Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.286
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Pelita Eksakta Abdi: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Edukimia SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA BIOCHEPHY: Journal of Science Education Jurnal Pijar MIPA Bhakti Nagori (Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat) Chimica Didactica Acta : Journal of Chemistry and Chemistry Education
Dwi Finna Syolendra
Universitas Negeri Padang
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Edukimia

 1 
Pengaruh Model Discovery Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Pembelajaran Kimia: Meta-analisis Syolendra, Dwi Finna
Edukimia Vol 6, No 2 (2024): Edukimia - Vol. 06, Issue 02
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/ekj.v6.i2.a545

Abstract

Kemampuan berpikir kritis merupakan salah satu dari empat keterampilan abad 21 yang harus dikuasai oleh peserta didik dalam proses pembelajaran. Berdasarkan hasil PISA tahun 2022, kemampuan literasi peserta didik Indonesia mengalami penurunan. Kemampuan literasi berkaitan dengan kemampuan berpikir kritis peserta didik seperti kemampuan analisis, evaluasi, berpikir induktif dan deduktif, memecahkan masalah, dan merumuskan kesimpulan. Pemilihan model pembelajaran yang tepat dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik, salah satunya dengan menerapkan model discovery learning. Jenis penelitian ini adalah studi literatur dengan pendekatan meta-analisis dan tahapan PRISMA. Berbagai artikel penelitian yang publish di google scholar antara tahun 2018-2023 dikumpulkan menggunakan aplikasi publish or perish menggunakan keyword “discovery learning”, “kimia”, “model pembelajaran”, sehingga di hasilkan 500 artikel. Dilakukan screning terhadap artikel jurnal tersebut berdasarkan kriteria inklusi yang ditetapkan oleh peneliti, sehingga di dapatkan 4 artikel jurnal yang dihitung effect sizenya. Berdasarkan analisis data, disimpulkan bahwa model pembelajaran discovery learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada pembelajaran kimia, dengan nilai rata-rata effect size sebesar 0,78 dengan kategori sedang.
Meta Analisis:Integrasi Etnosains Dalam Pembelajaran Kimia Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Salamah, Umi; Syolendra, Dwi Finna
Edukimia Vol 6, No 2 (2024): Edukimia - Vol. 06, Issue 02
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/ekj.v6.i2.a540

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efek integrasi etnosains dalam pembelajaran kimia terhadap kemampuan berkritis peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode meta analisis, menganalisis 9 artikel yang dikumpulkan dari jurnal internasional dan nasional yang tersedia selama tujuh tahun terakhir yang dianalisis. Data dianalisis dengan menghitung nilai effect size dari masing-masing artikel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan siswa untuk berpikir kritis dipengaruhi oleh integrasi etnosains pada pembelajaran kimia sebesar 55,6% dengan kategori tinggi. Ditinjau dari model pembelajaran yang paling banyak digunakan terintegrasi etnosains adalah model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan rata-rata 0,96 kategori tinggi, dibandingkan dengan model pembelajaran Search, Solve, Create, and Share (SSCS) dan Discovery Learning. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran kimia yang mengintegrasikan etnosains memiliki dampak yang signifikan terhadap kemampuan peserta didik untuk mengembangkan pemikiran kritis.
Co-Authors Achie Keylla Adha, Azima Afifah Asriati Aldri Frinaldi Amanda, Putry Andromeda Annisa Dewi Pangestuti AYU WULANDARI Boni Saputra Dasman Lanin Desy Kurniawati Faizah Qurrata Aini Fajriah Azra Fauzana Gazali Fitri Amelia Fitri, Bali Yana Hardeli Hardeli Hesty Parbuntari Hidayanti, Ermia Hidayatul Fajri Jumiati Lince Magriasti Mahmud Mahmud Melati Wahyuni Miftahul Khair Minda Azhar Mubarak*, Adil Muhammad Nasrullah Mulia, Melindra Munifa Mahdiah Nirmatya Nofri Yuhelman Pratiwi Nurhabibi Pulungan, Fitri Yanti Rahadian Zainul Rifka Andani Riga, Riga Risty, Chika Mei Romy Dwipa Yamesa Away Sri Benti Etika Suryelita Syamsir , Syamsir Syamsir Ulfa Autafia Umi Salamah Viona Maharani Yerimadesi Zonalia Fitriza