Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.655
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Jambura Early Childhood Education Journal ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Cokroaminoto Journal of Primary Education EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi Dikmas: Jurnal Pendidikan Masyarakat dan Pengabdian Damhil Education Journal Semantik : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya Jurnal Riset Ilmiah
Salma Halidu
Universitas Negeri Gorontalo
Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 27 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 27 Documents
Search

 1   2   3 
PENGEMBANGAN MEDIA WORDLY CARDS BERBASIS AUGMENTED REALITY (AR) MELALUI APLIKASI ASSEMBLR EDU PADA MATERI KOSAKATA KELAS IV DI SDN Umar, Nurfatima; Husain, Rusmin; Pulukadang, Wiwy T.; Halidu, Salma; Katili, Sukri
EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/edutech.v5i1.4605

Abstract

Digital-based learning technology is rapidly advancing, one of which is the application of Augmented Reality (AR) in educational media.  The purpose of this research is to develop Wordly Cards Based on Augmented Reality (AR) as a learning media, which are AR-based vocabulary cards designed using the Assemblr Edu application, making them suitable for use in Indonesian language learning on the topic of Loanwords. The research method used is the Research and Development method, employing the ADDIE development model, which includes Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The analysis stage is conducted to understand user needs, followed by the design and development of cards containing AR content using the Assemblr Edu application.  Implementation was carried out with a trial of the developed product.  Evaluation is conducted by dividing pre-test and post-test questions to measure the effectiveness of the media. Media Wordly Cards Based on Augmented Reality (AR) as a learning medium for fourth-grade students at SDN 8 Kabila, is declared very suitable for use as a teaching medium.  Based on the results of media expert validation, it received a percentage of 100% with the category "Very Feasible," material expert validation received a percentage of 90.7% with the category "Very Feasible," and language expert validation received a percentage of 95.8% with the category "Very Feasible."  The assessment by the fourth-grade homeroom teacher as a user expert of the developed Wordly Cards Based on Augmented Reality (AR) media received a percentage of 98.2% with the category "Very Feasible."  The recapitulation of the expert validation results obtained a percentage of 96.1%, thus the Wordly Cards Media Based on Augmented Reality (AR) is declared very feasible to use. ABSTRAK Teknologi pembelajaran berbasis digital semakin berkembang pesat, salah satunya melalui penerapan Augmented Reality (AR) dalam media edukasi. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan media pembelajaran Wordly Cards Berbasis Augmented Reality (AR) yaitu kartu kosakata berbasis AR yang dirancang menggunakan aplikasi Assemblr Edu sehingga layak untuk digunakan pada pembelajaran Bahasa Indonesia materi Kosakata Serapan. Adapun metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian pengembangan (Research and   Development) dengan menggunakan model penelitian pengembangan ADDIE yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Tahap analisis dilakukan untuk memahami kebutuhan pengguna, diikuti dengan perancangan dan pengembangan kartu yang memuat konten AR menggunakan aplikasi Assemblr Edu. Implementasi dilakukan dengan uji coba produk yang dikembangkan. Evaluasi dilakukan dengan membagi soal pre test dan post test untuk mengukur keefektifan media. Media Wordly Cards Berbasis Augmented Reality (AR) sebagai media pembelajaran untuk peserta didik kelas IV SDN 8 Kabila, dinyatakan sangat layak digunakan sebagai media ajar. Berdasarkan hasil validasi ahli media, mendapatkan presentase 100% dengan kategori “Sangat Layak”, validasi ahli materi mendapatkan presentase 90,7% dengan kategori “Sangat Layak”, validasi ahli Bahasa mendapatkan presentase 95,8% dengan kategori “Sangat Layak”. Penilaian oleh wali kelas IV sebagai ahli pengguna terhadap media Wordly Cards Berbasis Augmented Reality (AR) yang dikembangkan mendapatkan presentase 98,2% dengan kategori “Sangat Layak”. Rekapitulasi hasil validasi ahli mendapatkan persentase 96,1% sehingga Media Wordly Cards Berbasis Augmented Reality (AR) dinyatakan sangat layak digunakan.
MENGURAI KEKERASAN SIMBOLIK DIBALIK SERAGAM SEKOLAH DI SEKOLAH  DASAR : (PANDANGAN PIERRE BOURDIEU TENTANG HABITUS DALAM PENDIDIKAN) Mohulaingo, Rahmad; Pomalingo, Samsi; Halidu, Salma; Cuga, Candra
SINERGI : Jurnal Riset Ilmiah Vol. 2 No. 3 (2025): SINERGI : Jurnal Riset Ilmiah, Maret 2025
Publisher : Lembaga Pendidikan dan Penelitian Manggala Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62335/sinergi.v2i3.1032

