Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

6.101

P-Index

This Author published in this journals

All Journal JSME MIPA UNIMA Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Journal on Education SOSCIED Jurnal Sosial Humaniora Sigli GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika Frontiers Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran MARISEKOLA: Jurnal Matematika Riset Edukasi dan Kolaborasi Dharmas Education Journal (DE_Journal) Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Jurnal Riset sosial humaniora, dan Pendidikan (Soshumdik) Education Journal: General and Specific Research Jurnal Ilmiah Sains Journal of Social Science and Humanities Research Jurnal Kajian dan Penelitian Umum Sora Journal of Mathematics Education Konstanta: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya Algoritma: Jurnal Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Kebumian dan Angkasa J-CEKI

Santje M. Salajang

Universitas Negeri Manado

Author-ID : 4031791

Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 52 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4 5

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION TERHADAP HASIL BELAJAR SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL Alfina Dwi Puspita; Anetha L.F. Tilaar; Santje M. Salajang
Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika Vol. 4 No. 3 (2023): Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistik
Publisher : LPPM Universitas Bina Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46306/lb.v4i3.520

Alfina Dwi Puspita. 19504056. The Influence of the Student Team Achievement Division Type Cooperative Learning Model on Learning Results of Two-Variable Linear Equation Systems. Thesis. Mathematics Department. Faculty of Mathematics, Natural and Earth Sciences. Manado State University. Tondano. 2023. This research aims to examine student learning outcomes in the Student Team Achievement Division type learning model and conventional learning models at SMP Negeri 1 Airmadidi. This research method is Quasi Experiment research and the research design uses a Non-Equivalent Control Group Design. Data collection using pretest and posttest. This research was attended by 25 students from class VIIIG as the control class and VIIIH as the experimental class. Sampling was taken by random sampling. The data analysis techniques used are prerequisite testing and hypothesis testing. The results of the research show that there are differences in learning outcomes using the Student Team Achievement Division learning model which are higher than conventional learning models

The Savi Learning Model with PMR Settings in Straight Line Equations Learning Lasni Asri Entingunusa; Victor R. Sulangi; Santje M. Salajang
Jurnal Kajian dan Penelitian Umum Vol. 1 No. 1 (2023): Februari: Jurnal Kajian dan Penelitian Umum
Publisher : Institut Nalanda

This research was done to know student learning outcomes in junior high schools using the SAVI (Somatic, Auditory, Visual, Intellectual) learning model in the PMR (Realistic Mathematical Education Approach) setting. This study used a quasi-experimental method (Quasi-Experimental Design). In contrast, the sampling technique used was random cluster sampling using two classes, one as the experimental group class and one as the control group class. Data analysis techniques are normality tests, homogeneity tests, and hypothesis testing. Based on the study's results, it was found that there was an increase in student learning outcomes. The scores of student test results indicate this. Of 24 students who did not pass, only 2 people (5%) and 22 people (95%) passed. So that the results of the study concluded that the average student learning outcomes taught exceeded the minimum completeness criteria set by the school

Penerapan Model Discovery Learning Berbantuan Geogebra Pada Materi Koordinat Kartesius Siswa Kelas VIII SMP A. Madeole, Nadia; J. Pulukadang, Rosiah; M. Salajang, Santje
Journal of Social Science and Humanities Research Vol. 1 No. 2: Februari 2023
Publisher : PT. Bangun Harapan Bangsa

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa menggunakan Penerapan Model Discovery Learning berbantuan Geogebra dalam pembelajaran koordinat Cartesius di kelas VIII SMP Negeri 2 Dumoga. Penelitian ini menggunakan desain Posttest only control design. Subjek penelitian ini adalah kelas VIII A sebagai kelas Eksperimen yang terdiri dari 23 orang dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol yang terdiri dari 21 orang siswa di SMP Negeri 2 Dumoga. Data yang diperoleh adalah hasil dari Posttest pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dengan rata-rata hasil belajar kelas Eksperimen 85,87 dan rata-rata belajar kelas kontrol 76,95. Uji kenormalan data terpenuhi dengan data berdistribusi normal. Hasil analisis data dengan taraf nyata 0,05 diperoleh = 2,6746991746 > = 2,01808. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan hasil belajar siswa menggunakan Model Discovery Learning berbantuan Geogebra dalam pembelajaran Koordinat Cartesius lebih tinggi dibandingkan dengan hasil belajar siswa dengan menggunakan pembelajaran konvensional.

