Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.022
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Diglosia Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah Bahtera Indonesia; Jurnal Penelitian Bahasa dan Sastra Indonesia Buana Ilmu METABASA Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan Dan Humaniora
Rustandi, Adi
Universitas Pasundan
Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 33 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 33 Documents
Search

 1   2   3   4 
PEMBELAJARAN MENULIS PARAGRAF NARASI DENGAN MENGGUNAKAN MODEL MULTISENSORI PADA MAHASISWA PENDIDIKAN EKONOMI KELAS A FKIP UNPAS Adi Rustandi
Metabasa: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pembelajaran Vol 1, No 1 (2019)
Publisher : METABASA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (208.238 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini didasarkan pada kemampuan mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi Kelas A, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Pasundan (Unpas) Bandung, pada semester genap tahun akademik 2018/2019, mata kuliah Bahasa Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan mahasiswa Pendidikan Ekonomi kelas A terkait kemampuan menulis paragraf narasi dengan menggunakan model multisensori. Tujuan lain yang ingin dicapai adalah mendeskripsikan apakah model multisensori ini dapat digunakan dalam pembelajaran menulis paragraf narasi. Metode penelitian yang digunakan adalah mmetode eksperimen semu jenis nonrandomized control group pretest-posttest design. Setelah diberikan perlakuan, hasil penelitian menunjukkan bahwa hipotesis yang menyatakan bahwa mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi Kelas A semester genap mampu menulis paragraf narasi dapat diterima. Nilai prates rata-rata 56,50 dengan nilai konversi 2,26 berada pada kategori nilai Cukup (C), dan nilai rata-rata pascates 78,00 dengan nilai konversi 3,12 berada pada kategori nilai Baik (B). Jadi, adanya peningkatan sebesar 21,50 atau 0,86. Hipotesis model multisensosi dapat digunakan dalam pembelajaran menulis paragraf narasi pada mata kuliah Bahasa Indonesia di Program Studi Pendidikan Ekonomi Kelas A FKIP Unpas, juga dapat diterima. Hasil prates dan pascates pada uji thitung sebesar 21,98 dan ttabel pada tingkat kepercayaan 95% sebesar 2,03 dengan derajat kebebasa 35. Ini artinya thitung ttabel. Dari fakta-fakta di atas, dapat disimpulkan bahwa semua hipotesis dalam penelitian ini dapat diterima.
PENERAPAN TARGET PEMBELAJARAN SMART PADA MATERI MENULIS PARAGRAF PERSUASI DI PBSI FKIP UNPAS BANDUNG Adi Rustandi; Rendy Triandy
Bahtera Indonesia Jurnal Penelitian Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/bi.v7i2.314