Abstract

This study aims to analyze the existence of symbolic violence hidden behind the use of school uniforms at the elementary school level using Pierre Bourdieu's perspective, especially the concept of habitus in education. School uniforms, which are generally considered a tool to create equality and discipline, also turn out to be a medium of symbolic domination that reproduces social inequality. The approach to this research is a literature study with a descriptive-qualitative method, analyzing how school uniforms, as cultural symbols, contribute to the internalization of dominant values ​​by students. The results of the study indicate that school uniforms function as a device that strengthens the legitimacy of certain social norms, creating the illusion of equality among students. However, differences in socio-economic background remain visible through additional attributes, such as the quality of uniform materials, cleanliness, and accessories, which reflect the economic capital of students' families. This causes students from less dominant social groups to often feel inadequate or unequal, internalizing their subordinate positions. Educational institutions reinforce this symbolic violence through strict rules governing the use of uniforms, making symbolic domination seem natural and legitimate. This study emphasizes the importance of examining symbols in education, such as uniforms, which are often considered neutral but actually function as tools of domination. By understanding the symbolic violence behind school uniforms, it is hoped that a more equitable education system can be built, which not only creates formal uniformity but also embraces inclusivity and social justice.
PERAN GURU DALAM PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SDN 9 KWANDANGKABUPATEN GORONTALO UTARA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SDN 9 KWANDANGKABUPATEN GORONTALO UTARA Ritonga, Debi Borru; Pomalingo, Samsi; Halidu, Salma
SINERGI : Jurnal Riset Ilmiah Vol. 2 No. 3 (2025): SINERGI : Jurnal Riset Ilmiah, Maret 2025
Publisher : Lembaga Pendidikan dan Penelitian Manggala Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62335/sinergi.v2i3.1044

Abstract

This study aims to identify the role of teachers in enhancing student learning motivation at SDN 9 Kwandang, Gorontalo Utara Regency. Teachers are responsible not only for delivering lesson material but also for building students' character and motivation. The research method used is qualitative with a descriptive approach, involving observation, interviews, and documentation. The results show that teachers at SDN 9 Kwandang play a crucial role in creating a positive learning environment through creative and interactive teaching methods. They also provide emotional and academic support to students and relate lesson material to students' everyday lives to enhance the relevance of learning. The involvement of parents in the educational process is also identified as an important factor influencing students' learning motivation. These findings indicate that by understanding and applying appropriate strategies, teachers can significantly enhance students' learning motivation, which in turn contributes to better academic achievement.
Pengembangan Media Power Point Interaktif Dalam Literasi Membaca Pemahaman Siswa Kelas V SDN 11 Batudaa Pantai Halidu, Salma; Hasim, Evi; Pahrun, Ratnarti; Choirunisa, Choirunisa
Dikmas: Jurnal Pendidikan Masyarakat dan Pengabdian Vol 3, No 4 (2023): December
Publisher : Magister Pendidikan Nonformal Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37905/dikmas.3.4.855-868.2023

