Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.237
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Bahasa dan Sastra Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Humanis : Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial dan Humaniora PENTAS : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Jurnal Pengabdian Al-Ikhlas Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya Perdikan: Journal of Community Engagement Jurnal Abdi Insani Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti (JAICB) Jurnal Pengabdian Masyarakat: BAKTI KITA EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies
Anisa Ulfah
Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Islam Darul ‘Ulum
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 27 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 27 Documents
Search

 1   2   3 
Pemanfaatan Media Digital Berbasis Web Assemblr Studio Sebagai Inovasi Pembelajaran Di Era Merdeka Belajar Laili Maghfirotul Hamidah; Sindi Ambarwati; Melisa Agustina; Syarifah Muzammil; Anisa Ulfah
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.91782

Abstract

Aktivitas belajar di era digital semakin banyak menggunakan berbagai media pembelajaran berbasis teknologi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan media digital berbasis web, yaitu Assemblr Studio, sebagai inovasi dalam pembelajaran di era Merdeka Belajar. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dengan menelaah berbagai sumber pustaka terkait. Prosedur penelitian mencakup pengumpulan data, analisis konten, dan sintesis informasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Assemblr Studio menyediakan fitur interaktif yang mendukung kreativitas dan pengembangan keterampilan digital siswa, meskipun juga menghadirkan beberapa tantangan dalam penerapannya. Kesimpulannya, penggunaan Assemblr Studio sebagai media pembelajaran digital memiliki potensi besar untuk menciptakan pengalaman belajar yang bermakna, namun membutuhkan strategi yang tepat dalam penerapannya
Penyusunan Bahan Ajar Berbasis Kearifan Lokal dalam Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Sari Ani; Laila Tri Lestari; Anisa Ulfah; Melisa Agustina; Melinda Agustin
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.92162

Abstract

Bahan ajar berbasis kearifan lokal dalam pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia perlu dikembangkan sebagai upaya untuk menyajikan pembelajaran kontekstual yang dapat berkontribusi dalam pembentukan karakter peserta didik. Kajian ini bertujuan untuk memaparkan hal-hal yang perlu dipertimbangkan serta langkah-langkah penyusunan bahan ajar berbasis kearifan lokal. Metode yang digunakan ialah PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic reviews and Meta-Analyse) dengan cara mengkaji sejumlah artikel ilmiah yang telah diterbitkan di jurnal ilmiah dan diakses melalui Google Scholar dan Garuda Kemdikbud. Hasil kajian menunjukkan, terdapat beberapa hal yang perlu dipertimbangkan, yaitu (a) capaian pembelajaran, (b) materi pembelajaran, serta (c) bentuk kearifan lokal yang akan digunakan. Adapun tahap penyusunan bahan ajar berbasis kearifan lokal, meliputi (a) menganalisis konteks peserta didik, (b) merumuskan tujuan pembelajaran, (c) mengidentifikasi bentuk kearifan lokal yang akan digunakan, (d) merancang sajian bahan ajar, serta (e) menyajikan pembelajaran berbasis kearifan lokal. Berdasarkan hasil kajian tersebut dapat disimpulkan bahwa bahan ajar berbasis kearifan lokal dalam pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia memungkinkan untuk disusun dengan baik karena model pedagogi genre yang digunakan dapat dihubungkan dengan bentuk-bentuk kearifan lokal yang relevan dengan peserta didik sehingga dapat menjadi sumber belajar dalam pengembangan karakter peserta didik.
Pemanfaatan Platform Digital Kipin School sebagai Media Peningkatan Keterampilan Literasi Peserta Didik Vena Fannysa Muhammad; Qosdus Sabil Al Muharram; Mernanda Dwi Krisnawati; Kustina Elisa; Anisa Ulfah
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.92346