Abstract

Penelitian ini didasarkan pada kemampuan mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Kelas C, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Pasundan (Unpas) Bandung, pada mata kuliah Teori dan Praktik Pembelajaran Menulis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan mahasiswa Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Kelas C terkait kemampuan menulis paragraf persuasi dengan menggunakan penerapan target pembelajaran SMART. Tujuan lain yang ingin dicapai adalah mendeskripsikan apakah penerapan target pembelajaran SMART ini dapat digunakan dalam pembelajaran menulis paragraf persuasi. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen semu, jenis nonrandomized control group pretest-posttest design. Setelah diberikan perlakuan, hasil penelitian menunjukkan bahwa hipotesis yang menyatakan bahwa mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Kelas C mampu menulis paragraf persuasi dapat diterima. Nilai prates rata-rata 64,44 dengan nilai konversi 2,58 berada pada kategori nilai Cukup (C), dan nilai rata-rata pascates 86,39 dengan nilai konversi 3,46 berada pada kategori nilai Baik (B). Jadi, adanya peningkatan sebesar 21,95 atau 0,88. Hipotesis penerapan target pembelajaran SMART dapat digunakan dalam pembelajaran menulis paragraf persuasi pada mata kuliah Teori dan Praktik Pembelajaran Menulis di Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Kelas C FKIP Unpas, juga dapat diterima. Hasil prates dan pascates pada uji thitung sebesar 17,62 dan ttabel pada tingkat kepercayaan 95% sebesar 2,03 dengan derajat kebebasan 35. Ini artinya thitung > ttabel. Dari fakta-fakta di atas, dapat disimpulkan bahwa semua hipotesis dalam penelitian ini dapat diterima.Penelitian ini didasarkan pada kemampuan mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Kelas C, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Pasundan (Unpas) Bandung, pada mata kuliah Teori dan Praktik Pembelajaran Menulis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan mahasiswa Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Kelas C terkait kemampuan menulis paragraf persuasi dengan menggunakan penerapan target pembelajaran SMART. Tujuan lain yang ingin dicapai adalah mendeskripsikan apakah penerapan target pembelajaran SMART ini dapat digunakan dalam pembelajaran menulis paragraf persuasi. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen semu, jenis nonrandomized control group pretest-posttest design. Setelah diberikan perlakuan, hasil penelitian menunjukkan bahwa hipotesis yang menyatakan bahwa mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Kelas C mampu menulis paragraf persuasi dapat diterima. Nilai prates rata-rata 64,44 dengan nilai konversi 2,58 berada pada kategori nilai Cukup (C), dan nilai rata-rata pascates 86,39 dengan nilai konversi 3,46 berada pada kategori nilai Baik (B). Jadi, adanya peningkatan sebesar 21,95 atau 0,88. Hipotesis penerapan target pembelajaran SMART dapat digunakan dalam pembelajaran menulis paragraf persuasi pada mata kuliah Teori dan Praktik Pembelajaran Menulis di Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Kelas C FKIP Unpas, juga dapat diterima. Hasil prates dan pascates pada uji thitung sebesar 17,62 dan ttabel pada tingkat kepercayaan 95% sebesar 2,03 dengan derajat kebebasan 35. Ini artinya thitung > ttabel. Dari fakta-fakta di atas, dapat disimpulkan bahwa semua hipotesis dalam penelitian ini dapat diterima.
ANALISIS KAIDAH KEBAHASAAN DALAM NOVEL SESUAP RASA KARYA CATZ LINK TRISTAN SEBAGAI ALTERNATIF PEMILIHAN BAHAN AJAR BAHASA INDONESIA KELAS XII Asti Pujiastuti Hidayat; Titin Nurhayatin; Adi Rustandi
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v8i1.341

Abstract

Learning about novels is an important lesson that must be mastered by students. However, in reality, students find it difficult to analyze novels because of a lack of understanding of the material. One of the reasons is the selection of Indonesian language teaching materials that are less attractive. Therefore, the author researched the linguistic rules of the novel so that it can be used as alternative teaching material. This study aims to analyze the linguistic rules in the novel Sesuap Rasa by Catz Link Tristan as a choice of Indonesian language teaching materials for class XII. The research method used is qualitative with data collection techniques, namely documentation, and literature study. The author uses data sources in the form of 61.53% of the number of pages in the novel. The results of the analysis show that 61.53% of the number of pages in the novel Sesuap Rasa by Catz Link Tristan contains 6 novel linguistic rules consisting of 471 adverbs of time, 1122 personal pronouns, 591 material verbs, 470 mental verbs, 517 adjectives. , and 979 dialogues. Based on the results of the study, the linguistic rules of the novel that have been analyzed can be used as teaching materials by the demands of the 2013 Curriculum. The results of the validation of Indonesian class XII teaching materials in the form of modules obtained an overall average score of 4.61 with a percentage of 92.2% included in the "Very Good" category.
PEMBELAJARAN MENULIS TEKS ULASAN BUKU NOVEL “LASKAR PELANGI” MENGGUNAKAN METODE MIND MAPPING PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII MTSS SIRNAMISKIN BANDUNG Zevanya Claudia Sitinjak; Dheni Harmaen; Adi Rustandi
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v8i2.464

