Garuda - Garba Rujukan Digital

Media pembelajaran komik webtoon terintegrasi profil pelajar pancasila dan rahmatan lil alamin materi aritmetika sosial Sururina, Ilma; Fakhriyana, Dina
Jurnal Pengembangan Pembelajaran Matematika (JPPM) Vol. 6 No. 2 (2024): Jurnal Pengembangan Pembelajaran Matematika: Volume 6 Nomor 2 August 2024
Publisher : Pusat Studi Pengembangan Pembelajaran Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/jppm.2024.62.120-133

Proses pengajaran matematika yang masih berpacu pada buku ajar cetak serta kurangnya pemanfataan teknologi berupa inovasi media pembelajaran pada penerapan Kurikulum Merdeka jenjang SMP/MTs menjadikan pengajaran matematika terkesan membosankan dan monoton bagi peserta didik. Hal tersebutlah yang menjadi landasan pada penelitian ini. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) menghasilkan media pembelajaran komik webtoon terintegrasi Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin pada materi aritmetika sosial; 2) mengetahui validitas media pembelajaran komik webtoon terintegrasi Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin pada materi aritmetika sosial yang dikembangkan; dan 3) mengetahui respon peserta didik terhadap kehadiran media pembelajaran komik webtoon terintegrasi Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin pada materi aritmetika sosial. Hasil penelitian sebagai berikut: 1) terciptanya produk media pembelajaran berupa komik webtoon terintegrasi Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin pada materi aritmetika sosial. Nilai-nilai P5PPRA yang terintegrasikan pada media pembelajaran komik webtoon adalah gotong royong, bernalar kritis, kreatif, syura, muwatanah, tasamuh, dan tathawwur wa ibtikar; 2) hasil validasi ahli materi memperoleh skor 1,00 dan hasil validasi ahli media mendapatkan skor 0,97 yang keduanya memenuhi kriteria validitas “sangat tinggi” tehadap media pembelajaran komik webtoon yang dikembangkan; dan 3) respon peserta didik terhadap kehadiran media pembelajaran komik webtoon terintegrasi Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin pada materi aritmetika sosial secara keseluruhan termasuk kriteria “sangat baik” dengan perolehan persentase 86,2% pada aspek tampilan, 86,2% pada aspek materi, 87,9% pada aspek efektivitas, dan 83,6% pada aspek kepuasan.

Pendidikan Berkualitas untuk Mewujudkan Sustainable Development Goals (SDGs) Melalui Pembelajaran Matematika: Systematic Literature Review Hana, Alya Yusrul; Sa'diyah, Halimatus; Nahar, Zulia Khikmatun; Fakhriyana, Dina
ARITHMETIC: Academic Journal of Math Vol. 6 No. 1 (2024)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Curup

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29240/ja.v6i1.9118

The SDGs are a solution to the problems of education in Indonesia through the goal of quality education. The existence of quality education, especially in mathematics learning, is expected to help achieve other SDGs goals. This makes researchers examine more deeply related to the form, implementation, and influence of mathematics learning on SDGs. This research uses the SLR rule. From the search, 991 articles from Google Scholar and 972 articles from Crossref published in 2013-2023 were found and then rigorously selected and produced 20 relevant articles that could show the results of the forms of mathematics learning models that support SDGs, namely Quantum Learning, Team Assisted Individualization, and Project-based Learning and forms of learning media Math-Poly, Mathematics Smart Module, Holo-Math, virtual reality media, and Dodo. One of the implementations of the learning model, namely Quantum Learning, is learning that invites students to get used to learning in a comfortable and pleasant atmosphere, making students' concept understanding skills increase. The influence of mathematics learning on SDGs is that mathematics has an important role in helping humans in the modern era as now.

SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW: SELF EFFICACY TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS Fitrianingsih, Noviana; Apriliana, Shela; Ilmi, Aldi Kurnia; Fakhriyana, Dina
El Banar : Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol 7 No 2 (2024): El Banar: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : STAI Bani Saleh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54125/elbanar.v7i02.260

Tinjauan sistematis ini bertujuan untuk memberikan pemahaman komprehensif terhadap penelitian kemampuan peserta didik dalam memahami konsep matematis berdasarkan self efficacy, dengan membandingkan dan mensintesis dasar penelitian empiris mengenai topik tersebut. Hal ini dilakukan untuk menjawab pertanyaan tentang apakah terdapat pengaruh self efficacy terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis serta bagaimana tingkat self efficacy terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik. Pendekatan yang diterapkan dalam penelitian ini adalah Systematic Literature Review, dimana pencarian dan pengumpulan data menggunakan keyword “self efficacy” serta “kemampuan pemahaman konsep matematis”. Peneliti kemudian memilih item data sesuai kriteria inklusi, menganalisis data, dan selanjutnya mengambil kesimpulan penelitian yang valid. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan adanya pengaruh self efficacy terhadap kemampuan peserta didik dalam memahami konsep matematis serta tinggi-rendahnya tingkatan self efficacy juga memiliki peran terhadap kemampuan mereka dalam memahami konsep matematis. Semakin tinggi self efficacy yang dimiliki peserta didik, semakin tinggi pula kemampuan mereka dalam memahami konsep matematika.

MATHMART: Media Pembelajaran Matematika Digital Bermodel PBL Berpendekatan STEM untuk Pemenuhan Tuntutan Pendidikan Abad 21 Amalia, Eka Nurul; Ainurrokhimah, Awwalina; Saputra, Zacky Akhlis; Fakhriyana, Dina
Jurnal Tadris Matematika Vol 7 No 2 (2024)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/jtm.2024.7.2.175-190

The 21st century demands that education implement student-centered learning, involve technology, and present learning that stimulates 4C abilities (critical thinking, creative thinking, collaboration, and communication). However, mathematics learning in formal education has not been able to meet the existing demands. Many the mathematics learning in formal education has not honed students' 4C abilities. As a solution, researchers took the initiative to develop MATHMART learning media that contain the material of the Two-Variable Linear Equation System (SPLDV) for grade VIII SMP/MTs students. Unlike other learning media, MATHMART has integrated the STEM approach and the Problem-Based Learning (PBL) model in its development. The type of research is Research and Development with the 4D model (Define, Design, Develop, Disseminate). The results of this study are an average percentage of validation at the development stage by media experts of 80.5% and material experts of 86%, both of which are categorized as very valid with slight revisions. After the revision, a practicality test was conducted on 22 students at Mifathussa'adah Middle School in Kudus, and an average percentage of the practicality questionnaire was 85%, with a convenient category. MATHMART learning media helps students better understand SPLDV material and develop students' 4C abilities. Thus, MATHMART learning media can be used to help educators and students in achieving the demands of the 21st century.

Systematic Literature Review : Pengaruh Teknologi terhadap Gaya Belajar Matematika Peserta Didik Ariani, Lisa; Ulya, Shofi Nuril; Haq, Ahmad Harisul; Fakhriyana, Dina
Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi Vol 9 No 1 (2025): JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA AL QALASADI
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Langsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/qalasadi.v9i1.10039

This study aims to determine the impact of technology use on students’ learning styles in mathematics. The research method employed is a Systematic Literature Review (SLR), collecting data and searching for information using the Publish or Perish 8 application with Google Scholar and Crossref databases within the 2020–2024 timeframe. The Google Scholar database was limited to 100 articles annually, resulting in 467 articles, while the Crossref database yielded 1000. A total of 1467 articles were obtained, then a filter was carried out by adjusting the objectives of the research, and the final result was 18 relevant articles obtained from the filter results using the PRISMA method to see the influence of technology on students who have various learning styles, especially when studying mathematics. The results show that technology enhances the effectiveness of learning for visual, auditory, and kinesthetic learning styles. Applications such as PowerPoint and Quizizz were found to improve learning outcomes for visual learners. Meanwhile, audio-based media like song lyrics and interactive videos are more suitable for auditory learners. GeoGebra and Augmented Reality (AR)-based applications are better suited for kinesthetic learners. Overall, technology that is tailored to students’ needs can significantly increase their motivation and engagement in the learning process.