Abstract

Media digital merupakan pilihan yang dapat dipertimbangkan pemanfaatannya dalam mengoptimalkan keterampilan literasi, termasuk platform digital Kipin School. Kajian ini bertujuan untuk memaparkan hakikat platform digital Kipin School sebagai media peningkatan keterampilan literasi peserta didik, strategi, serta tantangan yang dihadapi dalam pemanfaatannya. Platform digital Kipin School menyediakan berbagai informasi dan sumber belajar yang dapat diakses dengan mudah karena memungkinkan pengguna untuk memperoleh materi pembelajaran berbasis digital sehingga dapat meningkatkan keterlibatan dan interaksi peserta didik. Strategi pemanfaatan platform ini dilakukan dengan menentukan capaian dan indikator keterampilan literasi, menentukan langkah-langkah penyajian kegiatan, serta evaluasi hasil capaian peserta didik. Tantangan pemanfaatannya yaitu kesulitan adaptasi bagi pendidik dan peserta didik, pengembangan konten yang relevan, serta pemantauan dan umpan balik yang efektif. Berdasarkan hasil kajian yang dipaparkan dapat disimpulkan bahwa keterampilan literasi bisa diupayakan dengan memanfaatkan platform digital Kipin School karena dapat meningkatan kesempatan peserta didik untuk berinteraksi dengan media sehingga dapat membangun kebiasaan dalam berliterasi.
Analisis Kesalahan Berbahasa Indonesia pada Proposal Pengajuan PKM Unisda dengan Judul “Bcandy” Eksploitasi Banana Fruit Sebagai Teman Perjalnan yang Menyehatkan Nur Aidatus Syarifah; Laila Tri Lestari; Anisa Ulfah
EduInovasi:  Journal of Basic Educational Studies Vol. 5 No. 2 (2025): EduInovasi:  Journal of Basic Educational Studies
Publisher : Intitut Agama Islam Nasional Laa Roiba Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47467/edu.v5i2.8223

Abstract

This study aims to analyze Indonesian language errors contained in the proposal for the Student Creativity Program (PKM) of Uiversitas Islam Darul ‘Ulum (UNISDA) students with the title “BCandy” Exploitation of Banana Fruit as a Healthy Travel Companion. The focus of the research includes identifying types of language errors, such as errors in the use of punctuation marks and errors in the use of capital letters. The method used is descriptive qualitative with document analysis techniques to explore and describe errors systematically. The results show that there are still many language errors that occur, which are caused by students' lack of understanding of good and correct Indonesian language rules. These findings emphasize the importance of language coaching and training for students so that the quality of PKM proposal writing can improve and produce more professional scientific work.
Pembelajaran Keterampilan Berbicara Materi Biografi melalui Proyek Podcast Silvana Zalista Nuraini Ghoyali; Anisa Ulfah; Bisarul Ihsan
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 8, No 3 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v8i3.107443

Abstract

This study was motivated by the low speaking skills of students due to the lack of speaking skill development in the classroom. Therefore, podcasts were chosen as an innovative strategy for their potential to train students to speak actively and creatively. The aim of this study is to describe the planning, implementation, and results of learning speaking skills through a biographical podcast project for Grade X students at SMA Ahmad Yani 2 Baureno. This research used a descriptive qualitative method with documentation, observation, and testing techniques. The results show that (1) the teaching module was systematically designed with complete components based on student needs, (2) the implementation ran optimally with observation scores of 91% for teacher activities and 86.3% for student activities, categorized as Excellent, and (3) 33 out of 34 students achieved scores above the Minimum Mastery Criteria (MMC), with a 90.01% success rate. Thus, the podcast project effectively improves students’ speaking ability, confidence, and collaboration skills.Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan berbicara siswa akibat kurangnya pengembangan keterampilan berbicara di kelas sehingga podcast dipilih sebagai strategi inovatif karena potensinya dalam melatih siswa berbicara aktif dan kreatif. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan perencanaan, penerapan, dan hasil pembelajaran keterampilan berbicara materi biografi melalui proyek podcast pada siswa kelas X SMA Ahmad Yani 2 Baureno. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik dokumentasi, observasi, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) perencanaan berupa modul ajar disusun sistematis dengan komponen lengkap berdasarkan kebutuhan siswa, (2) penerapan berjalan maksimal dengan presentase hasil observasi aktivitas guru 91 dan siswa 86,3 yang masuk dalam kategori Sangat Baik dan (3) hasil belajar siswa menunjukan 33 dari 34 siswa mencapai nilai di atas KKM dengan presentase ketuntasan 90,01 dan kategori Sangat Baik. Dengan demikian, proyek podcast terbukti efektif dalam mengembangkan kemampuan berbicara, kepercayaan diri, dan kemampuan kolaborasi siswa. Dengan adanya penelitian ini, diharapakan guru dapat terus mengembangkan podcast sebagai alternatif pembelajaran keterampilan berbicara yang inovatif dan menyenangkan, serta peneliti selanjutnya dapat menerapkan proyek podcast pada materi lain seperti eksposisi, pidato, atau cerita inspiratif.
Pembelajaran Menulis Resensi Novel Berbantuan Media Wattpad Sindi Ambarwati; Anisa Ulfah; Bisarul Ihsan
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 8, No 3 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v8i3.107445

