Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.138
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Publikasi Pendidikan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Jurnal Pendidikan dan Konseling Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Magister Pendidikan Matematika (JUMADIKA) Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Jurnal Pengabdian Masyarakat: BAKTI KITA Jurnal Elementaria Edukasia Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Archipel: Journal of Indonesian Interdisciplinary Studies Bina Gogik
Ebeneser Wacner Simamora
Universitas Papua
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 18 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 18 Documents
Search

 1   2 
Exploration of the Counting Habit of the Hatam Tribe in Nuhuwei Papua Barat Indonesia Wyrasti, Andi Fajeriani; Haryanto, Haryanto; Simamora, Ebeneser Wacner; Purwati, Purwati; Irnandi, Irfan; Firmansyah, Firmansyah; Siregar, Nahrun Najib; Ode, Abdul Syukur
JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) Vol 7, No 1 (2023): January
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/jtam.v7i1.10448

Abstract

The Hatam tribe is one of the sub-tribes of the Arfak tribe. This study aims to explore the numeracy culture of the Hatam Tribe spoken by the Hatam Tribe community who inhabit Nuhuwei Village, Ransiki District. This research is ethnographic. The techniques used for data collection are interviews, exploration, literature study, desk study, and documentation. Interviews and explorations were conducted with several elders who spoke the Hatam language in Nuhuwei Village. Literature and documentation studies were conducted by looking for other sources of information related to the previously existing Hatam language to obtain accurate results. The Desk Study was conducted to find out the mathematical patterns of the Hatam Tribe. The results obtained from this study are that mathematically, the counting patterns spoken by the Hatam people who inhabit Nuhuwei Village have different dialects from the speech of the Hatam people who inhabit other areas. Besides that, another finding is that the pattern of mentioning numbers spoken by the Hatam tribe inhabiting Nuhuwei Village correlates with the counting pattern on the Jarimatika. We call this latest finding related to counting using the Hatam language-based Jarimatika as Himatam (Calculating Using Jarimatika in the Hatam language). This finding shows that learning numeracy for elementary students in Nuhuwei Village can be done more easily using the Himatam Method. 
Peningkatan Kompetensi Pegembangan Bahan Ajar E-Modul Interaktif Berbasis Literasi dan Numerasi Pada Kelompok Kerja Guru (KKG) Sekolah Dasar di Kabupaten Manokwari Firmansyah, Firmansyah; Simamora, Ebeneser Wacner; Siregar, Nahrun Najib; Indriyani, Indriyani
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v15i1.67472

Abstract

 Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) dengan skema pemberdayaan berbasis masyarakat ruang lingkup pemberdayaan kemitraan masyarakat berupa pendampingan dan pembimbingan untuk meningkatan kompetensi pengembangan bahan ajar e-modul interaktif berbasis literasi dan numerasi pada kelompok kerja guru (KKG) sekolah dasar di Kabupaten Manokwari. PKM ini rencana dilaksanakan selama 8 (Delapan) bulan dengan target utama yaitu diperolehnya hasil pengembangan bahan ajar e-modul interaktif berbasis literasi dan numerasi pada kelompok kerja guru (KKG) sekolah dasar di Kabupaten Manokwari. Target lain dalam PKM ini yaitu timbulnya motivasi dan keterampilan adaptasi teknologi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran yang inovatif sehingga dapat menyelesaikan masalah-masalah yang dihadapi di kelas. Selanjutnya hasil dari pengembangan bahan ajar e-modul interaktif berbasis literasi dan numerasi akan mendapatkan masukan dan saran perbaikan sebelum digunakan oleh peserta. Dengan demikian guru-guru pada kelompok kerja guru (KKG) sekolah dasar gugus IV kelurahan Amban, di Kabupaten Manokwari akan memperoleh berbagai bahan bahan ajar e-modul interaktif berbasis literasi dan numerasi. Pelaksanaan kegiatan ini dilakukan secara bermitra (berkolaborasi) dengan kelompok kerja guru (KKG) sekolah dasar gugus IV kelurahan Amban di Kabupaten Manokwari yang diwakili oleh ketua KKG sekolah dasar gugus IV kelurahan Amban sebagai mitra sasaran. Pelaksanaan kegiatan terdiri dari beberapa tahapan pelaksanaan, antara lain rapat persiapan,, penyusunan materi pelatihan, sosialisasi, pelatihan, penerapan teknologi, pendampingan, presentasi bahan ajar, evaluasi kegiatan, penyusunan laporan kegiatan, dan keberlanjutan program.Kegiatan peningkatan kompetensi pengembangan bahan ajar e-modul interaktif berbasis literasi dan numerasi sangat membantu bagi guru-guru yang terlibat sebagai peserta. Luaran dari PKM ini berupa Rekognisi mahasiswa menjadi bagian MBKM minimal 6 (enam) SKS, Poster, Video kegiatan, Artikel ilmiah pada jurnal terindeks SINTA, Publikasi Elektronik di Media Massa, Peningkatan Kualitas Produk berupa bahan ajar e-modul interaktif peserta.
Pengembangan E-Modul Interaktif Flipbook Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Pada Materi Gaya Di Sekitar Kita Simamora, Ebeneser Wacner; Siregar, Nahrun Najib
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Terbit
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.35166

