Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.219
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tarbiyatu wa Ta'lim: Jurnal Pendidikan Agama Islam Murid : Jurnal Pemikiran Mahasiswa Agama Islam Celebes Journal Of Elementary Education NIZAMUL ILMI: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Jurnal At-Tadbir: Media Hukum dan Pendidikan Tarbiyatu wa Ta'lim: Jurnal Pendidikan Agama Islam AL-MUFIDAH : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Ilmu Pendidikan, Sosial dan Humaniora Inovasi Kurikulum
Dudun Najmudin
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 30 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 30 Documents
Search

 1   2   3 
Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Peserta Didik Broken Home pada Mata pelajaran Pendidika Agama Islam Dudun Najmudin
Tarbiyatu wa Ta'lim: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 3 No 1 (2021): Pembelajaran PAI di Masa Pademi Covid 19
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam, Institut KH. Ahmad Sanusi Sukabumi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Broken home diartikan dengan kondisi keluarga yang tidak harmonis dan tidak berjalan layaknya keluarga yang rukun, damai dan sejahtera. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui program peningkatan prestasi belajar peserta didik broken home. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Adapun teknik pengumpulan datanya yaitu observasi, studi kepustakaan dan wawancara. Data peserta didik dalam penelitian ini sebanyak 5 orang terdiri dari 2 laki-laki dan 3 perempuan. Kemudian data-data yang terkumpul dianalisis sehingga memperoleh temuan penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa prestasi belajar peserta didik broken home baik, karena mencapai nilai di atas KKM dan dan upaya peningkatan prestasi belajar peserta didik broken home pada Mata Pelajaran PAI dilakukan melalui menanamkan sifat jujur, memberikan motivasi belajar dan mengadakan perkumpulan majelis ta’lim.
Evaluasi Program Remedial pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Euis siti sarah; Hilma nadzifa; Nadifa Mutmainah; Dudun Najmudin
Tarbiyatu wa Ta'lim: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 6 No 1 (2024): Media, Metode dan Evaluasi Pembelajaran
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam, Institut KH. Ahmad Sanusi Sukabumi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas program remedial, menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi implementasinya, serta mengidentifikasi dampaknya terhadap pemahaman siswa dan prestasi akademik mereka. Penelitian ini merupakan penelitian studi kasus dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan guru dan siswa, serta analisis dokumen seperti catatan perkembangan siswa dan hasil evaluasi program. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program remedial efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran, terbukti dari peningkatan signifikan dalam nilai ujian dan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran. Implikasi penelitian ini adalah pentingnya perencanaan yang matang, implementasi yang konsisten, serta evaluasi yang berkelanjutan dalam mendukung keberhasilan program remedial.
Upaya Menigkatkan Kualitas Baca Tulis al-Qur’an melalui Metode Iqra’ bil Qalam pada Masyarakat di Desa Sukamulya Kecamatan Cikembar Kabupaten Sukabumi Ahmad Zulriantoni; Alfian Ridwan; Halum Fazriyah; Moch Wildan A; Siti Andini; Apud Sarifudin; Dudun Najmudin
AL-MUFIDAH : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 1 No 1 (2023): Al-Mufidah: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Volume 01 Nomor 1 Tahun 2023
Publisher : Institut KH. Ahmad Sanusi Sukabumi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Al-Qur’an sebagai petunjuk dan pedoman bagi kaum muslimin, tidak hanya sekedar mampu dibaca dengan fasih saja, akan tetapi bagaimana mampu memahami, menghayati, dan mengamalkan isinya dalam perilaku kehidupan. Kegiatan Pengabdian ini bertujuan untuk melakukan bimbingan baca tulis al-Qur’an dengan Metode iqra’ bil qalam. Metode pengabdian yang digunakan pada kegiatan ini adalah dengan bersosialisasi dengan masyarakat sekitar dengan memberikan motivasi dan dorongan serta manfaat akan mempelajari al-Qur’an. Kegiatan baca tulis al-Qur’an dengan metode iqra’ bil qalam, dimulai dengan mengajak anak-anak kecil terlebih dahulu dan menerpakannya di pengajian ibu-ibu dan bapak-bapak. Selanjutnya, kami juga menerapkan metode ini pada ranah pendidikan dan tidak lupa kami juga mengajak pejabat-pejabat pemerintahan seperti Kades, dan lain-lain untuk turut serta mengimplementasikannya. Dengan adanya kegiatan ini Kami berharap masyarakat-masyarakat menjadi tidak buta huruf, tidak hanya bisa membaca saja tapi juga menuliskan tulisan al-Qur’an itu dengan baik dan benar.
Rekonstruksi Kurikulum Pendidikan Agama Islam sebagai Wahana Internalisasi Nilai-Nilai Islam Rahmatan Lil ‘Alamin: - Najmudin, Dudun
Murid: Jurnal Pemikiran Mahasiswa Agama Islam Vol 3 No 1 (2025): Murid : Jurnal Pemikiran Mahasiswa Agama Islam
Publisher : LPM STAI Pelabuhan Ratu, Sukabumi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51729/murid.311284

