Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
4.117
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Auladuna Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Riset Pendidikan Dasar JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education) At-Thullab : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Journal of Integrated Elementary Education Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar Jenius: Journal Education Policy and Elementary Education Issues JEER (Journal of Elementary Educational Research)
Tri Suryaningsih
Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 28 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 28 Documents
Search

 1   2   3 
Evaluasi Kemampuan Dasar Pemecahan Masalah Siswa Berdasar Heuristik Krulik-Rudnick Materi Geometri Tri Suryaningsih
JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Vol 2, No 1: April 2019
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (403.961 KB) | DOI: 10.26618/jrpd.v2i1.1703

Abstract

Kemampuan Pemecahan Masalah adalah kemampuan untuk mencari penyelesaian dari masalah matematika yang dihadapi dengan menggunakan semua bekal pengetahuan matematika yang dimiliki. Evaluasi ini bertujan untuk mengevaluasi proses kerja siswa SD dalam melaksanakan pemecahan masalah matematika berdasar modifikasi Heuristik model Krulik-Rudnick. Evaluasi ini menggali dan mengelompokkan kesulitan-kesulitan siswa yang dapat dipakai sebagai pijakan dalam mengambil tindak lanjut secara khusus untuk mencapai tujuan kognitifnya. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang bertujuan untuk melihat hasil evaluasi kemampuan pemecahan masalah siswa. Pengambilan data meggunakan teknik wawancara dan Tes Kemampuan Pemecahan Masalah. Subyek penelitian 32 siswa kelas VB SD N Ngaliyan 03 Semarang. Evaluasi didasarkan pada indikator-indikator langkah pemecahan masalah berdasar heuristik model Krulik-Rudnick yang dilakukan siswa meliputi: read and think, explore and plan, select a strategy, find an answer, reflect and extend. Data diambil melalui tes kemampuan pemecahan masalah dan wawancara. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa 6 siswa (18,75%) berada pada kategori baik, 8 siwa (25%) berada pada kategori cukup, dan 18 siswa (56,2%) berada pada kategori kurang. Siswa pada kategori baik selalu berusaha melaksanakan semua langkah pemecahan masalah, kecuali pada reflect and extend. Siswa dengan kategori cukup menunjukkan hanya sebagian langkah pemecahan masalah yang dilakukan, langkah explore and plan, reflect and extend menjadi kegiatan yang jarang mereka lakukan. Sedangkan siswa dengan kategori kurang menunjukkan bahwa pada semua indikator implementasi pemecahan masalah menunjukkan kualitas yang rendah.
Pengaruh Model Pembelajaran Open Ended terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Kelas IV pada Materi Pecahan Tri Suryaningsih; Maharani Ayu Astuti
Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar Vol 1, No 1 (2021): Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Faculty of Educational Sciences,Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (330.168 KB) | DOI: 10.15408/elementar.v1i1.20892

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Open Ended terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain penelitian nonequivalent posttest only group design. Penelitian ini dilaksanakan di MI Az-Ziyadah dengan jumlah sampel 50 siswa. Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling dengan pengumpulan data menggunakan test Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa dengan bentuk essay (posttest). Hasil yang diperoleh pada penelitian ini menunjukkan bahwa Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa yang pembelajarannya menggunakan model open ended lebih tinggi dibandingkan siswa yang pembelajarannya menggunakan pembelajaran konvensional model direct instruction. Kesimpulan pada penelitian ini adalah pembelajaran matematika pada materi pecahan dengan menggunakan model Open Ended dapat berpengaruh terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa.
Analisis Implementasi Pembelajaran Tematik Jarak Jauh di Sekolah Dasar pada Masa Pademic Covid-19 Nasia Azizah; Tri Suryaningsih
Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar Vol 1, No 2 (2021): Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Faculty of Educational Sciences,Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (39.842 KB) | DOI: 10.15408/elementar.v1i2.22225