Abstract

This study aims to: (1) determine the validity of the interactive flipbook e-module on the material of forces around us; (2) determine the practicality of the interactive flipbook e-module on the material of forces around us; (3) determine the effectiveness of the interactive flipbook e-module on the material of forces around us. The type of research used in this study is research and development (Research and Development). In this study, the ADDIE research method was used, namely Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation. The subjects of this study were fourth-grade students of SD Inpres 09 Anggori. The data for this study were obtained through interviews, observations and questionnaires. The instruments used in data collection consisted of a validation sheet to measure validity, a student response questionnaire to measure practicality and test items to measure effectiveness. The overall average result of validation of the interactive flipbook-based heyzine e-module was 3.74, and was in the very valid category. The practicality of the flipbook-based interactive e-module demonstrated that the average total score obtained by students was 3.83, which is considered very positive. The average student test score was 82.4. The percentage of student learning outcomes showed that 88% of students achieved a passing grade (22 students).
Pengembangan E-Modul Interaktif Heyzine Flipbook pada Mata Kuliah Landasan Pendidikan di Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Papua Ebeneser Wacner Simamora; Nahrun Najib Siregar; Firmansyah Firmansyah; Yolanda Ukat
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2025): Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i2.3289

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh bahan ajar yang masih monoton sehingga mengurangi partisipasi aktif mahasiswa selama proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan e-modul Heyzine flipbook pada mata kuliah Landasan Pendidikan. Metode yang digunakan yaitu penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan menerapkan model ADDIE yang meliputi tahapan Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul yang dikembangkan memiliki tingkat validitas yang sangat valid dengan skor rata-rata 3,66, memperoleh respons mahasiswa yang sangat positif dengan skor rata-rata 3,82, serta tingkat ketuntasan hasil tes mahasiswa mencapai 81,67%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa e-modul interaktif Landasan Pendidikan berbasis Heyzine Flipbook yang dikembangkan sangat efektif digunakan dalam pembelajaran dan memberikan dampak positif terhadap peserta didik.
Pengaruh Media Pembelajaran Ular Tangga Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas IV SD Simamora, Ebeneser Wacner; Siregar, Nahrun Najib; Rumainum, Merry Christine Sarce; Kurniasih, Enggar
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Public
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.46098

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penggunaan media ular tangga terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SDN 02 Amban, sekaligus menganalisis perbedaan hasil belajar antara kelompok siswa yang menggunakan media tersebut dan kelompok yang tidak menggunakannya. Penelitian ini menerapkan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-experimental. Model eksperimen yang digunakan adalah Nonequivalent Control Group Design dengan pemberian pretest dan posttest. Instrumen penelitian berupa tes esai digunakan untuk mengukur tingkat penguasaan siswa terhadap materi pembelajaran. Teknik analisis data mencakup analisis deskriptif dan analisis statistik inferensial. Pengujian hipotesis dilakukan menggunakan paired sample t-test untuk mengidentifikasi pengaruh penggunaan media ular tangga terhadap hasil belajar matematika siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran ular tangga memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN 02 Amban. Hal ini dibuktikan melalui hasil uji hipotesis yang menunjukkan nilai t hitung = 195,500 lebih besar dibandingkan t tabel = 1,714, serta nilai signifikansi sebesar 0,001 yang lebih kecil dari 0,05. Dengan demikian, H0 ditolak, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media pembelajaran ular tangga terhadap peningkatan hasil belajar matematika siswa.
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS PENDEKATAN REALISTIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN SELF-EFFICACY Ebeneser Wacner Simamora; Agus Kistian
Jurnal Binagogik Vol. 9 No. 1 (2022): JURNAL BINAGOGIK
Publisher : LPPM Universitas Cipta Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61290/pgsd.v9i1.51

