Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.101
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JSME MIPA UNIMA Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Journal on Education SOSCIED Jurnal Sosial Humaniora Sigli GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika Frontiers Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran MARISEKOLA: Jurnal Matematika Riset Edukasi dan Kolaborasi Dharmas Education Journal (DE_Journal) Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Jurnal Riset sosial humaniora, dan Pendidikan (Soshumdik) Education Journal: General and Specific Research Jurnal Ilmiah Sains Journal of Social Science and Humanities Research Jurnal Kajian dan Penelitian Umum Sora Journal of Mathematics Education Konstanta: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya Algoritma: Jurnal Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Kebumian dan Angkasa J-CEKI
Santje M. Salajang
Universitas Negeri Manado
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 52 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 52 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Pendekatan Kontekstual dalam Pembelajaran Matematika: Studi Eksperimentasi PMRI di Kelas VII SMP Negeri 3 Tondano : Penelitian Alfirawati Lumahu; Anetha L. F. Tilaar; Santje M. Salajang
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 3 Nomor 4 (April 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v3i4.1245

Abstract

Hasil belajar matematika yang rendah pada siswa sekolah menengah pertama menjadi perhatian utama dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia. Salah satu pendekatan yang diyakini mampu menjawab tantangan tersebut adalah Pendidikan Matematika Realistik Indonesia, yang menekankan penggunaan masalah kontekstual dan partisipasi aktif siswa dalam membangun pemahaman matematis. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas pendekatan tersebut dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi bentuk aljabar. Metode yang digunakan adalah eksperimen semu dengan desain post-test only control group, melibatkan dua kelas VII di SMP Negeri 3 Tondano, masing-masing sebagai kelompok eksperimen dan kontrol. Instrumen utama berupa tes hasil belajar diberikan setelah perlakuan. Hasil analisis menunjukkan bahwa kelompok yang diajar dengan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia memiliki skor rata-rata lebih tinggi (85,8) dibandingkan kelompok kontrol (74,2), dengan hasil uji t menunjukkan perbedaan yang signifikan secara statistik. Diskusi lebih lanjut menekankan bahwa keberhasilan pendekatan ini ditunjang oleh penggunaan konteks nyata, model matematis siswa, interaktivitas, dan suasana belajar yang bermakna. Temuan ini memperkuat argumentasi bahwa pembelajaran kontekstual mampu mengembangkan pemahaman konsep secara lebih mendalam dan membangun motivasi belajar siswa. Pendekatan ini sangat relevan dengan Kurikulum Merdeka dan dapat menjadi rujukan dalam praktik pedagogis di tingkat sekolah menengah. Penelitian ini merekomendasikan perluasan aplikasi dan eksplorasi lanjutan terhadap pendekatan ini dalam konteks dan materi yang berbeda.
PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA DALAM MATERI KOORDINAT KARTESIUS DI KELAS VIII SMP N 2 AMURANG Mononimbar, Eunike Jeylinda Richilya; Pitoy, Cori; Salajang, Santje M
SOSCIED Vol 8 No 1 (2025): SOSCIED - Juli 2025
Publisher : LPPM Politeknik Saint Paul Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32531/jsoscied.v8i1.893

Abstract

This study aims to identify whether the learning outcomes of students who learn using the Numbered Head Together (NHT) learning model are higher than the learning outcomes of students who learn using the Conventional learning model on Cartesian Coordinates material. This research is a study that uses a posttest-only control group design. The population of this study were all students of class VIII and the samples in this study were class VIII A as an experimental class consisting of 30 students and class VIII B as a control class consisting of 30 students at SMP N 2 Amurang in the academic year 2024/2025. The results revealed that there were differences in the learning outcomes of students taught using the Numbered Head Together (NHT) learning model with students taught using the Conventional learning model. Based on the above results, it is concluded that learning by using the Numbered Head Together (NHT) learning model can improve students' mathematics learning outcomes on Cartesian Coordinates material.
PENERAPAN METODE PENEMUAN TERBIMBING DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI BILANGAN BULAT DI KELAS VII SMP NEGERI 3 TONDANO Bataria, Evelin Rina; Salajang, Santje M; Tumalun, Nicky K
SOSCIED Vol 8 No 1 (2025): SOSCIED - Juli 2025
Publisher : LPPM Politeknik Saint Paul Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32531/jsoscied.v8i1.909

