Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.726
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran JRPM (Jurnal Review Pembelajaran Matematika) Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus) Jurnal Tadris Matematika Ekono Insentif Eksakta : Berkala Ilmiah Bidang MIPA ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Jurnal Matematika UNAND Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi El Banar: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Arithmetic : Academic Journal of Math Reswara: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pengembangan Pembelajaran Matematika Jurnal Tadris Matematika
Dina Fakhriyana
Institut Agama Islam Negeri Kudus
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Social Sciences Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 24 Documents
Search

 1   2   3 
The Relationship between Mathematical Curiosity and Mathematical Learning Motivation on Computational Fitrianingsih, Noviana; Fakhriyana, Dina
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8, No 1 (2025): Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sunan Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/jpmk.v8i1.31439

Abstract

Various affective factors can influence the extent to which students' computational thinking ability develop. Among them are students’ curiosity and learning motivation when studying mathematics. This study aims to determine the relationship between mathematical curiosity and mathematical learning motivation with computational thinking ability. This research is a type of correlational study with a quantitative approach. The research was conducted in class VIII at a school in the Bae, Kudus, with a total sample of 34 students. The data in this study were collected through a questionnaire of mathematical curiosity and mathematical learning motivation, a computational thinking ability test, and observations. Meanwhile, the data were analyzed using simple and multiple linear regression. The results of this study show that 1) Mathematical curiosity has a positive and significant relationship with computational thinking ability with a strong correlation coefficient of 0.770; 2) Mathematical learning motivation has a positive and significant relationship with computational thinking ability with a strong correlation coefficient of 0.771; 3) Mathematical curiosity and mathematical learning motivation had a positive and significant relationship with computational thinking ability with a very strong correlation coefficient of 0.803. This research is expected to be a reference for further studies on the role of psychological factors in shaping computational thinking skills, by showing the relationship between mathematical curiosity and motivation to learn mathematics to computational thinking ability in solving problems in one-variable linear equation material. Practically, the results of this study can help teachers to design mathematics instruction that fosters students' curiosity and learning motivation to improve computational thinking ability.Keywords: Computational Thinking Ability; Mathematical Curiosity; Mathematical Learning Motivation Banyak aspek afektif yang dapat mempengaruhi sejauh mana kemampuan computational thinking peserta didik berkembang. Diantaranya yaitu curiosity serta learning motivation yang dimiliki peserta didik dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara mathematical curiosity dan mathematical learning motivation terhadap kemampuan computational thinking. Penelitian ini merupakan jenis penelitian korelasional dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian dilaksanakan di kelas VIII salah satu madrasah di daerah Bae, Kudus, dengan sampel jenuh sebanyak 34 peserta didik. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui angket mathematical curiosity dan mathematical learning motivation, tes kemampuan computational thinking, serta observasi. Sedangkan analisis data menggunakan regresi linear sederhana dan berganda. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) Mathematical curiosity memiliki hubungan positif dan signifikan dengan kemampuan computational thinking dengan interpretasi hubungan yang kuat sebesar 0,770; 2) Mathematical learning motivation memiliki hubungan positif dan signifikan dengan kemampuan computational thinking dengan interpretasi hubungan yang kuat sebesar 0,771; 3) Mathematical curiosity dan mathematical learning motivation memiliki hubungan positif dan signifikan dengan kemampuan computational thinking dengan interpretasi hubungan yang sangat kuat sebesar 0,803. Penelitian ini diharapkan menjadi referensi bagi studi lanjutan mengenai peran faktor psikologis dalam membentuk kemampuan computational thinking, dengan menunjukkan hubungan antara mathematical curiosity dan mathematical learning motivation terhadap kemampuan computational thinking dalam menyelesaikan masalah pada materi persamaan linear satu variabel. Secara praktis, hasil penelitian ini dapat membantu guru untuk merancang pembelajaran matematika yang mendorong curiosity dan learning motivation peserta didik guna meningkatkan kemampuan computational thinking.Kata Kunci: Kemampuan Computational Thinking; Mathematical Curiosity; Mathematical Learning Motivation
Optimalisasi Pembelajaran dalam Jaringan (Daring) dengan Media Pembelajaran Video Interaktif Terhadap Pemahaman Matematis Siswa Fakhriyana, Dina; Riayah, Salma
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4, No 1 (2021): Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sunan Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/jmtk.v4i1.10147