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan utama untuk mengembangkan perangkat pembelajaran realistik untuk meningkatkan kemampuan komunikasi dan disposisi matematis siswa MTs/SMP. Sedangkan secara khusus, penelitian ini bertujuan untuk : (1) Menganalisis kualitas perangkat pembelajaran berbasis pendekatan realistik untuk meningkatkan kemampuan komunikasi dan disposisi matematis siswa dan (2) Menganalisis peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang diajarkan melalui perangkat pembelajaran berbasis Pendekatan realistik. Jenis Penelitian yang akan dilakukan adalah penelitian pengembangan (depelopment research). Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 26 Kabupaten Sorong kelas VII pada materi Bangun datar segi empat. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 26 Kabupaten Sorong. Penelitian ini dibagi dalam dua tahap, tahap pertama adalah pengembangan perangkat pembelajaran. Pengembangan perangkat pembelajaran yang meliputi (1) validitas RPP; (2) validitas Buku Siswa (BS); (3) validitas LAS; (4) validitas Tes Kemampuan Pemecahan Masalah (TKPM); (5) validitas angket Self-efficacy. Tahap kedua adalah implementasi perangkat pembelajaran yang dianggap sudah layak berdasarkan hasil uji coba. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan dalam penelitian ini, dikemukakan beberapa simpulan sebagai berikut: (1) Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa setelah menggunakan perangkat pembelajaran berbasis pendekatan realistik pada materi bangun datar segi empat adalah rata-rata pencapaian kemampuan pemecahan masalah siswa pada uji coba I sebesar 80,46 meningkat menjadi 81,20 pada uji coba II. Disamping itu, rata-rata setiap indikator kemampuan pemecahan masalah meningkat dari uji coba I ke uji coba II dan (2) Peningkatan self-efficacy siswa menggunakan perangkat pembelajaran berbasis pendekatan realistik pada materi bangun datar segi empat adalah hasil rata-rata angket self-efficacy siswa pada uji coba I sebesar 120,47 menjadi 120,86 pada uji coba II.
NOKENTECH EDU: PENINGKATAN KOMPETENSI GURU PAPUA DALAM PENGEMBANGAN MODUL LITERASI NUMERASI DAN SAINS BERBASIS NOKEN BERBANTUAN AI Asiroha Siboro; Ebeneser Wacner Simamora; Mujasam Mujasam; Patrick Watofa; Fadilla Ramadani
Jurnal Pengabdian Masyarakat : BAKTI KITA Vol. 7 No. 2 (2026): Mei - Oktober
Publisher : LPPM Universitas Islam Darul 'Ulum Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52166/baktikita.v7i2.14033