Abstract

This study aimed to determine the differences in student learning outcomes between the application of the Guided Discovery Method with the Constructivism Learning Model and Conventional Learning in improving students' understanding of integers in Class VII at SMP Negeri 3 Tondano. This research was a quasi-experimental study with a two-group pretest-posttest design. The population of this study was seventh-grade students, and the samples in this study were VII A as the experimental class, consisting of 25 students, and VII B as the control class, consisting of 22 students, at SMP Negeri 3 Tondano in the 2024/2025 academic year. The research results revealed that there was a significant difference in the average learning outcomes of students taught using the Guided Discovery Method with the Constructivism Learning Model compared to students taught using Conventional Methods. Based on the above results, it is concluded that the application of the Guided Discovery Method with the Constructivism Learning Model can improve students' understanding of integers in Class VII at SMP Negeri 3 Tondano. Thus, the Guided Discovery Method with the Constructivism Learning Model was proven effective in improving students' learning outcomes.
DEVELOPMENT OF POWERPOINT-BASED LEARNING MEDIA ON THE MATERIAL OF SYSTEM OF TWO VARIABLE LINEAR EQUATIONS MASHITA NO'E, NURSHIAH RAMONA; Salajang, Santje; Anggriani, Nita
SOSCIED Vol 8 No 1 (2025): SOSCIED - Juli 2025
Publisher : LPPM Politeknik Saint Paul Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32531/jsoscied.v8i1.943

Abstract

The lack of utilization of teaching materials that can attract students' attention is one of the problems in mathematics education that has been identified from various sources. The aim of this study is to create a valid, practical, and effective learning resource based on PowerPoint for eighth-grade students at MTs Nurul Yaqin Tondano. This study is a research and development (R&D) type that uses the 4-D development approach (Define, Design, Develop, and Disseminate). Evaluation by expert validators resulted in a very valid score of 91.33. Based on the responses from teachers and students, the practicality scores were 98 and 87.93, respectively, and were classified as very good. With a classical graduation rate of 81%, the created PowerPoint has met the effective criteria. In summary, the created PowerPoint is valid, practical, and effective for learning.
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL DENGAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK SETTING KOOPERATIF Lentang, Dessy Endah; Tuerah, Philotheus; Salajang, Santje
Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti Vol 2 No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/jpmunpatti.v2.i2.p35-39

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran matematika realistik setting model pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel pada siswa kelas X MIA 1 MAN 1 Bitung yang Valid, Praktis, dan Efektif. Penelitian ini dikategorikan sebagai penelitian Research and Development (R&D). Penelitian ini menggunakan pengembangan perangkat pembelajaran model 4-D Thiagarajan. Perangkat pembelajaran yang dihasilkan yaitu: (1) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), (2) Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD), dan (3) Tes Hasil Belajar (THB). Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa: (a) pada tahap perancangan perangkat pembelajaran yang dihasilkan berupa 2 RPP, 2 LKPD, dan THB. Instrumen Validasi dan pengamatan menggunakan instrument yang telah dikembangkan oleh peneliti terdahulu. (b) Penelitian ini menggunakan validasi ahli dan ujicoba lapangan dengan hasil validasi menunjukan RPP dan LKPD cukup baik dan dapat digunakan dengan revisi kecil, sedangkan THB telah memuat indikator kriteria penilaian. Hasil ujicoba lapangan menunjukan beberapa aspek pembelajaran yang tidak efektif, dan revisi dilakukan dengan cara merevisi perangkat untuk menghasilkan perangkat final. Adapun THB dilihat dari indeks Validitas dan Reliabilitas yang dihasilkan cukup layak tanpa revisi
PENGARUH PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN EDMODO TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMP Tatulus, Westy; Sulangi, Victor R; Salajang, Santje M
Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti Vol 2 No 3 (2021): Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/jpmunpatti.v2.i3.p70-75