Abstract

Kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) saat ini dinilai belum optimal dalam menginternalisasikan nilai-nilai Islam rahmatan lil ‘alamin. Fokus yang berlebihan pada aspek kognitif dan pendekatan tekstual menjadikan pembelajaran agama kurang menyentuh sisi karakter dan sosial peserta didik. Artikel ini bertujuan untuk merumuskan konsep rekonstruksi kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) yang transformatif, inklusif, dan kontekstual dalam menjawab tantangan zaman. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka, mengkaji literatur yang relevan dari jurnal, buku, dan dokumen kebijakan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendekatan monologis dalam pembelajaran serta minimnya integrasi nilai-nilai universal Islam seperti kasih sayang, keadilan sosial, dan toleransi menjadi hambatan utama. Oleh karena itu, rekonstruksi kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) perlu diarahkan pada penguatan nilai, transformasi metode pengajaran, serta pengembangan modul ajar kontekstual. Strategi penguatan kapasitas guru juga menjadi bagian penting agar kurikulum tidak hanya berubah secara struktural, tetapi juga aplikatif. Implikasi praktis dari kajian ini mendorong sinergi antara kebijakan pendidikan nasional, satuan pendidikan, dan masyarakat dalam mewujudkan kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) sebagai wahana penyemaian nilai-nilai Islam yang damai dan humanis
Pengaruh Model Number Head Together (NHT) terhadap Keaktifan Belajar Peserta Didik Najmudin, Dudun; Alami, Yasni
Jurnal At-Tadbir : Media Hukum dan Pendidikan Vol. 35 No. 01 (2025): Jurnal At-Tadbir Volume 35 Nomor 1 Tahun 2025
Publisher : Institut KH Ahmad Sanusi (INKHAS) Sukabumi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52030/attadbir.v35i01.357

Abstract

Penggunaan sebuah model dalam Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) begitu penting bagi guru agar dalam proses pembelajaran pesrta didik aktif, keaktifan belajar peserta didik merupakan dambaan guru ketika proses pembelajaran berlangsung. Maka dilakukan penelitian agar menjawab masalah tersebut. Tujuan dalam penelitian ini, untuk memberikan penjelasan bahwa model Number Head Together (NHT) berpengaruh terhadap keaktifan bejaran peserta didik. Penelitian ini dilakukan di SMP Islam As-Syafi’iyah. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah quasi eksperiment dengan pendekatan survey. Adapun populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas VII SMP Islam As-Syafi’iyah, dengan jumlah sampel 41 orang siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan obsevasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Dengan menggunakan analisis perangkat lunak Ms. Excel dan SPSS persi 26. Dari hasil penelitian menunjukan bahwa model Number Head Together (NHT) memberikan dampak yang signifikan terhadap keaktifan belajar peserta didik, hal ini didukung dengan nilai ????ℎ???????????????????? > ???????????????????????? (19,002 > 2,042) pada taraf signifikasi 0,05, maka menolak ???????? dan menerima ????????. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model Number Head Together (NHT) sangat tepat diimplementasikan dalam proses pembelajaran agar peserta didik aktif dalam belajar.
Analisis Kurikulum Pendidikan dan Pelatihan Jalan Berkeselamatan BPSDM Kementerian PUPR Najmudin, Dudun; Susanti, Lia; Pebrian, Ilham
Jurnal Ilmu Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol 1 No 1 (2025): Maret
Publisher : CV. Lentera Literasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58472/jipsh.v1i1.21

