Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search
Journal : Lingua Litteria Journal

L'autorité du corps féminin dans le roman L'Événement d'Annie Ernaux Maulidia, Kinanti Rahmah; Kurniawati, Novi; Sunahrowi; Yulianto, Ahmad
Lingua Litteria Journal Vol. 11 No. 1 (2024): Mai 2024
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/lel.v11i1.6183

Abstract

Annie Ernaux's L'Événement is a novel that depicts the oppression of women by a patriarchal society that considers them “other”, which means they have no control over their bodies. As a result, they have no choice but to control their sexuality and reproduction. Awareness of the oppression suffered by women provokes resistance on the part of female characters to gain authority over their bodies. The aim of this study is to examine the forms of oppression with regard to women's bodily authority and women's struggle to obtain their bodily authority. This research uses a qualitative and feminist approach. The material object of this research is Annie Ernaux's novel L'Événement, and the formal object is women's bodily authority, which is in line with Simone de Beauvoir's concept of existentialist feminism. The results showed that the oppression of women's body authority manifested itself in the form of sexual control, reproductive control and alienation. The conclusion is that, in the novel L'Événement, the female characters suffer oppression of their bodily authority, particularly in matters of sexuality and reproduction, but that the female characters fight against this oppression.  
Le roman César Birotteau d'Honoré de Balzac comme document social: l'étude de la sociologie de la littérature d'Alan Swingewood Fatkhil Jannah, Amas Zahrah; Sunahrowi, Sunahrowi; Yulianto, Ahmad
Lingua Litteria Journal Vol. 11 No. 2 (2024): Octobre 2024
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/lel.v11i2.13329

Abstract

Le roman César Birotteau est un roman d'Honoré de Balzac publié en 1837 à Paris, France. Ce roman est une représentation de la classe moyenne parisienne qui contient une satire de la vie des bourgeois. Il raconte la vie de César Birotteau qui connaît une crise économique et des problèmes de dettes qu'il doit résoudre. Dans ce roman, la chercheuse a constaté que César a une nature inflexible pour faire face à tous les problèmes qui surviennent dans sa vie. La chercheuse a également trouvé la réalité de la vie contenue dans le roman, comme le leadership de Napoléon Bonaparte, le royalisme du 18e siècle et la révolution française. En se basant sur les phénomènes qui ont été trouvés dans le roman de César Birotteau, la chercheuse a examiné les données relatives à la réalité des documents sociaux dans le roman. Les documents sociaux sont utilisés pour décrire un résumé de l'histoire sociale (Suwardi, 2011). L'objet matériel utilisé dans cette recherche est le roman César Birotteau d'Honoré de Balzac. La chercheuse utilise l'étude de la sociologie littéraire, en particulier l'étude de la sociologie littéraire d'Alan Swingewood comme objet formel. La méthode d'analyse utilisée dans cette recherche est qualitative descriptive et la technique d'analyse consiste à décrire les données liées aux documents sociaux dans le roman de César Birotteau. Les conclusions de cette recherche sont, (1) la réalité des documents sociaux dans le roman de César Birotteau dépeint de divers de problèmes sociaux et niveaux sociaux. (2) la description du reflet de l'époque qui se déroule dans le roman se situe en 1819, Il s'agit d'un représentation de la classe moyenne parisienne et d'un aperçu du règne de Napoléon Bonaparte, du royalisme du XVIIIe siècle et de la Révolution française
Les formules policières dans le roman L’inconnue de la Seine de Guillaume Musso: une étude de littérature populaire John G. Cawelti Efriyana, Alifah Joefani; Kurniawati, Novi; Sunahrowi; Yulianto, Ahmad
Lingua Litteria Journal Vol. 11 No. 2 (2024): Octobre 2024
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/lel.v11i2.14512

Abstract

L’inconnue de la Seine est un roman policier de Guillaume Musso. Ce roman raconte l’histoire d’une femme inconnue qui a été sauvée de la Seine. Cette affaire non résolu devient le début de l’enquête menée par la détective de ce roman, Roxane. Dans son enquête, Roxane trouve des preuves, des témoins et des suspects dans cette affaire. Ainsi, cette étude vise à examiner les formules policières et les inventions de formules qui se produisent dans le roman L’inconnue de la Seine. Cette étude utilise une approche qualitative et une approche de la littérature populaire. L’objet formel utilisé dans cette étude est la formule policière de John G. Cawelti et les inventions du roman. Les résultats de l’étude indiquent qu’il existe quatre aspects de la formule policière qui indiquent la situation, six phases importantes dans le schéma d’action, quatre types de personnages qui sont toujours présents dans les romans policiers, les décors et les inventions du roman. On peut donc conclure que le roman L’inconnue de la Seine contient des formules policières classiques.
The Effectiveness of Digital Literacy Competence in Enhancing Autonomous Learning and Students' Writing Performance Arsiyana, Marliza; Yulianto, Ahmad; Sunahrowi, Sunahrowi
Lingua Litteria Journal Vol. 12 No. 2 (2025): Octobre 2025
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/lel.v12i2.35415

Abstract

This study sought to explore the complex interactions between learner autonomy, digital proficiency, and writing skill achievement. It involved a cohort of 33 students from an intermediate French writing class (Production Écrite) enrolled in an intensive program at Universitas Negeri Semarang in Indonesia. Methodologically, data acquisition encompassed the evaluation of learner’s autonomy and digital competence via structured questionnaires, complemented by the submission of writing scores from the program coordinator. Using a quantitative approach, the study applied the Pearson correlation coefficient to examine the relationships between digital literacy and learner autonomy, digital literacy and writing proficiency, and between autonomous learning and writing proficiency. The findings highlighted a strong positive correlation between digital literacy and learner autonomy (r = 0.606, p = 0.05), a moderate positive correlation between digital literacy and writing proficiency (r = 0.363, p = 0.05), and a small positive correlation between autonomous learning and writing proficiency (r = 0.289, p = 0.05). These findings highlight the importance of encouraging self-directed learning in French writing education while leveraging technological tools to enhance students' writing skills. Consequently, educators are encouraged to integrate digital literacy initiatives into their teaching practices to support the development of autonomous learners and improve overall writing competency among students.