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bagaimana cara mengoptimalisasikan pembelajaran dalam jaringan (daring) di masa pandemi Covid-19 agar pemahaman siswa terhadap mata pelajaran matematika lebih meningkat. Berdasarkan penelitian terdahulu yang sudah dilaksanakan dilapangan, pengemasan yang menarik dalam menyampaikan materi matematika saat pembelajaran daring menjadi hal yang terpenting dan memang perlu di perhatikan. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur yang fokus pada penggunaan media pembelajaran dalam penyampaian materinya yaitu menggunakan video interaktif. Berdasarkan analisis literatur dari beberapa jurnal, pembelajaran matematika dengan menggunakan media berupa video interaktif lebih optimal dan efektif dalam meningkatkan pemahaman matematis siswa dibandingkan dengan pembelajaran tanpa media video interaktif, terlebih saat pembelajaran daring berlangsung.The purpose of this study is to describe how to optimize online learning during the Covid-19 pandemic so that students' understanding of mathematics can increase. Based on previous research that has been carried out in the field, attractive packaging in conveying mathematics material during online learning is the most important thing and indeed needs to be paid attention to. This study uses a literature study method that focuses on the use of instructional media in delivering the material, namely using interactive videos. Based on literature analysis from several journals, learning mathematics using media in the form of interactive videos is more optimal and effective in increasing students' mathematical understanding compared to learning without interactive video media, especially when online learning is taking place.
Development of Android-Based Matematika Pintar Application to Mathematics Learning Fakhri Auliya, Nanang Nabhar; Fakhriyana, Dina; Roza, Muhammad Yusron; Syawala, Azra Nur
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5, No 1 (2022): Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sunan Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/jpmk.v5i1.14388

Abstract

There needs to be a mathematics learning media that is in accordance with the times, so that it can motivate students to learn. This study aims to determine the development and feasibility of the Matematika Pintar application to mathematics learning for class VII. The application was created with the help of Adobe Flash CS6 software. The research method used is Research and Development (R&D) with the ADDIE model. The results of this study are: (1) Matematika Pintar contains all class VII material and has received suggestions from material experts, media experts, and users, (2) the feasibility results are based on the feasibility test of 2 material experts with a questionnaire instrument related to the aspects of completeness and accuracy of material who get an average score of 91.5, 2 media experts with a questionnaire instrument related to aspects of the view and presentation of the application get an average score of 74, users on a small-scale test as many as 6 people with a questionnaire instrument related to aspects of motivation, facilities, attraction, and benefits who get an average score of 83.667, and users in the main product field test as many as 30 people with a questionnaire instrument related to aspects of motivation, facilities, attraction, and benefits who get an average score of 81.8. The indicator used is if the average score>83.994 belongs to the very feasible category and 67.998 < average score ≤ 83.994 belongs to the feasible category. Perlu adanya media pembelajaran matematika yang sesuai dengan perkembangan zaman, sehingga dapat memotivasi siswa untuk belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengembangan dan kelayakan aplikasi Matematika Pintar berbasis android untuk pembelajaran matematika kelas VII. Aplikasi dibuat dengan bantuan software Adobe Flash CS6. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE. Hasil dari penelitian ini adalah: (1) aplikasi Matematika Pintar memuat semua materi kelas VII dan telah mendapatkan saran dan masukan dari ahli materi, ahli media, dan pengguna; (2) hasil kelayakan didasarkan pada uji kelayakan dari 2 orang ahli materi dengan instrumen angket terkait aspek kelengkapan dan keakuratan materi yang mendapatkan skor rerata sebesar 91,5, 2 orang ahli media dengan instrumen angket terkait aspek tampilan dan penyajian aplikasi yang mendapatkan skor rerata sebesar 74, pengguna pada uji skala kecil sebanyak 6 orang dengan instrumen angket terkait aspek motivasi, kemudahan, kemenarikan, dan kemanfaatan yang mendapatkan skor rerata sebesar 83,667, dan pengguna pada uji lapangan produk utama sebanyak 30 orang dengan instrumen angket terkait aspek motivasi, kemudahan, kemenarikan, dan kemanfaatan yang mendapatkan skor rerata sebesar 81,8. Indikator yang digunakan adalah jika rentang skor rerata > 83,994 termasuk kategori sangat layak dan 67,998 < skor rerata ≤ 83,994 termasuk kategori layak.
Ice breaking pada Pembelajaran Matematika Sekolah Menengah : Systematic Literature Review Anggreini, Mia Ning; Eviolita, Alya; Anggraini, Choirina; Fakhriyana, Dina
ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/anargya.v8i2.13998