Abstract

Indonesian Junior High School subjects in the 2013 Curriculum are already text-based, one of which is a review text that requires students to express factual ideas according to the object or work being reviewed. This study aims to determine the writer's ability to plan, implement, and evaluate learning to write review texts; knowing the ability of students in writing review texts; and knowing the level of effectiveness of using the Mind Mapping method in writing review texts. The type of research used is a quasi-experimental involving the experimental class and the control class. As for the results of this study, the researcher was able to plan learning to write novel book review texts. Researchers obtained planning scores with an average value of 3.56 in the experimental class and 3.56 in the control class, then in implementing and evaluating learning the researchers obtained an average value of 3.58 in the experimental class, and 3.52 in the control class. , so it is included in the very good category. The results of the pretest of the experimental class students obtained an average pretest score of 44, while the control class received an average score of 18. The posttest results of the experimental class students obtained an average score of 80, and the control class obtained an average score of 37. So that the average value of the pretest and posttest of the experimental class is better than the control class. The results of the effectiveness of the Mind Mapping method in the experimental class were carried out through the Gain test by obtaining a Mean value of 64. Meanwhile, the control class obtained an average value of Mean 22 with the discussion method. So the use of the Mind Mapping method is more effective than the discussion method.
ANALISIS TINDAK TUTUR TOKOH DAN PENOKOHAN PADA NOVEL TERIMA KASIH CINTA KARYA ADI RUSTANDI SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI BAHAN AJAR DI SMA Rida Anisa; Panca Pertiwi Hidayati; Adi Rustandi
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v8i2.482

Abstract

This study has a goal, namely to find the speech acts contained in the novel Terima Kasih Cinta by Adi Rustandi by analyzing and utilizing the results of the analysis in the novel to be used as alternative teaching materials for class XII in high school. Based on the results of the analysis, it shows locutionary speech acts, illocutionary speech acts, and perlocutionary speech acts. Illocutionary speech acts contain assertive, expressive, directive, commissive, and declarative meanings. Meanwhile, perlocutionary speech acts contain verbal, nonverbal, and verbal nonverbal perlocutionary speech acts. The number of speech acts contained in the novel Terima Kasih Cinta by Adi Rustandi, namely locutionary speech acts in the use of diction, saying is 8, reminding is 1, explaining is 1, stating is 2, telling is 1, calling is 1, and asking is 2. Illocutionary speech contains expressive meanings totaling 2, assertive amounting to7, directive totaling 4, commissive totaling 2, and declarative totaling 1. While perlocutionary speech acts containing verbal perlocutionary speech acts totaling 6, nonverbal amounting to 4, and verbal nonverbal amounting to 5. seen its relevance to the demands of the curriculum, namely on KI and KD.
PENERAPAN METODE DEBAT AKTIF DALAM PEMBELAJARAN TEKS DEBAT TERHADAP KREATIVITAS VERBAL PESERTA DIDIK KELAS X Lutfi Budianto; Adi Rustandi
BUANA ILMU Vol 7 No 2 (2023): Buana Ilmu
Publisher : Universitas Buana Perjuangan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/bi.v7i2.5417

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif mengenai “Penerapan Metode Debat Aktif dalamPembelajaran Teks Debat terhadap Kreativitas Verbal Peserta Didik Kelas X”. Kemampuan berbahasadi kalangan peserta didik SMP dan SMA penting adanya. Berbicara di dalam praktik debat dapatdikategorikan sebagai proses kreatif yang memerlukan keluwesan dalam penyampaian ide ataugagasan. Kemampuan berbahasa seseorang dalam pelaksanaannya dapat dilihat dari kemampuannyamelihat hubungan atau makna kata pada kalimat serta mengonstruksi kalimat dengan efektif dandiungkapkan secara lisan. Sekaitan dengan hal tersebut kemampuan kreatif menggunakan bahasa lisanadalah dengan melakukan praktik debat. Penerapan praktik debat di dalam proses pembelajaran dapatmeningkatkan kreativitas verbal peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan, bahwa berdasarkan hasiluji Mann Whitney pada tabel statistik, diketahui nilai sig. (2-tailed) sebesar 0.000 < 0.05. Berdasarkantabel test statistic, perolehan nilai Asymp. Sig pada kelas eksperimen bernilai 0.000, sedangkan kelaskontrol 0.064. Karena 0.000 < 0,005 maka disimpulkan, bahwa terdapat perbedaan hasil belajar(kreativitas verbal) peserta didik dalam pembelajaran teks debat sebelum dan sesudah diberikantreatment pada kelas eksperimen menggunakan metode pembelajaran debat aktif, dan karena 0.064 >0.05 maka tidak terdapat perbedaan hasil belajar (kreativitas verbal) peserta didik dalam pembelajaranteks debat sebelum dan sesudah diberikan treatment pada kelas kontrol menggunakan metodepembelajaran diskusi.
PEMBELAJARAN MENCIPTAKAN KEMBALI TEKS ANEKDOT DENGAN MEMPERHATIKAN STRUKTUR DAN ASPEK KEBAHASAAN BAIK LISAN MAUPUN TULISAN MENGGUNAKAN METODE SUGESTI-IMAJINASI PADA KELAS X SMA NEGERI 2 KLARI KAB. KARAWANG TAHUN PELAJARAN 2022/2023: Indonesia Adesty Iryas Kusuma Astuti; Dindin Muhammad Zainal Muhyi; Adi Rustandi
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.1040