Abstract

The learning of novel review writing in class XI of SMA Ahmad Yani 2 Baureno was considered less effective because it still relied on the lecture method. Therefore, the researcher used the Wattpad application as an alternative learning medium. The purpose of this study is to find out how the planning, implementation, and student learning outcomes occur in novel review writing learning assisted by the Wattpad media. This type of research is qualitative. The research sample consisted of class XI students of SMA Ahmad Yani 2 Baureno, totaling 26 students. The sampling technique used in this study was total sampling, in which all 26 students of class XI were taken as the sample because the number was relatively small and allowed for a comprehensive investigation.The data collection techniques used were documentation, observation, and tests. Based on the research findings, it was revealed that: (1) the planning stage involved the preparation of a teaching module with complete components based on student needs; (2) the implementation of the learning process went well, as shown by teacher activity categorized as very good with a percentage of 92.30% and student activity also categorized as very good with a percentage of 93.7%; and (3) the learning outcomes showed that 25 students achieved mastery while 1 student did not. The student learning mastery rate was categorized as very good with a percentage of 90.19%, indicating that the application of Wattpad was effective for class XI of SMA Ahmad Yani 2 Baureno.This research strongly recommends that Indonesian language teachers utilize Wattpad as an alternative medium for teaching novel review writing to enhance students’ interest, creativity, and digital literacy.Pembelajaran menulis resensi novel di kelas XI SMA Ahmad Yani 2 Baureno kurang efektif karena pembelajaran masih menggunakan metode ceramah, sehingga peneliti menggunakan aplikasi Wattpad sebagai media alternatif. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana perencanaan, penerapan, dan hasil belajar siswa pada pembelajaran menulis resensi novel berbantuan media Wattpad. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Sampel penelitian ini kelas XI SMA Ahmad Yani 2 Baureno yang berjumlah 26 siswa. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan total sampling, yaitu seluruh siswa kelas XI SMA Ahmad Yani 2 Baureno yang berjumlah 26 orang dijadikan sebagai sampel, karena jumlahnya relatif kecil dan memungkinkan untuk diteliti secara menyeluruh. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi, observasi, dan tes. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa (1) perencanaan berupa modul ajar disusun dengan komponen lengkap berdasarkan kebutuhan siswa, (2) penerapan pembelajaran berjalan dengan baik yang dibuktikan aktivitas guru berkategori sangat baik dengan presentase 92.30% aktivitas siswa berkategori sangat baik dengan presentase sebesar 93,7%, (3) hasil belajar siswa terdapat 25 siswa yang tuntas belajar dan 1 siswa yang tidak tuntas belajar. Ketuntasan belajar siswa berkategori sangat baik dengan presentase sebesar 90,19% atau efektif untuk diterapkan dikelas XI SMA Ahmad Yani 2 Baureno. Penelitian ini sangat direkomendasikan agar guru Bahasa Indonesia memanfaatkan media Wattpad sebagai alternatif pembelajaran menulis resensi novel untuk meningkatkan minat, kreativitas, dan literasi digital siswa.
Pembelajaran Menulis Teks Berita Menggunakan Media Educaplay Ghaitsa Shofa Putri Amalia; Anisa Ulfah; Syifa Khuriyatuz Zahro
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 8, No 3 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v8i3.107325