Abstract

Icebreaking adalah cara yang dapat digunakan untuk mengembalikan konsentrasi peserta didik dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui efektivitas penggunaan icebreaking pada pembelajaran matematika di sekolah menengah. Metode yang digunakan adalah metode tinjauan literatur sistematik (SLR). Tujuan penggunaan metode tinjauan literatur sistematik (SLR) untuk menganalisis seluruh temuan penelitian yang berkaitan dengan topik yang diteliti. Pengumpulan data penelitian diawali dengan mencari artikel pada database Google Scholar menggunakan Publish or Perish (PoP) dengan kata kunci “ Icebreaking pada Pembelajaran Matematika”, yang diterbitkan antara tahun 2020-2024. Artikel awal yang ditemukan sebanyak 995 artikel kemudian dilakukan inklusi dan ekslusi hingga mendapatkan 15 artikel yang memenuhi kriteria penelitian. Berdasarkan penelitian tersebut ditemukan bahwa icebreaking efektif dalam pembelajaran matematika dan dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep, motivasi, minat, dan hasil belajar. Penelitian selanjutnya diharapkan mampu mengetahui frekuensi penerapan icebreaking untuk menemukan hasil yang optimal pada pembelajaran matematika.
Co-Authors Ainia Refi Mafaza Ainurrokhimah, Awwalina Amalia, Eka Nurul Anggraini, Choirina Anggreini, Mia Ning Apriliana, Shela Ariani, Lisa As-salamah, Siti Fatimah Devni Prima Sari Dina Agustina Eviolita, Alya Fitrianingsih, Noviana Hana, Alya Yusrul Haq, Ahmad Harisul Ilmi, Aldi Kurnia Indah Nur safira Kowi, Mohamad Saiful La Ode Nashar LA ODE SABRAN Maharani, Lutfiyah Mamonto, Kamilya Atmaloka Maulida Uswatin Khasanah Maulina, Indri Wati Misriah, Zuhaida Muhammad Rashif Hilmi Muqoddaroh, Fadillatul Nahar, Zulia Khikmatun Naili Lumaati Noor Nanang Nabhar Fakhri Auliya, Nanang Nabhar Noor, Naili Lumaati Novianti Pangura, Asraf Asis Putri, Yoshi Ivana Rara Sandhy Winanda Riayah, Salma Roza, Muhammad Yusron Sa'diyah, Halimatus Saputra, Zacky Akhlis Setiyani, Eka Denti Setyaningsih, Diah Ayu Sururina, Ilma Syawala, Azra Nur Tedy Machmud Ulya, Shofi Nuril Wahyuning Widiyastuti Wahyuning Widiyastuti, Wahyuning Yaro, Zunia Fila