Abstract

ABSTRAK Judul penelitian ini adalah “Pembelajaran Menciptakan Kembali Teks Anekdot Memperhatikan Struktur dan Aspek Kebahsaan Baik Lisan Maupun Tulisan Dengan Metode Sugesti-Imajinasi Pada Kelas X SMA Negeri 2 Klari Kab. Karawang Tahun Pelajaran 2022/2023”. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini terdiri dari 2 rombel kelas di mana setiap kelas terdiri dari 34 peserta didik yang merupakan peserta didik kelas X IPA 3 dan X IPS 1 SMA Negeri 2 Klari Kab. Karawang. Pembelajaran memiliki arti sebagai sebuah proses seseorang dalam memberikan ilmu pengetahuan melalui teori ataupun pengalaman hidup, serta mentransformasikan hal tersebut kepada orang lain, sehingga mendapatkan ilmu pengetahuan, sikap, dan kualitas hidup yang lebih baik dari sebelumnya. Menciptakan memiliki kata dasar cipta di mana menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia cipta ialah, “ Kemampuan pikiran untuk mengadakan sesuatu yang baru atau angan-angan kreatif”. Anekdot ialah sebuah teks cerita pendek dengan bertujuan menyampaikan karakteristik seorang tokoh dengan memperhatikan sental yang dibutnya dengan menmbahkan daya datik sebagai latar belakang atau suasana keseluruhan dalam cerita tersebut. Metode sugesti-imajinasi adalah metode menulis dengan memberikan sugesti melalui lagu untuk merangsang imajinasi siswa.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS BIOGRAFI MENGGUNAKAN MODEL INVESTIGASI KELOMPOK DENGAN PEMANFAATAN MEDIA FOTO PADA SISWA KELAS X SMKN 3 BANDUNG Fri Sisca Ulandari; Panca Pertiwi Hidayati; Adi Rustandi
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.1213

Abstract

This research is motivated by the low ability of students in writing biographical texts. One of the factors that causes this is the lack of use of effective and innovative learning models by educators. Of the many learning models, the group investigation model can be used as an alternative for learning to write biographical texts. The purpose of this research was to find out the skills of students in writing biographical texts by applying the group investigation model. The approach used in this research is a quantitative approach. The results of this study will discuss the data that has been collected from the subjects and objects of research, the results of data processing, as well as the analysis of data processing. The author compiled the results of this study after conducting research on class X students of SMKN 3 Bandung, including class X AKL I as the experimental class and class X AKL II as the control class. The average result of the experimental pre-test was 75.69 which experienced an increase in the average post-test result to 85.22 while the average result of the control pre-test was 57.03 which experienced an increase in the post-test average result to 70.06. It can be concluded that both the experimental class and the control class experienced an average increase in the results of student scores. Based on the results of the output of the Mann Whitney test above, it is known that the post-test results for the experimental and control classes obtained the Mann Whitney test value of 0.00 <0.05, so the hypothesis is accepted. Based on these results the researcher concluded that by using the investigative model this group was able to help students in writing biographical texts.
ANALISIS UNSUR SOSIAL BUDAYA DALAM TEKS DRAMA “PANEMBAHAN RESO” KARYA W.S. RENDRA SEBAGAI ALTERNATIF PEMILIHAN BAHAN AJAR DI KELAS XI Deana Hanifa Jati Asmara; Titin Nurhayatin; Adi Rustandi
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.1278

