Articles
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Open Ended terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Kelas IV pada Materi Pecahan ]]>
<![CDATA[Tri Suryaningsih]]>;
<![CDATA[Maharani Ayu Astuti]]>
<![CDATA[ Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar Vol 1, No 1 (2021): Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Faculty of Educational Sciences,Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (330.168 KB)
|
DOI: 10.15408/elementar.v1i1.20892
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Open Ended terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain penelitian nonequivalent posttest only group design. Penelitian ini dilaksanakan di MI Az-Ziyadah dengan jumlah sampel 50 siswa. Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling dengan pengumpulan data menggunakan test Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa dengan bentuk essay (posttest). Hasil yang diperoleh pada penelitian ini menunjukkan bahwa Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa yang pembelajarannya menggunakan model open ended lebih tinggi dibandingkan siswa yang pembelajarannya menggunakan pembelajaran konvensional model direct instruction. Kesimpulan pada penelitian ini adalah pembelajaran matematika pada materi pecahan dengan menggunakan model Open Ended dapat berpengaruh terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa.]]>
<![CDATA[Analisis Implementasi Pembelajaran Tematik Jarak Jauh di Sekolah Dasar pada Masa Pademic Covid-19 ]]>
<![CDATA[Nasia Azizah]]>;
<![CDATA[Tri Suryaningsih]]>
<![CDATA[ Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar Vol 1, No 2 (2021): Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Faculty of Educational Sciences,Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (39.842 KB)
|
DOI: 10.15408/elementar.v1i2.22225
<![CDATA[The aim to find out from this research: (1) Lesson Planning for Online Thematic Subject for Class I at MI Pembangunan UIN Jakarta. (2) Implementation of Online Thematic Subjects Class I at MI Pembangunan UIN Jakarta. (3) Evaluation of Implementation Online Thematic Learning Class I at MI Pembangunan UIN Jakarta. The research method used I this research is descriptive qualitative using data collection techniques namely observation, interviews, and disumentation. The results obtained indicate that the Analisysis Implemnentation of the Online Thematic subject Class I at MI Pembangunan UIN Jakarta at the planning stage of online thematic learning, a set of activities has been arranged such as interactive power points and learning videos the prepartion of simple lesoon plans before conductnig the onlie learing prosess according to has met the 2013 curriculum standrads which emphasize the scientific approach and madrasah curriculum guidelines during the pandemic issued by the Direct General of Islamic Education,No.2791. At the Implementation stage of learning shows that teachers are able to carry out thematic learning whit a scientific approach and pay attention to the condition of students. At the Evaluation stage of learning outcomes, teacher can carry out good assessements in various aspescts including the assessments that became the standard for 2013 evaluation and assessement of learning outcomesin the emergency period.. Keywords : Implementation, Online Thematic Learning, Pandemic Covid 19.]]>
<![CDATA[Pengaruh Penggunaan QUIZIZZ Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar pada Pembelajaran Jarak Jauh Siswa Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Ade Irma Febriyanty]]>;
<![CDATA[Tri Suryaningsih]]>;
<![CDATA[Zikri Neni Iska]]>
<![CDATA[ Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar Vol 1, No 2 (2021): Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Faculty of Educational Sciences,Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (405.208 KB)
|
DOI: 10.15408/elementar.v1i2.23811
<![CDATA[AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan Quizizz terhadap motivasi dan hasil belajar peserta didik kelas 6 SDN Semanan 08 Pagi Jakarta Barat pembelajaran matematika jarak jauh 2021. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain Pre-Eksperimental (One Group Pretest-Posttest), dengan sampel 23 peserta didik. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan instrument angket Motivasi Belajar dan soal Pretest-Posttest berupa pilihan ganda menggunakan Quizizz. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: a) terdapat pengaruh antara penggunaan Quizizz terhadap motivasi belajar matematika peserta didik SDN Semanan 08 Pagi Jakarta Barat, dengan hasil Uji Wilcoxon sebesar 2.336 > 1.96, dan nilai P-Value (0.019) < (0.05) dimana Ha diterima dan Ho ditolak. b) tidak terdapat pengaruh antara penggunaan Quizizz terhadap hasil belajar matematika peserta didik SDN Semanan 08 Pagi Jakarta Barat, dengan hasil Uji Wilcoxon sebesar sebesar 0.890 ( (lebih kecil) sebesar 1.96, dan nilai P-Value sebesar (0.373) lebih besar . Sehingga Ho diterima dan Ha ditolak.]]>
<![CDATA[Analisis Implementasi Pembelajaran Tematik Jarak Jauh di Sekolah Dasar pada Masa Pademic Covid-19 ]]>
<![CDATA[Nasia Azizah]]>;
<![CDATA[Tri Suryaningsih]]>
<![CDATA[ Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar Vol 1, No 2 (2021): Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Faculty of Educational Sciences,Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (229.816 KB)
|
DOI: 10.15408/elementar.v1i2.22225