Model Problem-Based Learning: Implementasi Pada Pembelajaran Matematika Materi Persamaan Dan Pertidaksamaan Linear Jovanca Claudia Durian; Santje M. Salajang; Ichdar Domu
Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika Vol. 2 No. 2 (2024): April : Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika
Publisher : Asosiasi Riset Ilmu Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61132/arjuna.v2i2.708

This research aims to determine the difference in student learning outcomes regarding linear equations and inequality taught using the PBL model compared to student learning outcomes taught using the Direct Instruction model. This research is quasi-experimental. The samples in the research were class X-IPA as an experimental class with a total of 17 students. The instrument used in this research consisted of a learning outcomes test in the form of a written test in the form of an essay with material on linear equations and inequalities. The data collection technique is through observation and tests in the form of evaluation questions. The test is carried out twice. Namely, the pretest is carried out at the beginning of the research to determine students' achievement scores before treatment, and the posttest is carried out in both control and experimental groups after treatment. Based on hypothesis testing using independent test statistics (T-test), tcount = 3.596 and ttable = 1.694 at a significance level of ⍺ = 0.05. The research results show that the tcount value is more significant than ttable because (3.596 > 1.694) with a sig (2-tailed) value of 0.014 < 0.05 so it can be said that there is a significant difference in the learning outcomes of the experimental group using the PBL model and the control group using the Direct Instruction learning model which means that there is an influence of the application of the PBL learning model on the learning outcomes of class X students at SMA Negeri 2 Tondano.

Penggunaan Aplikasi NVIVO dalam Menganalisis Kesalahan Siswa Menyelesaikan Soal Cerita Materi Pecahan M. Salajang, Santje; U.L. Mangobi, James; Beslar, Janet Friska
GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 2 (2023)
Publisher : Universitas Serang Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30656/gauss.v6i2.7224

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis apakah terdapat kesalahan baru yang muncul dengan menggunakan aplikasi Nvivo. Subjek dalam penelitian ini adalah 6 orang siswa dari kelas VII-A SMP Garuda Manado yang dipilih berdasarkan hasil tes tertulis dengan materi pecahan. Dari hasil tes tersebut maka di pilih 6 subjek dengan penglasifikasian berdasarkan tingkat nilai siswa yaitu nilai tertinggi, nilai sedang, dan nilai terendah. Setelah itu dilakukan wawancara kepada ke 6 siswa ini dan hasil dari wawancara tersebut akan dimasukan pada aplikasi Nvivo untuk dianalisis. Kesimpulan dari penelitian ini adalah kegunaan aplikasi nvivo yang sangat membantu dalam menganalisis kesalahan siswa meskipun kesalahan siswa yang terjadi dalam penelitian ini sama dengan jenis kesalahan siswa menurut Newman.

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN DENGAN MODEL BERBASIS MASALAH MENGGUNAKAN PMR TEOREMA PYTHAGORAS Rewah, Vreysilia; Sulangi, Victor; Salajang, Santje
Sora Journal of Mathematics Education Vol 2 No 1 (2021): Sora Journal of Mathematics Education
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika (Kampus Kab. Maluku Barat Daya) Universitas Pattimura