Abstract

The aim to find out from this research: (1) Lesson Planning for Online Thematic Subject for Class I at MI Pembangunan UIN Jakarta. (2) Implementation of Online Thematic Subjects Class I at MI Pembangunan UIN Jakarta. (3) Evaluation of Implementation Online Thematic Learning Class I at MI Pembangunan UIN Jakarta. The research method used I this research is descriptive qualitative using data collection techniques namely observation, interviews, and disumentation. The results obtained indicate that the Analisysis Implemnentation of the Online Thematic subject  Class I at MI Pembangunan UIN Jakarta at the planning stage of online thematic learning, a set of activities has been arranged such as interactive power points and learning videos the prepartion of simple lesoon plans before conductnig the onlie learing prosess according to has met the 2013 curriculum standrads which emphasize the scientific approach and madrasah curriculum guidelines during the pandemic issued by the Direct General of Islamic Education,No.2791. At the Implementation stage of learning shows that teachers are able to carry out thematic learning whit a scientific approach and pay attention to the condition of students. At the Evaluation stage of learning outcomes, teacher can carry out good assessements in various aspescts including the assessments that became the standard for 2013 evaluation and assessement of learning outcomesin the emergency period.. Keywords : Implementation, Online Thematic Learning, Pandemic Covid 19.
Pengaruh Penggunaan QUIZIZZ Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar pada Pembelajaran Jarak Jauh Siswa Sekolah Dasar Ade Irma Febriyanty; Tri Suryaningsih; Zikri Neni Iska
Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar Vol 1, No 2 (2021): Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Faculty of Educational Sciences,Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (405.208 KB) | DOI: 10.15408/elementar.v1i2.23811

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan  Quizizz terhadap motivasi dan hasil belajar peserta didik kelas 6 SDN Semanan 08 Pagi Jakarta Barat pembelajaran matematika jarak jauh 2021. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain Pre-Eksperimental (One Group Pretest-Posttest), dengan sampel 23 peserta didik. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan instrument angket Motivasi Belajar dan soal Pretest-Posttest berupa pilihan ganda menggunakan Quizizz. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: a) terdapat pengaruh antara penggunaan  Quizizz terhadap motivasi belajar matematika peserta didik SDN Semanan 08 Pagi Jakarta Barat, dengan hasil Uji Wilcoxon sebesar   2.336  > 1.96, dan nilai P-Value (0.019)  <  (0.05) dimana Ha diterima dan Ho ditolak. b) tidak terdapat pengaruh antara penggunaan  Quizizz terhadap hasil belajar matematika peserta didik SDN Semanan 08 Pagi Jakarta Barat, dengan hasil Uji Wilcoxon sebesar sebesar  0.890 (  (lebih kecil)  sebesar 1.96, dan nilai P-Value sebesar (0.373) lebih besar  . Sehingga Ho diterima dan Ha ditolak.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS ADOBE FLASH CS5 DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA MATERI LINGKARAN KELAS VI tri suryaningsih; Uhti Jahrotunisa
JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Vol 5, No 2 (2022): OKTOBER 2022
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jrpd.v5i2.7595

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis adobe flash CS5 pada mata pelajaran matematika materi lingkaran untuk kelas VI SD Negeri Cimara; (2) mengetahui hasil penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis adobe flash CS5 dalam meningkatkan minat belajar siswa. Penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) yang menggunakan model ADDIE. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Cimara pada kelas VI dengan jumlah 28 siswa. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan kuesioner. Kuesioner ini berupa lembar validasi untuk ahli dan angket respon siswa untuk mengetahui penilaian terhadap media Serta angket minat belajar untuk siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Media pembelajaran interaktif berbasis adobe flash CS5 dikembangkan melalui 5 tahapan, yaitu: Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. (2) Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Adobe Flash CS5 sangat valid berdasarkan penilaian: a) Ahli materi memperoleh persentase 89% yang berarti sangat valid, b) Ahli media memperoleh persentase 84% yang berarti sangat valid, c) Praktisi pembelajaran memperoleh persentase 96% yang berarti sangat valid, d) Penilaian siswa terhadap media memperoleh persentase 90% yang berarti sangat valid. (3) Minat belajar siswa mengalami peningkatan setelah menggunakan media pembelajaran interaktif berbasis adobe flash CS5 dengan skor n-gain 0.78 atau 78% yang termasuk kedalam kategori tinggi.Kata Kunci: 
PENGEMBANGAN E-MODUL PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS ETNOMATEMATIKA BETAWI PADA MATERI BANGUN DATAR KELAS IV MI/SD Suryaningsih, Tri; Putriyani, Ihda Juita
JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education) Vol 6, No 1 (2022): JMIE (JOURNAL OF MADRASAH IBTIDAIYAH EDUCATION)
Publisher : PD PGMI se Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (237.919 KB) | DOI: 10.32934/jmie.v6i1.366