Abstract

Program pengabdian kepada masyarakat NokenTech Edu: Peningkatan Kompetensi Guru Papua dalam Pengembangan Modul Literasi Numerasi dan Sains Berbasis Noken Berbantuan AI bertujuan meningkatkan kompetensi guru dalam mengembangkan bahan ajar literasi numerasi dan sains yang kontekstual, berbasis kearifan lokal Noken, dan didukung teknologi Artificial Intelligence (AI). Kegiatan dilaksanakan di SD YPK 01 Efata Manggoapi dengan melibatkan 9 guru dan 1 kepala sekolah. Permasalahan mitra ditetapkan berdasarkan hasil observasi, angket kebutuhan, wawancara, dan Focus Group Discussion (FGD) yang menunjukkan keterbatasan kompetensi guru dalam pengembangan modul, pemanfaatan AI, serta ketersediaan bahan ajar kontekstual yang sesuai dengan karakteristik lingkungan dan budaya Papua. Program dilaksanakan melalui sosialisasi dan pemetaan kebutuhan, project-based workshop, praktik pemanfaatan AI, pendampingan dan klinik modul, uji coba terbatas, evaluasi, serta penguatan keberlanjutan. Kompetensi guru diukur menggunakan pretest dan posttest yang mencakup kemampuan analisis kebutuhan, penyusunan tujuan pembelajaran, pengembangan materi dan aktivitas, LKPD, asesmen, integrasi Noken, serta pemanfaatan AI. Hasil menunjukkan bahwa skor rata-rata kompetensi guru meningkat dari 64,45 pada pretest menjadi 90,34 pada posttest, dengan nilai N-gain sebesar 0,73 yang termasuk kategori tinggi. Secara deskriptif, proporsi guru yang mencapai kategori mampu mengembangkan modul meningkat dari 10% sebelum pelatihan menjadi 95% setelah pelatihan. Program menghasilkan 100 produk modul yang masing-masing dikembangkan dalam struktur pembelajaran yang terdiri atas 3 bab, serta dilengkapi dengan 20 LKPD dan 60 soal berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS). Hasil uji coba terbatas menunjukkan 85% respons positif peserta didik, 90% keterlibatan peserta didik, dan 95% guru memberikan refleksi positif terhadap keterlaksanaan modul. Pemanfaatan AI dilakukan sebagai asisten pedagogik dalam perancangan materi, aktivitas pembelajaran, asesmen, soal HOTS, dan perangkat pendukung, dengan setiap keluaran AI diverifikasi dan disesuaikan oleh guru berdasarkan ketepatan konsep, tujuan pembelajaran, karakteristik peserta didik, dan konteks budaya lokal. Program ini menunjukkan peningkatan kompetensi guru dan ketersediaan sumber belajar kontekstual serta memberikan dasar bagi keberlanjutan pengembangan bahan ajar melalui guru inti, Komunitas Praktisi NokenTech Edu, bank soal, template modul, dan kumpulan prompt AI.
Challenges in Implementing the Merdeka Curriculum: A Review of Teacher Readiness and Technological Support Made Ayu Anggreni; Azhariah Rachman; Ebeneser Wacner Simamora
Archipel: Journal of Indonesian Interdisciplinary Studies Vol. 2 No. 2 (2026): Archipel - October
Publisher : PT. AVID MEDIA INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65739/archipel.v2i2.90

Abstract

The Merdeka Curriculum is Indonesia's most significant curricular reform in a decade, granting schools and teachers wider autonomy over learning design, assessment, and the use of digital resources. Its success, however, depends on whether teachers are prepared to exercise that autonomy and whether technological support is available to sustain it. This article reviews 24 studies published between 2023 and 2026 to examine how teacher readiness and technological support have been addressed in research on the curriculum's implementation. A qualitative systematic review was conducted following PRISMA 2020 reporting principles. Records were drawn from two bibliographic exports and supplementary searches, screened against explicit criteria, and analysed through thematic synthesis. Five themes emerged: conceptual understanding of curriculum components, professional development and training, pedagogical and assessment adaptation, institutional and management support, and technological competence and infrastructure. The synthesis shows that readiness is uneven across regions, school types, and subjects, and that the Merdeka Mengajar Platform has become a central support tool whose benefits depend on teachers' digital competence, time, and school-level facilitation. The article proposes a Readiness-Technology Alignment perspective, arguing that readiness and technological support should be planned together rather than treated as separate policy tracks. Implications for training, leadership, and policy are discussed.
Co-Authors Abdul Syukur Ode Agus Kistian Akhiruddin Akhiruddin Alfani Saptariani Andi Fajeriani Wyrasti Andi Fajeriani Wyrasti Anggun Sissi Maretta Siagian Asiroha Siboro Asiroha Siboro, Asiroha Azhariah Rachman Cicilia Yana Irfianti Bonay Fadilla Ramadani Firmansyah Firmansyah Firmansyah Firmansyah HARYANTO Haryanto Haryanto Haryanto Haryanto Indriyani Indriyani Indriyani Irfan Irnandi Irnandi, Irfan Kurniasih, Enggar Made Ayu Anggreni Mujasam Mujasam Ode, Abdul Syukur Patrick Watofa Purwati Purwati Purwati Purwati Rumainum, Merry Christine Sarce Sebayang, Sri Rosepda Br Siahaan, Fitriani Siregar, Nahrun Najib Ukat, Yolanda Yenusi, Kaleb A Yolanda Ukat Yuli Puwantini