PENGEMBANGAN KUALITAS GURU MATEMATIKA MADRASAH ALIYAH MELALUI MODUL DAN PELATIHAN MICROSOFT MATHEMATICS Noor, Naili Lumaati; Fakhriyana, Dina; Widiyastuti, Wahyuning
Reswara: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 4, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Dharmawangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46576/rjpkm.v4i2.3300

Hampir semua sektor kegiatan masyakat memanfaatkan penggunaan teknologi informasi yang canggih, tak terkecuali dunia pendidikan. Perkembangan teknologi dalam dunia pendidikan misalnya dalam hal penggunaan bahan dan media pembelajaran. Namun realitanya masih banyak guru yang belum memanfaatkan perkembangan teknologi secara maksimal. Khususnya dalam pendidikan matematika, teknologi dalam bentuk aplikasi hitung bisa dimanfaatkan guru untuk membuat soal yang lebih bervariatif. Aplikasi yang dapat dimanfaatkan dalam pembelajaran matematika diantaranya adalah Microsoft Mathematics. Microsoft Mathematics adalah suatu software yang berfungsi untuk membantu menghitung, yang didalamnya memuat penjelasan cara penyelesaian masalah secara detail dan tahap demi tahap. Tujuan pengabdian ini adalah mengidentifikasi respon guru matematika Madrasah Aliyah setelah penggunaan aplikasi Microsoft Mathematics pada pembelajaran matematika yang didampingi modul Microsoft Mathematics yang telah pengabdi susun. Pendekatan yang digunakan adalah Participatory Action Research (PAR). Subjek pengabdian adalah guru matematika Madrasah Aliyah di wilayah Kabupaten Kudus. Instrumen pengumpulan data berupa lembar angket kepuasan pelatihan yang diisi oleh peserta pelatihan. Teknik analisis data menggunakan kriteria penilaian ideal. Pengabdian ini memberikan hasil bahwa respon guru matematika Madrasah Aliyah setelah pelatihan penggunaan aplikasi Microsoft Mathematics pada pembelajaran matematika yang didampingi modul Microsoft Mathematics adalah sangat puas.

Akuntansi Pajak Penghasilan Pasal 21: Sinkronisasi Praktik dan Regulasi Pemerintah Maulina, Indri Wati; Fakhriyana, Dina
Ekono Insentif Vol 19 No 1 (2025): Ekono Insentif
Publisher : Lembaga Layanan Pendidikan Tinggi Wilayah IV

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36787/jei.v19i1.1668

Riset ini bertujuan menganalisis akuntansi Pajak Penghasilan Pasal 21 gaji pegawai Kabupaten Kudus yang bekerja pada Dinas Pemberdayaan Masyarakat dan Desa. Metode yang dipakai penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Wawancara dan studi dokumentasi kaitannya dengan catatan akuntansi dan perhitungan Pajak Penghasilan Pasal 21 digunakan untuk mengumpulkan data. Temuan riset menunjukkan terdapat perbedaan antara cara Dinas Pemberdayaan Masyarakat dan Desa Kabupaten Kudus menghitung PPh Pasal 21 dengan cara perhitungan peraturan perpajakan yang relevan. Besarnya Penghasilan Tidak Kena Pajak yang seharusnya dipengaruhi oleh jumlah tanggungan keluarga dan status perkawinan tidak diperhitungkan saat menggunakan Penghasilan Tidak Kena Pajak. Penelitian ini juga menemukan bahwa Dinas Pemberdayaan Masyarakat dan Desa Kabupaten Kudus menggunakan metode pencatatan akuntansi single entry dalam aplikasi SIPD, berbeda dengan metode double entry yang direkomendasikan oleh SAP.