Abstract

Road transportation safety is a major challenge in Indonesia, with the number of accidents increasing every year. The Human Resource Development Agency (BPSDM) of the Ministry of Public Works and Public Housing (PUPR) has developed a safe road education and training curriculum as one of the efforts to improve the competence of the workforce in the road transportation sector. This article analyzes the macro and micro curriculum development of the training, including objectives, content, methods, and evaluation. This research uses a descriptive qualitative approach with document analysis. The results of the analysis show that there is a mismatch between the formulation of objectives and the national qualifications framework, a lack of relevance of the material to the needs of society and the latest technology, and deficiencies in assessment methods and instruments. This article recommends revising the curriculum to ensure its relevance and effectiveness in supporting safe driving in Indonesia.
Relevansi Kurikulum Pendidikan Islam terhadap Perkembangan Psikologi Remaja : Mengkaji tentang bagaimana keterkaitan antara kurikulum pendidikan islam dengan perkembangan psikologi remaja Najmudin, Dudun; Pebrian, Ilham
Jurnal At-Tadbir : Media Hukum dan Pendidikan Vol. 35 No. 2 (2025): Integrasi Kurikulum, Metode dan Penilaian dalam Upaya Meningkatkan Kualitas Pe
Publisher : Institut KH Ahmad Sanusi (INKHAS) Sukabumi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52030/attadbir.v35i2.417

Abstract

Fenomena psikologis remaja di era globalisasi menghadirkan tantangan baru bagi lembaga pendidikan, khususnya Madrasah Aliyah, dalam membentuk kepribadian yang utuh dan resilien. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis relevansi kurikulum Pendidikan Islam terhadap perkembangan psikologis remaja, dengan fokus pada aspek afektif dan spiritual yang selama ini kurang mendapatkan perhatian. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus intrinsik di MA Mazro’atul Ulum Citiis. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, melibatkan guru PAI, kepala madrasah, konselor, siswa kelas XI XII, serta orang tua siswa yang dipilih secara purposive. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum pendidikan Islam yang memuat nilai-nilai akhlak, sabar, dan ketabahan mampu merespons kebutuhan psikososial remaja, khususnya dalam menghadapi stres, krisis identitas, dan tekanan akademik. Pendekatan pembelajaran yang kontekstual, seperti penggunaan kisah Nabi dan refleksi nilai keagamaan, terbukti membangun kesadaran emosional serta stabilitas mental siswa. Program mentoring rohani, dzikir pagi, dan pemantauan akhlak menjadi strategi efektif dalam menciptakan lingkungan madrasah yang kondusif secara psikologis. Kolaborasi antar guru, konselor, dan kepala madrasah memperkuat fungsi kurikulum sebagai medium pembentukan karakter spiritual dan emosional.
Efektifitas Penilaian Portofolio dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Susanti, Susanti; Ahmadi, Muhammad Aji; Najmudin, Dudun
Jurnal At-Tadbir : Media Hukum dan Pendidikan Vol. 35 No. 2 (2025): Integrasi Kurikulum, Metode dan Penilaian dalam Upaya Meningkatkan Kualitas Pe
Publisher : Institut KH Ahmad Sanusi (INKHAS) Sukabumi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52030/attadbir.v35i2.426

Abstract

Penilaian portofolio merupakan salah satu bentuk evaluasi autentik yang memberikan gambaran menyeluruh mengenai proses dan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi penilaian portofolio dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di MAS Al-Mansuriyah serta menganalisis pengaruhnya terhadap hasil belajar siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik Miles dan Huberman dengan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan penilaian portofolio dilakukan secara terstruktur dan bertahap. Guru melibatkan siswa dalam penyusunan dan pengumpulan tugas yang mencerminkan proses berpikir, kreativitas, dan tanggung jawab. Penilaian ini terbukti meningkatkan motivasi, partisipasi aktif, serta pemahaman siswa terhadap materi pelajaran. Namun, tantangan tetap muncul, seperti kebutuhan waktu yang lebih panjang dan perlunya pendampingan intensif oleh guru. Penilaian portofolio juga mendukung pengembangan karakter seperti kemandirian, refleksi diri, dan berpikir kritis. Dengan demikian, penilaian portofolio dapat dijadikan strategi evaluasi yang efektif dan kontekstual dalam meningkatkan hasil belajar.
Evaluasi Non-Tes Sebagai Instrumen Pengembangan Karakter Dan Keterampilan Abad 21 Ashma Rohimah, Siti; Mutmainnah; Khoeriyah, Siti Fatonah; Baskara Putri, Maharanie; Najmudin, Dudun
Celebes Journal of Elementary Education Vol 3 No 1 (2025): Celebes Journal of Elementary Education : Juni (2025)
Publisher : Universitas Sulawesi Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31605/cjee.v3i1.5134