Abstract

Learning to write news texts is an important part of developing language skills for grade VII students. However, in practice, many students have difficulty in composing news texts in a coherent, factual, and correct manner. This study aims to describe the planning, implementation, and learning outcomes of writing news texts using Educaplay media, an interactive digital platform designed to increase student participation and interest in learning. This study uses a qualitative descriptive method with data collection techniques through observation, interviews, documentation, and analysis of students' written work. The teaching module is analyzed to determine the use of digital media in the learning process, while students' writing results are evaluated based on news text assessment guidelines that include structure, language, and clarity of information. The subjects in this study were 22 grade VII students of MTs Tanwiriyah Kalisari in the even semester of the 2024/2025 academic year. The results showed that the use of Educaplay media significantly increased students' enthusiasm, creativity, and ability to write news texts. The average student score reached 80, which is included in the very good category. In conclusion, Educaplay media is effective for use in learning to write news texts and is recommended as an interesting and relevant innovation in Indonesian language learning with current developments.Pembelajaran menulis teks berita merupakan bagian penting dalam pengembangan keterampilan berbahasa siswa kelas VII. Namun, dalam praktiknya, banyak siswa mengalami kesulitan dalam menyusun teks berita secara runtut, faktual, dan sesuai dengan struktur yang benar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, dan hasil pembelajaran menulis teks berita dengan menggunakan media Educaplay, sebuah platform digital interaktif yang dirancang untuk meningkatkan partisipasi dan minat belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan analisis hasil karya tulis siswa. Modul ajar dianalisis untuk mengetahui pemanfaatan media digital dalam proses pembelajaran, sedangkan hasil tulisan siswa dievaluasi berdasarkan pedoman penilaian teks berita yang mencakup struktur, kebahasaan, dan kejelasan informasi. Subjek dalam penelitian ini adalah 22 siswa kelas VII MTs Tanwiriyah Kalisari pada semester genap tahun ajaran 2024/2025. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media Educaplay secara signifikan meningkatkan antusiasme, kreativitas, dan kemampuan siswa dalam menulis teks berita. Rata-rata nilai siswa mencapai 80, yang tergolong dalam kategori sangat baik. Kesimpulannya, media Educaplay efektif digunakan dalam pembelajaran menulis teks berita dan direkomendasikan sebagai inovasi pembelajaran Bahasa Indonesia yang menarik dan relevan dengan perkembangan zaman.
Co-Authors Afni Nor Khofifah Ah. Sholihin Ala Imroatana Ala’ Imroatana Alfi Nur Lailatul Muthoharoh Annisa’atus Salamiyah Bisarul Ihsan Eka Nur Sania elin mufashilah Ella Risti Rahayu Faridatun Nikmah Ghaitsa Shofa Putri Amalia hardiana ekawati safitri Iib Marzuqi Ima Maulida Darojah Inti Khobatsaniyah Kiki Astrea Kustina Elisa Laila Tri Lestari Laila Tri Lestari Laila Tri Lestari Laila Tri Lestari Laili Maghfirotul Hamidah Marlina Nur Siyatin Melinda Agustin Melisa Agustina Melisa Agustina Merlin Arianti Mernanda Dwi Krisnawati Miftahul Huda Miss Firda Hinna Miss Karimah Tayong Moh. Ainul Yaqin Muakibatul Hasanah Muhammad Akbar Muhammad Rozaq Mustofa Mustofa Niken Kurnia Sari Ninik Indah Wahyuni Nisaul Barokati Selirowangi Nur Aidatus Syarifah Nur Hadi Nur Zumaisaroh Puji Retno Mustika Ningrum Putri Arum Sari Qosdus Sabil Al Muharram Sari Ani Selma Yusniah Silvana Zalista Nuraini Ghoyali Sindi Ambarwati Sindi Ambarwati Syahruliya Romadloni Wahidah Syarifah Muzammil Syifa Khuriyatuz Zahro Vena Fannysa Muhammad Zunia Fidya Astutik