MATHMART: Media Pembelajaran Matematika Digital Bermodel PBL Berpendekatan STEM untuk Pemenuhan Tuntutan Pendidikan Abad 21 Amalia, Eka Nurul; Ainurrokhimah, Awwalina; Saputra, Zacky Akhlis; Fakhriyana, Dina
Jurnal Tadris Matematika Vol 7 No 2 (2024)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/jtm.2024.7.2.175-190

The 21st century demands that education implement student-centered learning, involve technology, and present learning that stimulates 4C abilities (critical thinking, creative thinking, collaboration, and communication). However, mathematics learning in formal education has not been able to meet the existing demands. Many the mathematics learning in formal education has not honed students' 4C abilities. As a solution, researchers took the initiative to develop MATHMART learning media that contain the material of the Two-Variable Linear Equation System (SPLDV) for grade VIII SMP/MTs students. Unlike other learning media, MATHMART has integrated the STEM approach and the Problem-Based Learning (PBL) model in its development. The type of research is Research and Development with the 4D model (Define, Design, Develop, Disseminate). The results of this study are an average percentage of validation at the development stage by media experts of 80.5% and material experts of 86%, both of which are categorized as very valid with slight revisions. After the revision, a practicality test was conducted on 22 students at Mifathussa'adah Middle School in Kudus, and an average percentage of the practicality questionnaire was 85%, with a convenient category. MATHMART learning media helps students better understand SPLDV material and develop students' 4C abilities. Thus, MATHMART learning media can be used to help educators and students in achieving the demands of the 21st century.

Ice breaking pada Pembelajaran Matematika Sekolah Menengah : Systematic Literature Review Anggreini, Mia Ning; Eviolita, Alya; Anggraini, Choirina; Fakhriyana, Dina
ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 8, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/anargya.v8i2.13998

Icebreaking adalah cara yang dapat digunakan untuk mengembalikan konsentrasi peserta didik dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui efektivitas penggunaan icebreaking pada pembelajaran matematika di sekolah menengah. Metode yang digunakan adalah metode tinjauan literatur sistematik (SLR). Tujuan penggunaan metode tinjauan literatur sistematik (SLR) untuk menganalisis seluruh temuan penelitian yang berkaitan dengan topik yang diteliti. Pengumpulan data penelitian diawali dengan mencari artikel pada database Google Scholar menggunakan Publish or Perish (PoP) dengan kata kunci “ Icebreaking pada Pembelajaran Matematika”, yang diterbitkan antara tahun 2020-2024. Artikel awal yang ditemukan sebanyak 995 artikel kemudian dilakukan inklusi dan ekslusi hingga mendapatkan 15 artikel yang memenuhi kriteria penelitian. Berdasarkan penelitian tersebut ditemukan bahwa icebreaking efektif dalam pembelajaran matematika dan dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep, motivasi, minat, dan hasil belajar. Penelitian selanjutnya diharapkan mampu mengetahui frekuensi penerapan icebreaking untuk menemukan hasil yang optimal pada pembelajaran matematika.

Kemampuan Metaphorical Thinking dalam Menyelesaikan Soal HOTS SPLDV ditinjau Tipe Gaya Belajar Kowi, Mohamad Saiful; Fakhriyana, Dina
Jurnal Tadris Matematika Vol 7 No 1 (2024)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/jtm.2024.7.1.25-44

This research aims to analyze students' metaphorical thinking abilities in solving HOTS questions on SPLDV material in terms of auditory, visual, and kinesthetic learning styles. This type of research is descriptive with a qualitative approach. The results of the research show that: 1) the metaphorical thinking abilities of auditory-type students are capable and good at the connect, relate, and explore stages. The transform and analyze stages were quite good. This can be seen from the condition of students who still experience doubts in explaining and make mistakes in solving problems. Students are not yet able to perform well at the experience stage; 2) the metaphorical thinking ability of visual-type students is capable and good at the relate and explore stages. The connect, analyze, and transform stages were quite good. This can be seen from the condition of students who still have not written down complete information and make mistakes in solving problems. Students are not yet able to perform well at the experience stage; 3) the metaphorical thinking ability of kinesthetic type students is capable and good at the relate and transform stages. The connect, explore, and analyze stages were quite good. This can be seen from the condition of students who still experience doubts in explaining and make mistakes in solving problems. Kinesthetic-type students can do quite well at the experience stage.

Title

Found 23 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 23 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 23 Documents
Search