Abstract

Learning literature in education is presented in an integrated manner with language learning. This has an impact on the imbalance in the presentation of the weight of the material being taught between language learning and literature learning. So that many students do not understand the teaching of Indonesian literature. The formulation of the problem to be discussed in this study is formulated as follows. (1) how are the extrinsic elements related to socio-culture contained in the drama text Panembahan Reso by W.S. Rendra? (2) can the drama text Panembahan Reso by W.S. Rendra be used as an alternative for selecting Indonesian language teaching materials in class XI according to the demands of the 2013 curriculum? Based on these problems, this study aims to describe (1) the extrinsic socio-cultural elements in drama texts; (2) the drama text Panembahan Reso by W.S.Rendra as an alternative to selecting Indonesian language teaching materials in class XI according to the demands of the 2013 curriculum. This research method uses a qualitative descriptive method. The research data is in the form of extrinsic socio-cultural elements in the drama text Panembahan Reso by W.S. Rendra. The primary data source in this study is the drama text Panembahan Reso by W.S. Rendra. Secondary data sources in the form of books, scientific journals, websites that support research.
ANALISIS TINDAK TUTUR ILOKUSI EKSPRESIF DALAM DIALOG FILM ALI & RATU RATU QUEENS SUTRADARA LUCKY KUSWANDI SERTA IMPLEMENTASINYA PADA BAHAN AJAR TEKS DRAMA KELAS XI SMA Elsa Putri Prisilla; Any Budiarty; Adi Rustandi
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.1280

Abstract

Movies can be used as an effective way to convey messages and make them worthy of further review in speech act studies. This study aims to describe the form of speech and the function of expressive illocutionary speech acts in the dialogue of the film Ali & Ratu Ratu Queens directed by Lucky Kuswandi and their implications for teaching materials for drama texts in class XI SMA. This research use desciptive qualitative approach. The data source for this research is the dialogue film Ali & Ratu Ratu Queens directed by Lucky Kuswandi. The data collection technique used in this study is the speaking technique of free engagement. The results of the study show that there are 50 expressive illocutionary speech acts found in the Ali & Ratu Ratu Queens film directed by Lucky Kuswandi as many as 50 forms of speech in which 12 data show the function of rejecting, 10 data of the function of blaming, 9 data of the function of thanking, 8 data of the function of praising , 6 function data apologize, 2 function data congratulate, 2 data function receive, 1 data function pleasure, and 0 data or no greeting function. The results of this study were implemented in drama text teaching materials for class XI SMA KD 3.19 to analyze the content and language of the drama that was read or watched.
Co-Authors Abdul Munir Mulkhan Adesty Iryas Kusuma Astuti Adi Rustandi Amanta Fidella Mauliana Any Budiarty Aries Setia Nugraha Asti Pujiastuti Hidayat Budiarti, Any Danengsih Deana Hanifa Jati Asmara Dheni Harmaen Dheni Harmaen Dheni Harmaen Dindin Muhammad Zainal Muhyi Dindin Zaenal Muhyi Elsa Putri Prisilla Endah Nur Sayidah Estiana Fri Sisca Ulandari Iit Lita Apriani Iklima Aulia Salsabila Kusmini, Anne Lia Indriani Suryanto Lukman Hakim Lutfi Budianto Muslimah, Fanny Hanifa Nugraha, Eggie Pertiwi Hidayati, Panca Pertiwi Hidayati, R. Panca Reni Noviani Rida Anisa Rizwantoro, Annisa Nurfadhillah Setia Nugraha, Aries Setiawan Setiawan Suratiningsih, Meity Syaza Naurah Fatin Titin Nurhayati Ma’mun Titin Nurhayatin Triandy, Rendy Zamah Sari Zevanya Claudia Sitinjak