Abstract

This research was conducted with the aim of developing teaching materials in the form of electronic modules based on Betawi culture both in material content and in presentation. The method of research is Research and Development (R&D) with the type of research is the 4-D (Four-D)  The results showed that the e-module developed met the appropriate criteria based on the assessment of 6 validators on aspects including aspects of the content of the material, presentation, conformity of e-modules with the concept of Ethnomatematics, effectiveness of media on learning strategies, physical appearance, and language. Then the students' responses to the e-module showed a positive response with very good criteria based on sample assessment on the aspects of e-module display, presentation and interest
HARD WORK AND PROBLEM SOLVING BASED ON KRULIK-RUDNICK'S HEURISTIC THEORY ON PROJECT BASED LEARNING WITH OQALE APPROACH OF 5th GRADE ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS Suryaningsih, Tri
JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education) Vol 3, No 1 (2019): JMIE (JOURNAL OF MADRASAH IBTIDAIYAH EDUCATION)
Publisher : PD PGMI se Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (281.961 KB) | DOI: 10.32934/jmie.v3i1.101

Abstract

The study aimed to describe the state of early poblem solving, the effectiveness of learning, and discription the application of the learning to had work character and problem solving mathematics students. The research is the kind of research concurerent embedded. Technic the data with using interviews, observation, and tests. Technic data analysis using analysis discriptif and statistical tests influence regression, the appeal, and test an increase in the gain. The results of the study showed that the initial conditions problem solving students average be low; effectiveness of indicated by the average capability problem solving mathematical students experiment has reached KKM that is above 74,5%, the ability problem solving mathematical class experiment better than class control, hard work and skill problem solving mathematical students have had a positive impact of the ability of mathematical problem soling students, with big the influence of 88,7%, increased capacity problem solving mathematical class experiment higher than class control; the results of a description of this research is improving hard work students; skills literacy mathematics; and ability problem solving mathematical stdents with a score of the gain 0,59; 0,66; 0,70.
MASTERY OF CONCEPTS, SCIENTIFIC ATTITUDES, AND SCIENCE PROCESS SKILLS IN INQUIRY-BASED LEARNING IN THE 5th GRADE Suryaningsih, Tri; Ruslih, Ferry Ferdiana
JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education) Vol 4, No 2 (2020): JMIE (JOURNAL OF MADRASAH IBTIDAIYAH EDUCATION)
Publisher : PD PGMI se Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (737.888 KB) | DOI: 10.32934/jmie.v4i2.191

Abstract

The purpose of this study is to analyze the improvement mastery of concept, scientific attitude, and science process skill in the learning of structured and guided inquiry learning and analyzed the difference. This research was conducted in SDN Purwoyoso 02 and 03 with quasy-experiment method, experiment class 1 using structured inquiry and exeperiment class 2 using guided inquiry learning model. Data collection techniques used 20 multiple choice tests, 5 indicators of scientific attitude observation and 5 indicators observation of science process skills. Data analysis techniques use N-gain and independent samples t-test. The study showed the following results: (1) there is an increased of mastery of concepts, scientific attitudes and scientific process skills students in structured inquiry class with medium category gain. (2) there is an increase of mastery of concepts, scientific attitudes with and science process skills students in guided inquiry class with medium category gain. (3) there is a difference of mastery of concept, scientific attitude and science process skill between structured and guided inquiry class students. The result of mastery of scientific concepts, scientific attitudes, and inquiry skills of inquiry classes is higher than the structured inquiry class. The results of this study can be concluded that inquiry learning is better guided than structured inquiry.
HUBUNGAN BIMBINGAN ORANG TUA DENGAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS 2 MELALUI PEMBELAJARAN JARAK JAUH Tri Suryaningsih; Anis Fuadah Zuhri; Anisa Bukhori
JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Vol 6, No 1: APRIL 2023
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jrpd.v6i1.9659

