajaran. Namun, pelaksanaannya masih menghadapi beberapa kendala seperti keterbatasan waktu, kurangnya pelatihan, serta rendahnya pemahaman guru mengenai prinsip diferensiasi. Faktor pendukung meliputi dukungan kepala sekolah, kolaborasi guru, dan respons positif siswa. Implementasi pembelajaran berdiferensiasi berdampak positif terhadap motivasi dan pemahaman siswa. Pelatihan berkelanjutan dan dukungan kebijakan sekolah sangat diperlukan untuk optimalisasi penerapannya. Kata Kunci: Pembelajaran Berdiferensiasi, Pendidikan Agama Islam, Motivasi Belajar
Co-Authors Abd Rasyid Abdul Halik Ahdar Amiruddin Ardi ansyah Buhaerah Damirah Firman Hamdanah Herdah Kaharuddin Marhani Muh. Akib D Muh. Musakkir Muhammad Zaldy Febry Muhiddin Muhiddin Nurhanisa Ridwan Nurhayati Nurul Hikmah Hayati Sultan Rizqi Fatimalasari Salma Sukwanty. T Sulkarnain Sumiati Usman Yusni, Yusniar Umar