<![CDATA[The aim to find out from this research: (1) Lesson Planning for Online Thematic Subject for Class I at MI Pembangunan UIN Jakarta. (2) Implementation of Online Thematic Subjects Class I at MI Pembangunan UIN Jakarta. (3) Evaluation of Implementation Online Thematic Learning Class I at MI Pembangunan UIN Jakarta. The research method used I this research is descriptive qualitative using data collection techniques namely observation, interviews, and disumentation. The results obtained indicate that the Analisysis Implemnentation of the Online Thematic subject Class I at MI Pembangunan UIN Jakarta at the planning stage of online thematic learning, a set of activities has been arranged such as interactive power points and learning videos the prepartion of simple lesoon plans before conductnig the onlie learing prosess according to has met the 2013 curriculum standrads which emphasize the scientific approach and madrasah curriculum guidelines during the pandemic issued by the Direct General of Islamic Education,No.2791. At the Implementation stage of learning shows that teachers are able to carry out thematic learning whit a scientific approach and pay attention to the condition of students. At the Evaluation stage of learning outcomes, teacher can carry out good assessements in various aspescts including the assessments that became the standard for 2013 evaluation and assessement of learning outcomesin the emergency period.. Keywords : Implementation, Online Thematic Learning, Pandemic Covid 19.]]>
<![CDATA[Pengaruh Penggunaan QUIZIZZ Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar pada Pembelajaran Jarak Jauh Siswa Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Ade Irma Febriyanty]]>;
<![CDATA[Tri Suryaningsih]]>;
<![CDATA[Zikri Neni Iska]]>
<![CDATA[ Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar Vol 1, No 2 (2021): Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Faculty of Educational Sciences,Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (405.208 KB)
|
DOI: 10.15408/elementar.v1i2.23811
<![CDATA[AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan Quizizz terhadap motivasi dan hasil belajar peserta didik kelas 6 SDN Semanan 08 Pagi Jakarta Barat pembelajaran matematika jarak jauh 2021. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain Pre-Eksperimental (One Group Pretest-Posttest), dengan sampel 23 peserta didik. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan instrument angket Motivasi Belajar dan soal Pretest-Posttest berupa pilihan ganda menggunakan Quizizz. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: a) terdapat pengaruh antara penggunaan Quizizz terhadap motivasi belajar matematika peserta didik SDN Semanan 08 Pagi Jakarta Barat, dengan hasil Uji Wilcoxon sebesar 2.336 > 1.96, dan nilai P-Value (0.019) < (0.05) dimana Ha diterima dan Ho ditolak. b) tidak terdapat pengaruh antara penggunaan Quizizz terhadap hasil belajar matematika peserta didik SDN Semanan 08 Pagi Jakarta Barat, dengan hasil Uji Wilcoxon sebesar sebesar 0.890 ( (lebih kecil) sebesar 1.96, dan nilai P-Value sebesar (0.373) lebih besar . Sehingga Ho diterima dan Ha ditolak.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Open Ended terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Kelas IV pada Materi Pecahan ]]>
<![CDATA[Tri Suryaningsih]]>;
<![CDATA[Maharani Ayu Astuti]]>
<![CDATA[ Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar Vol 1, No 1 (2021): Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Faculty of Educational Sciences,Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (330.168 KB)
|
DOI: 10.15408/elementar.v1i1.20892
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Open Ended terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain penelitian nonequivalent posttest only group design. Penelitian ini dilaksanakan di MI Az-Ziyadah dengan jumlah sampel 50 siswa. Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling dengan pengumpulan data menggunakan test Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa dengan bentuk essay (posttest). Hasil yang diperoleh pada penelitian ini menunjukkan bahwa Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa yang pembelajarannya menggunakan model open ended lebih tinggi dibandingkan siswa yang pembelajarannya menggunakan pembelajaran konvensional model direct instruction. Kesimpulan pada penelitian ini adalah pembelajaran matematika pada materi pecahan dengan menggunakan model Open Ended dapat berpengaruh terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa.]]>
<![CDATA[ANALISIS GOOGLE SCHOLAR DAN HAKI DALAM MENGHADAPI REVOLUSI INDUSTRI 4.0 MENUJU UNIVERSITAS KELAS DUNIA ]]>
<![CDATA[Widiyanto, Rohmat]]>;
<![CDATA[Latip, Asep Ediana]]>;
<![CDATA[Suryaningsih, Tri]]>;
<![CDATA[Uswatun, Din Azwar]]>
<![CDATA[ Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar Vol 4, No 2 (2024): Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Faculty of Educational Sciences,Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15408/elementar.v4i2.42639