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meneliti Pengaruh pembelajaran blended learning menggunakan media pembelajaran Edmodo terhadap hasil belajar siswa kelas VIII SMP Kristen 46 Mapanget Barat. Metode penelitian ini adalah metode eksperimen semu (kuasi eksperimen) dapat mengetahui pengaruh pembelajaran blended learning menggunakan media pembelajaran edmodo terhadap hasil belajar siswa. Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data post-test hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh pembelajaran blended learning menggunakan media pembelajaran edmodo terhadap hasil belajar siswa kelas VIII pada materi Teorema Phytagoras. Dibuktikan dengan hasil perhitungan thitung = 2,585 > ttabel = 1,672. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa skor rata-rata hasil belajar dengan model pembelajaran blended learning menggunakan media pembelajaran Edmodo lebih tinggi dibandingkan dengan pembelajaran blended learning konvensional. Dengan adanya pembelajaran blended learning menggunakan media pembelajaran Edmodo ini melibatkan siswa untuk memecahkan masalah melalui tahap-tahap metode ilmiah sehingga siswa mampu mengembangkan keterampilan matematika baik dari segi kognitif dan afektif
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PENDEKATAN OPEN ENDED MATERI SEGIEMPAT DAN SEGITIGA Timbuleng, Hanietje Detly; Salajang, Santje; Tumalun, Nicky
Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti Vol 2 No 3 (2021): Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/jpmunpatti.v2.i3.p81-88

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning dengan Pendekatan Open Ended pada materi Segiempat dan segitiga yang valid, praktis dan efektif. Penelitian ini dilatar belakangi oleh pentingnya perangkat pembelajaran disusun sesuai dengan tujuan yang akan dicapai. Metode dalam penelitian ini tergolong penelitian pengembangan dengan subjeknya diambil dari siswa kelas VIIB SMP Advent 1 Tikala sebanyak 31 siswa. Hasil kepraktisan perangkat pembelajaran diperoleh dari hasil kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran yang di kategorikan baik dalam interval 3 ≤ P < 4, angket respon siswa sebesar 73% respon positif. Keefektifan perangkat pembelajaran diperoleh dari Tes Hasil Belajar siswa yang nilai ketuntasan belajar siswa di atas 70. Berdasarkan analisis data dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa RPP, LKPD dan THB yang dikembangkan menggunakan model Problem Based Learning dengan pendekatan Open Ended pada materi Segiempat dan Segitiga siswa kelas VIIB telah memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif. Hasil penelitian ini dpat disimpulkan: (1) Pengembangan perangkat pembelajaran matematika model pembelajaran problem based learning dengan pendekatan open ended pada materi Segiempat dan segitiga dikembangkan dengan menggunakan model pengembangan 4-D yang dimodifikasi yaitu: pendefinisian, perancangan, dan pengembangan yang menghasilkan perangkat pembelajaran yang valid untuk materi Segempat dan segitiga yang mengacu pada model problem based learning dengan pendekatan open ended. Perangkat pembelajaran yang dihasilkan meliputi: rencana pelaksanaan pembelajaran, Lembar Kerja Pesrta Didik, dan Tes Hasil Belajar, (2) Perangkat pembelajaran praktis untuk mengajarakan materi Segiempat dan segitiga menggunakan model problem based learning dengan pendekatan open ended, (3) Pembelajaran matematika menggunakan model problem based learning dengan pendekatan open ended pada materi Segempat dan segitiga di kelas VIIB SMP dapat dikatakan efektif, (4) Ketuntasan belajar secara klasikal pada THB sebesar 83,87% siswa tuntas secara individual.
PENERAPAN MODEL POPULASI KONTINU PADA PERHITUNGAN PROYEKSI PENDUDUK (STUDI KASUSDI KECAMATAN SINONSAYANG) Mangobi, James; Salajang, Santje; Goguyu, Irfan
SOSCIED Vol 7 No 2 (2024): SOSCIED - November 2024
Publisher : LPPM Politeknik Saint Paul Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32531/jsoscied.v7i2.859

Abstract

Population projections are scientific estimates based on assumptions about the factors that contribute to population growth rates, such as migration, births, and deaths. They are not population predictions. The future population's size and age distribution are determined by these three factors. Data describing trends from the past to the present are needed to make estimates about the pace of development of future births, deaths, and movements. The goal of this study is to use the logistic and exponential growth models to project the population growth in Sinonsayang Subdistrict. BPS Sinonsayang Subdistrict provided the population census data for Sinonsayang Subdistrict from 2016 to 2022. Both logistic and exponential models are used to model data analysis procedures. The model that was chosen was based on the findings.
Efektifitas Model CTL Berbantuan Edmodo terhadap Hasil Belajar Materi PLSV Dien, Alfonsa A. V.; Salajang, Santje M.; Damai, I Wayan
MARISEKOLA: Jurnal Matematika Riset Edukasi dan Kolaborasi Vol. 5 No. 2: Oktober 2024
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/marisekola.v5i2.1729

