Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.375
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JSME MIPA UNIMA Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) de Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Sains Riset GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Education and Teaching Learning Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran MARISEKOLA: Jurnal Matematika Riset Edukasi dan Kolaborasi ADIBA: Journal of Education Education Journal: General and Specific Research Pustaka: Jurnal Bahasa dan Pendidikan Future Academia : The Journal of Multidisciplinary Research on Scientific and Advanced Algoritma: Jurnal Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Kebumian dan Angkasa J-CEKI
Selfie L. Kumesan
Universitas Negeri Manado
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Chemistry Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 32 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : J-CEKI

 1 
Analisis Kesalahan Siswa Dalam Mengerjakan Soal Matematika Pokok Bahasan Logika Matematika Pada SMKS Kristen 2 Tomohon Verren Edwin Rantung; Selfie L. Kumesan; Jorry Ferry Manoarfa
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 3 No. 4: Juni 2024
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jceki.v3i4.3902

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesalahan-kesalahan yang di lakukan oleh siswa menurut teori Polya dalam mengerjakan soal logika matematika. Jenis penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Metode yang digunakan untuk pengambilan data terdiri dari tes tertulis dan wawancara. Tes tertulis di berikan kepada 28 orang siswa di kelas XI Fase F LK 2, terdiri dari 5 butir soal, setelah itu dari hasil tes tertulis diambil 4 siswa yang di perkirakan membuat kesalahan untuk menjadi subjek wawancara, setelah proses wawancara didapatkan 4 siswa tersebut melakukan 4 kesalahan yaitu kesalahan fakta, kesalahan konsep, kesalahan prinsip, dan kesalahan operasi. Dan di analisis juga jawaban 28 orang siswa dari kelas XI Fase F LK 2 SMKS Kristen 2 Tomohon dan mendapatkan hasil yaitu, sering terjadi kesalahan operasi sebesar dengan persentase 42,85%, kesalah konsep dengan persentase 41,96%, kesalahan prinsip dengan persentase 40,17%, dan kesalahan fakta dengan persentase 39,29%.
Penerapan Strategi Aktif Everyone is a Teacher Here Dalam Pembelajaran Matematika Materi Lingkaran Maghfira Gobel; Vivian E. Regar; Selfie L. Kumesan
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 3 No. 5: Agustus 2024
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jceki.v3i5.4810

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menerapkan stratefi Actif Everyone Is A Teacher Here selama proses pembelajaran. Penelitian dilakukan di MTs Negeri 1 Bolaang Mongondow Utara pada tahun ajaran 2021-2022. Penelitian ini menggunakan metodologi eksperimental. Populasi penelitian terdiri dari siswa kelas VIII yang dibagi menjadi dua kelas yaitu kelas VIIIA sebagai kelompok eksperimen dan kelas VIIIB sebagai kelompok kontrol. Data hasil belajar siswa dari kedua model pembelajaran dikumpulkan melalui posttest. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji-t, yaitu uji beda dua mean. Pengujian dilakukan pada tingkat signifikansi 0,05. Nilai thitung ternyata lebih besar dari nilai t kritis (ttabel) sebesar 2,100 pada derajat kebebasan 48. Artinya hasil statistik uji t menunjukkan H0 ditolak, artinya bahwa rata-rata hasil belajar siswa yang menggunakan strategi pembelajaran Aktif Everyone Is A Teacher Here pada materi lingkaran lebih tinggi dibandingkan dengan rata-rata hasil belajar siswa yang menggunakan strategi pembelajaran konvensional pada materi lingkaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan teknik pembelajaran aktif Everyone Is A Teacher Here dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII MTs Negeri 1 Bolaang Mongondow Utara khususnya pada mata pelajaran Lingkaran.
Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi Berbasis Powtoon Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Tasya Aulia Putri Surantinoyo; Selfie L. Kumesan; Derel Filandy Kaunang
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 3 No. 5: Agustus 2024
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jceki.v3i5.5246

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh berbagai permasalahan yang dihadapi dalam pendidikan matematika dari berbagai perspektif, salah satunya adalah pemanfaatan media yang belum memadai. Tujuan dari proyek ini adalah untuk menciptakan perangkat pembelajaran video animasi yang andal, fungsional, dan efisien menggunakan materi Powtoon pada topik Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) untuk siswa kelas 8 di SMP Negeri 7 Kotamobagu. Penelitian ini melibatkan pemanfaatan pendekatan Penelitian dan Pengembangan (R&D), khususnya menggunakan model pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). Untuk menilai keabsahan pengembangan, dilakukan uji validitas oleh validator ahli di bidang materi dan media. Penilaian ahli materi menghasilkan skor 84,66%, termasuk dalam kategori sangat valid. Demikian pula, ahli media memperoleh skor 95%, lagi-lagi termasuk dalam kategori sangat valid. Persentase kepraktisan media yang ditentukan dari jawaban guru adalah 96,36%, sedangkan untuk jawaban siswa adalah 90,93%, keduanya termasuk dalam kelompok sangat praktis. Media pembelajaran yang dihasilkan telah berhasil memenuhi kriteria efektif, sebagaimana dibuktikan oleh tingkat penyelesaian sebesar 86,66% untuk pembelajaran klasikal. Media pembelajaran yang digunakan telah dilaporkan telah diselesaikan oleh setidaknya 75% siswa. Pada akhirnya, media pembelajaran video animasi yang dihasilkan dianggap asli, praktis, dan sangat berguna untuk tujuan pendidikan.
Co-Authors A. Pesik Adriaan, Erica Alri Marasut Anekke Pesik Anetha L.F. Tilaar Bawala, Arter Botak, Gabriel Dandapa, Mariani Deiby N. F. Tiwow Derel Filandy Kaunang Ermita Ermita Ermita Ermita Eunike Mandolang Felisia Sunliani Lombo Iskandar, Moh. Algifari James U.L. Mangobi Jorry F Monoarfa Jorry Ferry Manoarfa Julius H. Lolombulan, Julius H. Kinzie Feliciano Pinontoan Lendehiang, Jenny Livinia Tendean Maghfira Gobel Maukar, Marvel G. Meifi Anjelina Rumenta Miftahul Jannah Miftahul Jannah Mongkol, Sagita Healthy Nadia K.Z. Legi Navel Oktaviandy Mangelep Nelwan, Marnita Given Novita Ririk Nurdin Rahim Patricia Christe Rompas Patricia V. J. Runtu Patrisia Hana Supit Pilendatu, Citra Pratiwi N. Pongantung Rahim, Nurdin Santje M. Salajang Sawotong, Olivie Selvia Surati Tarigan, Eka F. Br Tasya Aulia Putri Surantinoyo Tendean, Livinia Timbuleng, Anggelina Friskilia Tumbio, Meilan Verren Edwin Rantung Vivian E. Regar