Abstract

Pengembangan media power point interaktif dalam literasi membaca pemahaman khususnya tingkat sekolah dasar, guru dituntut untuk beradaptasi dan berinovasi untuk melakukan pembelajaran dengan penyesuaian perkembangan zaman. Apakah media pembelajaran interaktif layak untuk digunakan. Tujuan dalam penelitian ini Untuk mengembangan media power point interaktif dalam literasi membaca pemahaman siswa kelas V di SDN 11 Batudaa Pantai, untuk mengetahui kelayakan media pembelajaran interaktif yang dikembangkan. Pada penelitian pengembangan ini peneliti menggunakan model pengembangan 4-D yaitu (define, design, develop, dan disseminate). Jenis penelitian ini menggunakan studi kasus dengan jenis penelitian kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, dokumentasi, dan wawancara yang dilakukan pada guru wali kelas V SDN 11 Batudaa Pantai. Kelayakan bahan ajar berbasis kearifan lokal dilihat berdasarkan hasil validasi oleh ahli materi, ahli media, guru (praktisi), dan juga uji coba oleh siswa. Dari hasil validasi diperoleh presentase kelayakan sebesar 94% atau berkategori “sangat layak”. Hasil validasi ahli materi pertama memperoleh presentase kelayakan sebesar 96%, hasil validasi ahli materi kedua memperoleh presentase kelayakan sebesar 91%, hasil validasi ahli media memperoleh presentase kelayakan sebesar 90%, ahli praktisi memperoleh presentase kelayakan sebesar 100% dan hasil uji coba oleh siswa memperoleh persentase kelayakan sebesar 93% atau berkategori sangat layak.
Penggunaan Media Canva Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Surat Undangan Pada Siswa Kelas V SDN 76 Kota Tengah Kota Gorontalo Pahrun, Ratnarti; Halidu, Salma; Hasim, Evi; Malengga, Wiwin
Dikmas: Jurnal Pendidikan Masyarakat dan Pengabdian Vol 3, No 4 (2023): December
Publisher : Magister Pendidikan Nonformal Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37905/dikmas.3.4.869-884.2023

Abstract

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Apakah penggunaan media canva dapat meningkatkan kemampuan menulis surat undangan pada siswa kelas V SDN 76 Kota Tengah Kota Gorontalo?”. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis surat undangan dengan menggunakan media canva pada siswa kelas V SDN 76 Kota Tengah Kota Gorontalo. Hasil penelitian tindakan kelas menunjukkan bahwa pada observasi awal diperoleh data dari jumlah 20 siswa hanya 6 siswa atau 30% yang mampu menulis surat undangan. Sedangkan 14 siswa atau 70% tidak mampu menulis surat undangan. Berikut uraian hasil pada siklus I pertemuan pertama mengalami peningkatan menjadi 9 siswa atau 45% yang mampu, dan 11 siswa atau 55% tidak mampu. Pada siklus I pertemuan kedua meningkat menjadi 12 siswa atau 60% yang mampu, dan 8 siswa atau 40% tidak mampu. Kemudian pada siklus II pertemuan pertama mengalami peningkatan menjadi 14 siswa atau 70% yang mampu, dan 6 siswa atau 30% tidak mampu. Pada siklus II pertemuan kedua meningkat menjadi 17 siswa atau 85% yang mampu, dan 3 siswa atau 15% yang tidak mampu menulis surat undangan dari 20 siswa kelas V SDN 76 Kota Tengah Kota Gorontalo. Dengan demikian disimpulkan bahwa melalui penggunaan media canva kemampuan siswa dalam menulis surat undangan meningkat.
Meningkatkan Kemampuan Membaca Teks Dongeng Melalui Media Pop Up Book Pada Siswa Kelas II SDN 29 Tibawa Kabupaten Gorontalo Hasim, Evi; Pahrun, Ratnarti; Halidu, Salma; Thalib, Windi Rahmawati
Dikmas: Jurnal Pendidikan Masyarakat dan Pengabdian Vol 3, No 4 (2023): December
Publisher : Magister Pendidikan Nonformal Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37905/dikmas.3.4.885-900.2023