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara bimbingan orang tua terhadap motivasi belajar pada saat pembelajaran jarak jauh peserta didik kelas 2 SD Muhammadiyah 12 Pamulang. Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa kelas 2 SD Muhammadiyah 12 Pamulang yang berjumlah 122 peserta didik dan jumlah sampel 61 peserta didik dengan random sampling. Data yang diambil untuk variabel bebas dan terikat menggunakan angket. Teknik analisis data menggunakan statistik korelasi product moment pada taraf signifikansi 5%. Berdasarkan hasil analisis data pada uji korelasi dengan taraf signifikan 0,05 didapat hasil dengan nilai sig. sebesar 0,000, hasil rhitung dibanding dengan rtabel (61;0,05) = 0,254 oleh karena itu rhitung ≥ rtabel maka Ha diterima Ho ditolak, sehingga hipotesis ada hubungan antara bimbingan orang tua dengan motivasi belajar peserta didik kelas 2 SD Muhammadiyah 12 Pamulang pada saat pembelajaran jarak jauh diterima. Dengan hasil korelasi  0,667 atau sebesar 44,48% maka hubungan bimbingan orang tua dengan motivasi belajar berkategori kuat/tingg   
Pengaruh Alat Peraga Alat Gerak Sendi ParaBola terhadap Literasi Sains kelas V Tri Suryaningsih; Shafira Nur Maulida
DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 7, No 1 (2023): April 2023
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jdc.v7i1.69240

Abstract

Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh alat peraga terhadap kemampuan literasi sains pada mata pelajaran IPA materi Alat Gerak Manusia di kelas V SDI Al Falah III Pagi. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode penelitian kuasi eksperimen. Kuasi eksperimen ini merupakan salah satu metode penelitian yang kerap digunakan pada penelitian yang berhubungan dengan pendidikan yang mana dalam metode ini biasanya sampel minimal dibagi menjadi dua yaitu kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Desain penelitian menggunakan posttest-only control group design. Sampel dipilih dengan teknik simple random sampling, yaitu peserta didik kelas V di SDI Al Falah III Pagi yang berjumlah total 37 peserta didik yang mana dibagi menjadi dua yaitu 19 peserta didik berada dalam kelas kontrol yaitu kelas VA dan 18 peserta didik berada dalam kelas eksperimen yaitu kelas VB. Penelitian dilakukan pada tahun 2022 pada bulan September-November. Teknik pengumpulan data menggunakan tes yang valid dan reliabel. Analisis data statistic menggunakan uji-t. Berdasarkan hasil uji statistik yang dilakukan, didapatkan nilai sig. 2-tailed = 0,000 yang mana lebih kecil dari α, yaitu α=0,05. Artinya alat peraga memiliki pengaruh terhadap kemampuan literasi sains peserta didik.
Co-Authors Ade Irma Febriyanty Anis Fuadah Zuhri Anisa Bukhori Arif, Khairan Muhammad Arifin Maksum Arita Marini Asep Ediana Latip Asep Supena Din Azwar Uswatun Edwita Edwita Erry Utomo Fatkhul Arifin Fauzan . Gumgum Gumelar Fajar Rakhman Gusti Yarmi Herianingtyas, Nur Luthfi Rizqa Linda Zakiah Maharani Ayu Astuti Mohamad Syarif Sumantri Nabila, Andayati Nafia Wafiqni Nasia Azizah Nina Nurhasanah, Nina Nisa, Khoerun Nur Luthfi Rizqa Herianingtyas Putriyani, Ihda Juita Rizqa, Nur Luthfi Rohmat Widiyanto Rosita Rosita Ruslih, Ferry Ferdiana Sabila, Aulia Ida Shafira Nur Maulida Siron, Yubaedi Syarifah , Ahda Uhti Jahrotunisa Utomo, Erry Zikri Neni Iska Zulfatunnisa, Shobrina