<![CDATA[This research aims to identify and develop data on lecturers who have published data and home indexing on the Google Scholar Index and intellectual records at the Director General of Information and Communication Technology; utilizing the google scholar home index citation database and online intellectual property center; Indexing of lecturers' works in the Google Scholar home and obtaining Intellectual Property Rights. This research method is research and development according to Brog & Gall (1989) in Lyesmaya (2015:15) in the implementation of research and development there are several methods used, namely descriptive, evaluative, and experimental methods. The research results are; 1) Implementation of the home scholar Index in the PGMI study program reaches 75%, 2) Intellectual property rights for online lecturers and patents to protect their work, 3) and publication of research results in international journals, and 4) Intellectual Property Rights. The results of this study recognize the achievement of goals in university milestones to support World Class University in the 4.0 era, the Madrasah Ibtidaiyah Teacher Education Study Program (PGMI) personally by lecturers is able to encourage the realization of World Class University in the publishing aspect in the world wide system, the Google Scholar Index of 93.3%, then author Sinta ID by 66.7% and finally the utilization of broadcasting Intellectual Property Rights by 86.7%.]]>
<![CDATA[Analisis Kemampuan Literasi Numerasi dalam Menyelesaikan Soal Cerita Kecepatan dan Debit di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Nabila, Andayati]]>;
<![CDATA[Suryaningsih, Tri]]>
<![CDATA[ Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar Vol 3, No 2 (2023): Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Faculty of Educational Sciences,Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15408/elementar.v3i2.33672
<![CDATA[Penelitian ini berfokus pada analisis kemampuan literasi numerasi dalam menyelesaikan soal cerita kecepatan dan debit kelas V UPTD SDN Mekarjaya 14 Depok. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan literasi numerasi pada peserta didik serta deskripsi evaluasi model CIPP. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan model evaluasi CIPP. Teknik pengumpulan data yang dilakukan pada penelitian ini adalah tes dan observasi. Berdasarkan hasil penelitian, didapatkan hasil bahwa kemampuan literasi numerasi peserta didik masuk kedalam kategori yang cukup baik karena tidak ada peserta didik yang masuk kedalam kategori sangat memiliki kemampuan literasi numerasi, namun pada kategori memiliki kemampuan literasi numerasi yaitu 35%. Adapun kategori peserta didik yang cukup memiliki kemampuan literasi numerasi sebesar 30% dan 25% peserta didik pada kategori kurang memiliki kemampuan literasi numerasi, sedangkan yang tidak memiliki kemampuan literasi numerasi sebanyak 10%. Dengan hasil observasi menggunakan evaluasi model CIPP pada aktivitas pembelajaran sudah efektif.]]>
<![CDATA[Hubungan Literasi Matematis dengan Kemampuan Pemecahan Masalah pada Siswa Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Rosita, Rosita]]>;
<![CDATA[Arif, Khairan Muhammad]]>;
<![CDATA[Suryaningsih, Tri]]>
<![CDATA[ Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar Vol 3, No 2 (2023): Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Faculty of Educational Sciences,Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15408/elementar.v3i2.33765
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan apakah terdapat hubungan literasi matematis dengan kemampuan pemecahan masalah pada siswa kelas IV SD Al-Fath Cirendeu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis metode penelitian korelasional. Penelitian ini dilaksanakan di SD Al-Fath Cirendeu dengan populasi yaitu seluruh siswa kelas IV dan jumlah sampel 65 siswa. Pengambilan sampel menggunakan cara simple random sampling. Teknik pengumpulan data yaitu menggunakan tes. Hasil analisis data literasi matematis dengan kemampuan pemecahan masalah memperoleh nilai sebesar 0,000 < 0,05, maka Ho ditolak dan Ha diterima. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara literasi matematis dengan kemampuan pemecahan masalah pada siswa kelas IV SD Al-Fath Cirendeu.]]>
<![CDATA[Analisis Kemampuan Literasi Numerasi dalam Menyelesaikan Soal Cerita Kecepatan dan Debit di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Nabila, Andayati]]>;
<![CDATA[Suryaningsih, Tri]]>
<![CDATA[ Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 2 (2023): Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Faculty of Educational Sciences,Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15408/elementar.v3i2.33672
<![CDATA[Penelitian ini berfokus pada analisis kemampuan literasi numerasi dalam menyelesaikan soal cerita kecepatan dan debit kelas V UPTD SDN Mekarjaya 14 Depok. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan literasi numerasi pada peserta didik serta deskripsi evaluasi model CIPP. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan model evaluasi CIPP. Teknik pengumpulan data yang dilakukan pada penelitian ini adalah tes dan observasi. Berdasarkan hasil penelitian, didapatkan hasil bahwa kemampuan literasi numerasi peserta didik masuk kedalam kategori yang cukup baik karena tidak ada peserta didik yang masuk kedalam kategori sangat memiliki kemampuan literasi numerasi, namun pada kategori memiliki kemampuan literasi numerasi yaitu 35%. Adapun kategori peserta didik yang cukup memiliki kemampuan literasi numerasi sebesar 30% dan 25% peserta didik pada kategori kurang memiliki kemampuan literasi numerasi, sedangkan yang tidak memiliki kemampuan literasi numerasi sebanyak 10%. Dengan hasil observasi menggunakan evaluasi model CIPP pada aktivitas pembelajaran sudah efektif.]]>
