Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.304
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Bidang Pendidikan Dasar Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Sevanam: Jurnal Pengabdian Masyarakat Guna Widya : Jurnal Pendidikan Hindu Sphatika: Jurnal Teologi Indonesian Journal of Early Childhood : Jurnal Dunia Anak Usia Dini DZURRIYAT : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Pratama Widya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Putu Ayu Septiari Dewi
Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Papan Pintar Persalima Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Perkalian 1 Hingga 5 Kelas II SD Saraswati 4 Denpasar Ni Luh Gede Mira Aryanti; Luh Dewi Pusparini; Putu Ayu Septiari Dewi
DZURRIYAT : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 4 No. 2 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/dz.v4i2.7735

Abstract

Hasil belajar Matematika peserta didik kelas II pada materi perkalian 1–5 di SD Saraswati 4 Denpasar menunjukkan pemahaman konsep yang belum optimal. Hal ini dipengaruhi pembelajaran konvensional yang kurang memanfaatkan media konkret. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh penggunaan alat peraga papan pintar persalima terhadap hasil belajar Matematika materi perkalian 1–5 kelas II. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Quasi Experimental tipe two-group pretest-posttest. Subjek penelitian terdiri dari 63 peserta didik, yaitu 31 siswa kelas II A sebagai kelompok eksperimen dan 32 siswa kelas II B sebagai kelompok kontrol. Data dikumpulkan melalui tes pilihan ganda, uraian, dan dokumentasi. Hasil belajar Matematika peserta didik kelas II pada materi perkalian 1–5 di SD Saraswati 4 Denpasar menunjukkan pemahaman konsep yang belum optimal. Hal ini dipengaruhi pembelajaran konvensional yang kurang memanfaatkan media konkret. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh penggunaan alat peraga papan pintar persalima terhadap hasil belajar Matematika materi perkalian 1–5 kelas II. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Quasi Experimental tipe two-group pretest-posttest. Subjek penelitian terdiri dari 63 peserta didik, yaitu 31 siswa kelas II A sebagai kelompok eksperimen dan 32 siswa kelas II B sebagai kelompok kontrol. Data dikumpulkan melalui tes pilihan ganda, uraian, dan dokumentasi.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Question Box Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV SD N 6 Penatih Ni Made Kori Astiti; Ni Nyoman Mariani; Putu Ayu Septiari Dewi
Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Vol 4 No 3 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jq.v4i3.7602

Abstract

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media Question Box terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD N 6 Penatih dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada pembelajaran IPAS. Pembelajaran yang masih berpusat pada guru menyebabkan siswa kurang aktif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media Question Box terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD N 6 Penatih. Penelitian ini menggunakan teori konstruktivisme sosial Vygotsky dan teori pembelajaran kooperatif. Jenis penelitian adalah kuantitatif dengan desain One Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian berjumlah 32 siswa kelas IV SD N 6 Penatih. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar berupa pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk dan uji hipotesis paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh signifikan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media Question Box terhadap hasil belajar IPAS siswa. Hal tersebut ditunjukkan oleh perbedaan rata-rata nilai pretest sebesar 44,53 dan posttest sebesar 87,66. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Dengan demikian, model pembelajaran TGT berbantuan media Question Box berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPAS siswa.
Implementasi Media Gambar Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Untuk Mengembangkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I SD Negeri 1 Cempaga Kabupaten Bangli Ni Kadek Ari Trisnayanti; Ni Nengah Selasih; Putu Ayu Septiari Dewi
Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Vol 4 No 3 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jq.v4i3.8369

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mendeskripsikan implementasi media gambar dalam pembelajaran Bahasa Indonesia untuk mengembangkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas I serta mengetahui efektivitas penggunaan media gambar di SD Negeri 1 Cempaga Kabupaten Bangli. Permasalahan yang melatarbelakangi penelitian ini adalah masih terdapat siswa yang mengalami kesulitan dalam mengenal huruf, membaca suku kata, membaca kata sederhana, dan membaca kalimat sederhana sehingga kemampuan membaca permulaan siswa belum berkembang secara optimal. Guru terus berupaya menciptakan pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa kelas awal melalui penggunaan media pembelajaran yang menarik dan mudah dipahami. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru kelas I, dan siswa kelas I. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, tes tindakan, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi media gambar dilaksanakan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi yang dilakukan secara sistematis. Pada tahap pelaksanaan, media gambar digunakan untuk mengenalkan huruf, membaca suku kata, membentuk kata, serta membaca kalimat sederhana sehingga membantu siswa memahami materi secara lebih konkret. Penggunaan media gambar mampu meningkatkan keaktifan, perhatian, antusiasme, keberanian, dan kepercayaan diri siswa selama mengikuti pembelajaran. Selain itu, hasil penelitian menunjukkan bahwa media gambar efektif digunakan untuk mengembangkan kemampuan membaca permulaan siswa yang ditunjukkan dengan meningkatnya kemampuan siswa dalam mengenal huruf, membaca suku kata, membaca kata sederhana, dan membaca kalimat sederhana. Secara keseluruhan, media gambar terbukti dapat menciptakan pembelajaran Bahasa Indonesia yang lebih menarik, aktif, menyenangkan, dan bermakna serta membantu mengembangkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas I SD Negeri 1 Cempaga Kabupaten Bangli
Co-Authors I Komang Suastika Arimbawa I Komang Wisnu Budi Wijaya I Wayan Satya Narayana Ida Bagus Komang Sindu Putra Kadek Aria Prima Dewi PF Luh Dewi Pusparini Marsono Meta Orilia Santi Ni Wayan Ni Kadek Ari Trisnayanti Ni Kadek Wini Regitasari Ni Luh Gede Mira Aryanti Ni Made Kori Astiti Ni Nengah Selasih Ni Nyoman Mariani Ni Nyoman Tri Wahyuni Nyoman Wiraadi Tria Ariani Sedana Suci, I Gede Suardika I Komang Sukerni Ni Made Wiranata, I Gusti Lanang Agung Witraguna, Kadek Yudista