Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.939
P-Index
This Author published in this journals
All Journal KEMBARA REFLEKSI EDUKATIKA Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Al Aufa : Jurnal Pendidikan dan Kajian Keislaman Al Hikmah : Jurnal Studi Keislaman Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram Mafaza : Jurnal Pengabdian Masyarakat Keris: Journal of Community Engagement AL ULYA: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM AL-UMRON: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Cendekia : Media Komunikasi Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Islam Indonesian Journal of Islamic Teaching Cendekia: Media Komunikasi Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Islam
Giati Anisah
Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri
Religion Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat

 1 
Pelatihan Pengembangan Instrumen Asesmen Berbasis Literasi untuk Guru Giati Anisah; Ari Abi Aufa
Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 4, No 4 (2022)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/btjpm.v4i4.5613

Abstract

Kemampuan guru dalam mengajarkan dan menilai kemampuan literasi perlu terus ditingkatkan mengingat banyak guru yang masih kesulitan dalam hal asesmen kemampuan literasi. Pengabdian ini bermaksud untuk memberikan pelatihan kepada guru dalam hal pengembangan instrumen asesmen literasi. Pengabdian ini menggunakan pendekatan proyek dengan metode utama yaitu tutorial dan praktik langsung yang dilaksanakan pada bulan Oktober 2021. Berdasarkan hasil angket, 88% guru setuju bahwa pelatihan memberikan tambahan pengetahuan mengenai literasi. 83% menyatakan setuju bahwa pelatihan ini memberikan dampak positif pada peningkatan kompetensi guru dalam hal menyusun instrumen asesmen literasi. Selain itu, 81% guru setuju bahwa pelatihan serupa perlu dilaksanakan kembali dengan topik yang berbeda. Instrumen asesmen hasil pelatihan ini divalidasi secara mandiri oleh peserta dan 68 dari 89 peserta (76%) instrumen asesmen yang dihasilkan memili kevalitan 61-80% dari seluruh soal yang dihasilkan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pelatihan pengembagan instrumen asesmen berbasis literasi untuk guru ini telah berhasil membuat guru guru lebih kreatif dalam menyusun instrumen asesmen berbasis literasi, jenis soal lebih variatif, dengan validitas dan reliabilitas yang terjamin.  Dengan demikian, diharapkan siswa akan lebih terlatih dan kompeten dalam bidang literasi.  The teacher's ability to teach and assess literacy skills needs to be continuously improved, considering that many teachers still have difficulties assessing literacy skills. This service intends to train teachers in terms of developing literacy assessment instruments. This service uses a project approach, with the main technique being tutorials and hands-on practice, which will be held in October 2021. Based on the questionnaire results, 88% of teachers agree that the training provides additional knowledge about literacy. 83% agreed that this training positively improved teacher competence in terms of preparing literacy assessment instruments. In addition, 81% of teachers agreed that similar training should be re-implemented with a different topic. The participants independently validated the assessment instrument resulting from this training, and for 68 of the 89 participants (76%), the resulting assessment instrument had a validity of 61-80% of all questions generated. Thus, the training in developing literacy-based assessment instruments for teachers has provided additional knowledge, increasing teacher competence in preparing literacy assessment instruments.
Co-Authors Afifah, Siti Nur Ahmad Shofiyuddin Ahmad, Mas Tajjudin Amiludin, Muchamat Ari Abi Aufa Aufa, Ari Abi Aziz, Su'udin Cahyani, Ambar Dwi Endang Puspitasari Endang Puspitasari Fauziah, Zumrotul Labiba Kusna, Siti Manshur, Ahmad Midya Yuli Amreta Moh. Thoyyib Mundzar Fahman Nisa, Siti Nur Mukaromatun Nuriyah, Shinta Ririn Fauziyah Rohmawati, Nur Sa’adah, Lailatus Siti Khoiriyah Siti Khoiriyah Siti Nur Afifah suudin aziz Wulandari, Pramesti Zumrotul Fauziah