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan Perangkat Pembelajaran Matematika Dengan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Menggunakan Pendekatan Matematika Realistik Pada Materi Teorema Phytagoras siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Tomohon yang memenuhi kriteria Valid, praktis, dan efektif. Metode Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan perangkat pembelajaran dan Evaluasi hasil belajar. Perangkat pembelajaran meliputi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, Lembar Kerja Peserta Didik dan Evaluasi hasil belajar materi Teorema Phytagoras model 4-D yang telah dimodifikasi. Berdasarkan hasil analisis deskriptif diperoleh bahwa pengembangan perangkat Model pembelajaran Berbasis Masalah Menggunakan Pendekatan Matematika Realistik menghasilkan perangkat pembelajaran yang baik karena memenuhi kriteria valid berdasarkan pendapat ahli, kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran baik, siswa aktif selama proses pembelajaran, siswa memberi respon positif terhadap pembelajaran, dan evaluasi hasil belajar memenuhi kriteria valid, sensitiv, dan reliabel. Berdasarkan analisis deskriptif pada tahap implementasi diperoleh bahwa model pembelajaran berbasis masalah menggunakan pendekatan matematika realistik efektif untuk mengajarkan materi Teorema Phytagoras di kelas VIII SMP Negeri 1 Tomohon. Dari hasil analisis, dapat disimpulkan bahwa: (a) Telah di kembangkan perangkat pembelajaran dengan model Pembelajaran Berbasis Masalah menggunakan Pendekatan Matematika Realistik pada materi teorema phytagoras untuk siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Tomohon ditemukan memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif, (b) Kevalidan perangkat berdasarkan model Pembelajaran Berbasis Masalah menggunakan Pendekatan Matematika Realistik dengan hasil validasi dari para validator terhadap perangkat, (c) kepraktisan perangkat berdasarkan model Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Pendekatan Matematika Realistik ditunjukkan dari hasil observasi

Implementasi Etnomatematika Pada Pembelajaran Matematika Di SMP Negeri 7 Kotamobagu Nurul Halima Dwi Putri; Anetha L. F. Tilaar; Santje M. Salajang
Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya Vol. 1 No. 4 (2022): Desember: Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya
Publisher : Pusat Riset dan Inovasi Nasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/jpbb.v1i1.804

Mathematics is often seen as a deductive science and is not related to social aspects. Even though mathematics grows and develops from socio-cultural practices that occur in society. This is the basis for the development of ethnomathematics concepts. The ethnomathematics concepts in the Bolaang Mongondow community are very diverse. This study aims to describe the implementation of ethnomathematics in learning mathematics at SMP Negeri 7 Kotamobagu, especially in the use of regional languages and symbols of the Bolaang Mongondow Kabela Box Craft. The data obtained is in the form of qualitative data while the sources are obtained from interviews, observation, and documentation from informants (teachers, students and craftsmen). The main instrument is the researcher, while the supporting instruments used are interview guides and documentation. The results showed that the regional language and the symbols of the Bolaang Mongondow Kabela Box craft really helped teachers and students in the process of learning mathematics at SMP Negeri 7 Kotamobagu.

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Bentuk Aljabar Novita Chintia Moningka; Santje M. Salajang; Murni Sulistyaningsih
Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Pendidikan Vol. 1 No. 4 (2022): Desember : Jurnal Riset sosial humaniora, dan Pendidikan
Publisher : LPPM Universitas 17 Agustus 1945 Semarang

Tujuan penelitian ini adalah untuk membandingkan hasil belajar siswa yang diajarkan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament dan hasil belajar siswa yang diajarkan menggunakan model pembelajaran konvensional pada materi Bentuk Aljabar. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen semu. Populasinya adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 6 Tondano tahun ajaran 2019/2020. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII A dan siswa kelas VII B. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa hasil belajar siswa yang diajarkan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament lebih tinggi dari pada hasil belajar siswa tanpa menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament pada materi Bentuk Aljabar. Direkomendasikan bagi calon peneliti selanjutnya untuk meneliti kembali kelayakan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament pada materi Bentuk Aljabar.

