Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.345
P-Index
This Author published in this journals
All Journal BioCONCETTA Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (JP-IPA) Jurnal Farmasi Komunitas Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial JOMPA ABDI: Jurnal Pengabdian Masyarakat QANUN: Journal of Islamic Laws and Studies Neraca Manajemen, Akuntansi, dan Ekonomi Jurnal Wicara Desa
ERNI SURYANI, ERNI
Mahasiswa S2
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial

 1 
Pengaruh Metode Gamifikasi dan Gaya Belajar Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa Abbassyakhrin, Abbassyakhrin; Suryani, Erni
JUPEIS : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 4 No. 3 (2025): JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial
Publisher : Jompa Research and Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57218/jupeis.Vol4.Iss3.1699

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh metode gamifikasi dan gaya belajar terhadap motivasi belajar mahasiswa semester 7 di Universitas Nggusuwaru Bima. Gamifikasi sebagai pendekatan inovatif dalam pendidikan tinggi menawarkan potensi untuk meningkatkan keterlibatan dan motivasi mahasiswa, namun efektivitasnya pada berbagai gaya belajar masih perlu dikaji lebih lanjut, khususnya di Indonesia. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen pre-test dan post-test pada 31 mahasiswa yang dikategorikan dalam gaya belajar visual, auditori, dan kinestetik. Intervensi gamifikasi diterapkan selama satu semester dengan integrasi elemen poin, lencana, papan peringkat, narasi, dan misi pembelajaran. Hasil analisis menunjukkan adanya peningkatan signifikan motivasi belajar mahasiswa setelah penerapan gamifikasi, dengan rata-rata kenaikan skor 12,42 poin (t(30) = 28,76, p < 0,001). Tidak ditemukan perbedaan signifikan efektivitas gamifikasi antar gaya belajar, yang ditunjukkan oleh hasil ANOVA dua arah (F(2,28) = 0,18, p = 0,836). Temuan ini menegaskan bahwa gamifikasi efektif meningkatkan motivasi belajar mahasiswa secara umum, tanpa memandang gaya belajar. Implikasi penelitian ini mendukung penerapan gamifikasi secara luas dalam kurikulum pendidikan tinggi untuk meningkatkan motivasi dan keterlibatan mahasiswa.
Co-Authors Abbassyakhrin, Abbassyakhrin Adriana, Donita Ghassani Agus Ramdani Agustina Agustina Aizar, M. Fatihul Amran Amran Anita Rahmawati Ariyansyah Ariyansyah, Ariyansyah Arrasyid, M. Dzaki Bachmid, Savira Diva Al Haq Wan Wahmuda Dwi Soelistya Dyah Jekti Ferawati Ferawati Fidya, Karina Alma Fitri Cahyani, Fitri Ghina Kautsar Shiddiqah Herman Irma Rubianti Islah Farah Islami, Nur Laily Jufrin Kartini, Oda Apriliani Kumala, Kevin Kurnia, M. Ramdaniq Kusmiyati Kusmiyati Muhammad Amin Napitupulu, Jeffri Orlando nasir, muh Nehru Nehru Nurfahurrahmah, Nurfahurrahmah Nurfathurrahmah Nurfathurrahmah, Nurfathurrahmah Nurulia Rochmah Olahairullah, Olahairullah Putiandiny Raisha Pramudya Ningrum Ramdani, Elsa Destia Rizal, Yani Safuridar Saptono Waspodo Veithzal Rivai Zainal Vicaksono, Ahmad Farhan Vincentius, David Wawan Kurniawan Wulandari, Dwi Januar Yuda, Ana