Abstract

Non-test evaluation is an alternative approach in assessing learning processes and outcomes that cannot be optimally measured through written tests. In the midst of the demands of 21st century education that emphasizes the development of character and skills such as critical thinking, collaboration, communication, and creativity, non-test evaluation comes as a relevant and adaptive instrument. This study aims to explore the effectiveness of non-test evaluation as an instrument in developing 21st century character and skills in learners. Non-test evaluation, which includes observation, self-assessment, portfolio, and project assessment, is believed to provide a more holistic picture of student development compared to written tests. The research method used was a literature study and comparative analysis of various evaluation approaches. The results show that non-test evaluation is able to measure affective and psychomotor aspects that are difficult to access through written tests, thus supporting character development such as cooperation, responsibility, and 21st century skills such as critical thinking and problem solving. Therefore, the application of non-test evaluation in learning activities is strongly recommended to realize a comprehensive education system that is in accordance with the real-life context.
Peran Guru Pendidikan Agama Islam pada Era Digital Najmudin, Dudun; Alami, Yasni
Tarbiyatu wa Ta'lim: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 4 No 1 (2022): Pendidikan pasca pandemi Covid 19
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam, Institut KH. Ahmad Sanusi Sukabumi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Guru Pendidikan Agama Islam mempunyai peran penting dalam setiap perubahan zaman, oleh sebab itu guru pendidikan Agama Islam dituntut untuk memiliki kemampuan dalam menghadapi setiap perubahan terutama saat ini dihadapkan pada zaman era digital. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap bagaimana peran Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) menghadapi era digital saat ini. Metode penelitian kajian pustaka atau studi kepustakaan, oleh karena itu sifat penelitiannya adalah penelitian kepustakaan (library reseach). Data yang dikumpulkan seluruhnya berasal dari literatur maupun bahan dokumentasi lain, seperti buku, jurnal, maupun media lain yang relevan. Teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan metode deskriptif yang merupakan langkah-langkah dalam rangka representasi obyektif tentang realitas yang terdapat di dalam masalah yang diteliti. Berdasarkan kajian, peran Guru PAI dalam menghadapi era digital begitu penting. Guru PAI bukan hanya memberikan pengatahuan saja tetapi meberikan teladan yang patut dicontoh oleh peserta didik, memberikan bimbimngan kepada peserta didik dalam membentuk akhlak mulia yang tercerminkan dalam kehidupan sehari-hari.
Co-Authors Ahmad Zulriantoni Ahmadi, Muhammad Aji Alami, Yasni Alfian Ridwan Apud Sarifudin Asep Herry Hernawan Ashma Rohimah, Siti Aulia, Revina Awaliah, Hilma Nazdifa Babang Robandi Baskara Putri, Maharanie Dinn Wahyudin, Dinn Euis siti sarah Fachry Abda El Rahman Fadhilah, Muhammad Farhan Habiburrahman Habiburrahman, Habiburrahman Halum Fazriyah Hikmah, Andini Nurul Hilma nadzifa Ilham Pebrian Jasmansyah Khoeriyah, Siti Fatonah Laksmi dewi Latipah, Latipah Lia Susanti Moch Wildan A Nadifa Mutmainah Nurdin , Dede Pebrian, Ilham Rahman, Gunawan Anggia Rivandi, Randi Ahmad Rohim Abdurohim Setiawati, Fenty Siti Andini Siti Hamidah Srinurdayanti, Rivka Suhadha, Abdul Karim Susanti Susanti Susanti, Lia Witzir Sumadisastro Subran Yasni Alami Yuliah, Elih ‘Ain, Syifa Qurrotul