Model Problem-Based Learning Pada Pembelajaran Teorema Pythagoras: Pengaruhnya Pada Hasil Belajar Siswa Salaa, Pascal; Sumarauw, Sylvia J. A.; Salajang, Santje M.
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2024): Mei-Agustus 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v4i2.1664

Pendidikan matematika memerlukan penerapan beragam inovasi untuk mengatasi berbagai tantangan yang dihadapi selama proses pembelajaran. Inovasi yang diterapkan melibatkan penerapan paradigma pembelajaran matematika yang berpusat pada kesulitan kehidupan nyata yang dihadapi siswa sehari-hari. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa antara yang menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan yang mengikuti model pembelajaran konvensional dalam materi teorema Pythagoras di SMP Negeri 3 Tondano. Sampel dikumpulkan secara acak dari dua kelas, yaitu kelas VIII B sebagai kelompok eksperimen dan VIII C sebagai kelompok kontrol. Uji-t digunakan untuk menilai data hasil belajar siswa baik pada kelas eksperimen maupun kelas kontrol. Dengan tingkat signifikansi α = 0,05 maka nilai thitung sebesar 5,212 lebih besar dari nilai ttabel sebesar 2,010. Oleh karena itu, kami menolak hipotesis nol (H0) dan menerima hipotesis alternatif (H1). Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang diajar dengan Model Pembelajaran PBL memperoleh hasil belajar yang lebih besar dibandingkan dengan siswa yang diajar dengan Model Pembelajaran Konvensional.

Pengaruh Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Prang, Meikel Y.; Salajang, Santje M.; Mairing, Jackson P.
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 3 (2024): Juli - September 2024 (In Progress)
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/kognitif.v4i3.2033

Minimnya kemampuan peserta didik dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan matematika menjadi salah satu permasalahan yang dialami siswa pada tingkat SMP. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan pendidikan matematika realistik Indonesia terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Kami menggunakan metode eksperimen dengan pendekatan penelitian Quasi Eksperimen dan desain penelitian pretest-posttest control group design. Penelitian melibatkan siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Tareran dengan populasi seluruh peserta didik kelas VIII, pengambilan sampel menggunakan teknik Simple Random Sampling dengan sampel yang terpilih yaitu kelas VIII A sebagai kelas kontrol dan kelas VIII B sebagai kelas eksperimen. Data dikumpulkan dengan menggunakan pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh pendekatan pendidikan matematika realistik Indonesia terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.

Co-Authors A. Madeole, Nadia Alfina Dwi Puspita Alfirawati Lumahu Alri Marasut Amar Malanuwa Anekke Pesik Anetha L.F. Tilaar Angel Madonsa Anggriani, Nita Araroh, Asni Bataria, Evelin Rina Bawonseet, Mega P. Beslar, Janet Friska Bulawan, Milga Christofora Felyciana Cindy Kamagi Dien, Alfonsa A. V. Duda, Eka R. Felisia Sunliani Lombo Goguyu, Irfan I Wayan Damai Ichdar Domu Incha S. Lukas James U.L. Mangobi Jhon R Wenas Jodie A. Jacob John Robby Wenas Jordan Lompoliuw Jovanca Claudia Durian Kartika, Nova D. Lasni Asri Entingunusa Lasut, Meicy Maria Lentang, Dessy Endah Lumansi, Frids M. Mairing, Jackson P. Marvel G. Maukar MASHITA NO'E, NURSHIAH RAMONA Mawei, Megawati Mononimbar, Eunike Jeylinda Richilya Nicky Kurnia Tumalun Niklas B. Essing Novita Chintia Moningka Nurul Halima Dwi Putri Patricia Christe Rompas Philotheus E. A. Tuerah Pilomali, Tiara Pitoy, Cori Prang, Meikel Y. Reski Awalia Ramadani Rewah, Vreysilia Ririn Marunsenge Rosiah J. Pulukadang Salaa, Pascal Sambuaga, O T Selfie L. Kumesan Singal, Fraulein Carol Sylvia Jane Annatje Sumarauw Tatulus, Westy Timbuleng, Hanietje Detly Tulangow, Sebastiano Vinsensio Tumbio, Meilan Ulfiyanti Ulfiyanti Victor R Sulangi Victor R. Sulangi Victor R. Sulangi victor Sulangi Vivian E. Regar Wenas, John Witriastika H. Muda

Title

Found 52 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 52 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 52 Documents
Search