Abstract

Peneliti melaksanakan penelitian dengan tujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa pada pokok bahasan Persamaan Linear Satu Variabel setelah diterapkan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) dengan Aplikasi Edmodo. Penelitian dilakukan dengan mengadopsi metode quasi-experimental dan desain penelitiannya Posttest Only Control Group Design. Subjek penelitiannya adalah kelas VIIA sebagai kelas eksperimen, kelas ini menggunakan model CTL dengan aplikasi Edmodo dan kelas VIIB sebagai kelas kontrol, kelas ini merupakan kelas yang memakai model konvensional. Dikelas eksperimen terdapat  21 siswa dan di kelas kontrol terdapat 20 siswa. Metode pengumpulan datanya menggunakan tes dengan instrumennya berupa soal tes uraian. Sesuai hasil uji hipotesis dengan menggunakan uji t  untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa, didapat nilai thitung = 3,0604 >  ttabel = 1.684875 ini berarti tolak H0 dan terima H1. Oleh karena itu ditarik kesimpulan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar  dengan menggunakan model CTL dengan aplikasi Edmodo lebih tinggi dari  hasil belajar siswa dengan model pembelajaran konvensional materi Persamaan Linear Satu Variabel.
Desain Pembelajaran Peluang Menggunakan Permainan Ludo Sebagai Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Bawonseet, Mega P.; Domu, Ichdar; Salajang, Santje M.
MARISEKOLA: Jurnal Matematika Riset Edukasi dan Kolaborasi Vol. 5 No. 2: Oktober 2024
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/marisekola.v5i2.2658

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan rancangan pembelajaran Peluang melalui pendekatan Pendidikan Matematika Realistik, dengan permainan Ludo sebagai konteks pembelajaran. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian desain yang meliputi tahap desain pendahuluan, tahap eksperimen pembelajaran, dan tahap analisis retrospektif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII-2 sebagai kelas pilot experiment, dengan jumlah siswa 31 orang, dan kelas VIII-1 sebagai kelas teaching experiment dengan jumlah siswa 22 orang di SMP Negeri 1 Bitung. Hasil penelitian menunjukan bahwa dengan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik memakai permainan Ludo sebagai konteks dapat meningkatkan kemampuan bernalar siswa dalam materi Peluang, terlebih khusus Peluang Empirik dan Peluang Teoretik.
Co-Authors A. Madeole, Nadia Alfina Dwi Puspita Alfirawati Lumahu Alri Marasut Amar Malanuwa Anekke Pesik Anetha L.F. Tilaar Angel Madonsa Anggriani, Nita Araroh, Asni Bataria, Evelin Rina Bawonseet, Mega P. Beslar, Janet Friska Bulawan, Milga Christofora Felyciana Cindy Kamagi Dien, Alfonsa A. V. Duda, Eka R. Felisia Sunliani Lombo Goguyu, Irfan I Wayan Damai Ichdar Domu Incha S. Lukas James U.L. Mangobi Jhon R Wenas Jodie A. Jacob John Robby Wenas Jordan Lompoliuw Jovanca Claudia Durian Kartika, Nova D. Lasni Asri Entingunusa Lasut, Meicy Maria Lentang, Dessy Endah Lumansi, Frids M. Mairing, Jackson P. Marvel G. Maukar MASHITA NO'E, NURSHIAH RAMONA Mawei, Megawati Mononimbar, Eunike Jeylinda Richilya Nicky Kurnia Tumalun Niklas B. Essing Novita Chintia Moningka Nurul Halima Dwi Putri Patricia Christe Rompas Philotheus E. A. Tuerah Pilomali, Tiara Pitoy, Cori Prang, Meikel Y. Reski Awalia Ramadani Rewah, Vreysilia Ririn Marunsenge Rosiah J. Pulukadang Salaa, Pascal Sambuaga, O T Selfie L. Kumesan Singal, Fraulein Carol Sylvia Jane Annatje Sumarauw Tatulus, Westy Timbuleng, Hanietje Detly Tulangow, Sebastiano Vinsensio Tumbio, Meilan Ulfiyanti Ulfiyanti Victor R Sulangi Victor R. Sulangi Victor R. Sulangi victor Sulangi Vivian E. Regar Wenas, John Witriastika H. Muda