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah “Apakah melalui media Pop Up Book kemampuan membaca teks dongeng pada siswa kelas II SDN 29 Tibawa Kabupaten Gorontalo dapat meningkat?” Tujuan adalah untuk meningkatkan kemampuan membaca teks dongeng melalui media Pop Up Book pada siswa kelas II SDN 29 Tibawa Kabupaten Gorontalo. Jenis penelitian yang dipakai adalah jenis penelitian PTK. Teknik pengumpulan data yang dipakai yaitu teknik observasi, tes dan dokumentasi. Metode penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan melalui 4 tahap yakni : Tahap Persiapan, Tahap Pelaksanaan, Tahap Pemantauan dan Evaluasi serta Tahap Analisis dan Refleksi, dengan jumlah 12 Siswa. Hasil observasi awal menunjukkan siswa membaca teks dongeng sangat rendah dengan 4 orang siswa yang mampu atau 33%, sedangkan siswa yang tidak mampu 8 siswa atau 66%. Pada siklus I pertemuan I meningkatkan menjadi 5 siswa dikategorikan mampu dengan persentasi 41% dan yang tidak mampu 7 siswa dengan persentasi 58%. Pada siklus I pertemuan II meningkat menjadi 6 siswa yang dikategorikan mampu dengan presentasi 50% dan yang tidak mampu 6 siswa dengan presentasi 50%. Pada siklus II pertemuan I meningkat menjadi 8 siswa yang dikategorikan mampu dengan presentasi 66% dan yang tidak mampu 4 siswa dengan presentasi 33%. Pada siklus II pertemuan II meningkat menjadi 11 siswa yang dikategorikan mampu dengan presentasi 91% dan yang tidak mampu 1 siswa dengan presentasi 8%, maka dapat disimpulkan bahwa kemampuan siswa dalam membaca dongeng dapat ditingkatkan melalui penggunaan media Pop Up Book.
Pengaruh Tehnik Cerita Berantai TerhadapKeterampilan Berbicara Siswa Kelas V SDN 10 Kabila Kecamatan Kabila Kabupaten Bone Bolango Halidu, Salma; Emmy, Aviqi Tirta
Dikmas: Jurnal Pendidikan Masyarakat dan Pengabdian Vol 3, No 4 (2023): December
Publisher : Magister Pendidikan Nonformal Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37905/dikmas.3.4.927-932.2023

Abstract

This research is intended to find out The Effect Of Continuos Stroyting Technique On Students Speking Skill at Elmentary School SDN 10 Kabila, Kabila Subdistrict, Bone Bolange Regency. This is Fonsilated based on the problem of this research This pre-experimental research employed Car Grp Preiest design, and collected the data from observation, test, and documentation. The data were further alyzed by using copirical validity, normality testing, and hypothesis testing utilizing t-count testing. The result reveals that the continuous storytelling technique affects students' speaking skill in the site area. Thisis based on the average score of students' speaking in experimental class that is 41.83, while the control class reaches 37.43 The result of data analysis by employing t-test shows that 9.X and - 1.72 in the significance level of 5%. Therefore, 9.88 1.72, and the result is significant, meaning that His rejected and H, is accepted. It is concluded that there is an effect of continuous storytelling technique on students' speaking skill at Elementary School SDN 10 Kabila, Kabila Sub-district, Bone Bolango Regency.
Co-Authors Abdul Rahmat abugar, Sarah Ramadhani Andi Marshanawiah Anri Nurahman Candra Cuga Choirunisa, Choirunisa Doloan, Mutiara Damayanti Emmy, Aviqi Tirta Fidyawati Monoarfa Gamar Abdullah H. IBRAHIM, NATALIYA Hasim, Evi ISMAWATI, KOMANG Isnanto Isnanto Katili, Fadillah V.N. Kilo, Nurcahayani Usman MAHMUD, SRI NOVITA Malengga, Wiwin Mira Mirnawati Mohulaingo, Rahmad Monoarfa, Fidyawati Muhammad Sarlin Nur Sakinah Aries Nusi, Sutriyanti A. Pahrun, Ratnarti Polan M. Dehi Pulukadang, Wiwy T. Pulukadang, Wiwy Triyanty Radjak, Sakina RAHMA MODEONG, LUSIANA Ratnarti Pahrun RENALDY BULANGO, MOHAMAD Ridha Fitriani J. Ode Bau Ritonga, Debi Borru Rizkiani, Rizkiani Rusmin Husain Samsi Pomalingo, Samsi Sri Bella Haris Dua Sukri Katili Suleman, Dajani Sutriyanti A. Nusi T. PULUKADANG, WIWY Taru, Mirna Eka MP Thalib, Windi Rahmawati TRIANTY PULUKADANG, WIWY Umar, Nurfatima WAYAN RUSMINI, NI Widiantara, I Nengah Wiwy Triyanty Pulukadang