Articles
<![CDATA[Takhrij Hadis Tentang Kekerasan Dalam Mendidik Anak ]]>
<![CDATA[Amran, Amran]]>
<![CDATA[ Jurnal Al-Ashlah Vol 2, No 2 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[STAI Ma'arif Jambi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Anak merupakan amanah yang Allah anugerahkan dan akan dipertanggung jawabkan dihadapanNya kelak. Untuk pertumbuhan dan perkembangan jiwa anak harus melalui pendidikan yang baik.Salah satu missi kerasulan yang telah dibuktikan oleh sejarah dalam kehadiran Nabi saw adalah kasih sayang terhadap anak-anak. Oleh karenya menyayangi anak-anak adalah perintah agama. Hal ini dapat dilihat dari bagaimana Nabi memuliakan anak-anak, mengibur abak-anak, mencium anak-anak bahkan pernah mempercepat shalat hanya karena mendengar tangisan anak-anak. Namun disisi lain ada juga ditemukan statemen Nabi yang seolah-olah mengajarkan kekerasan terhadap anakanak, bahkan memerintahkan untuk memukul anak-anak yang tidak shalat apabila usianya mencapai 10 tahun. Oleh karenanya perlu dilakukan penelitian teks dan makna terkait hal ini, sehingga jargon rahmatan lil alamin itu betul-betul dapat dibuktikan selaras antara aktifitas dan ungkapan Nabi s.a.w. Kata Kunci: Takhrij Hadis, Mendidik Anak ]]>
<![CDATA[PENANAMAN NILAI-NILAI BUDAYA BUTON UNTUK MEMBENTUK KARAKTER PADA SISWA DI SMA NEGERI 1 BAUBAU ]]>
<![CDATA[Amran, Amran]]>;
<![CDATA[amiludin, Jamiludin]]>;
<![CDATA[Nur, Rifai]]>
<![CDATA[ Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS Vol 3, No 1 (2019): Terbit 2 kali dalam setahun ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Pascasarjana Universitas Halu Oleo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (183.037 KB)
|
DOI: 10.33772/jwkp-ips.v3i1.7932
<![CDATA[Abstrak: Tujuan penelitian ini yaitu: 1) Mengetahui kerangka dasar penanaman nilai-nilai budaya Buton untuk membentuk karakter pada siswa di SMA Negeri 1 Baubau, 2) Mengetahui pentingnya penanaman nilai-nilai budaya Buton dalam membentuk karakter pada siswa di SMA Negeri 1 Baubau, dan 3) Mengetahui penerapan penenaman nilai-nilai budaya Buton dalam membentuk karakter pada siswa di SMA Negeri 1 Baubau. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif, informan penelitian ini yaitu kepala sekolah, guru dan siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi, teknik analisis data yaitu pengumpulan data, reduksi data (data reduction) paparan data (data display), penarikan kesimpulan dan verivikasi data (conlusion drawing/verifying). Hasil penelitian menunjukan bahwa:1) Kerangka dasar penanaman nilai-nilai budaya Buton berasal dari nilai-nilai budaya Buton yang dijadikan sebagai filter dalam berperilaku dan menjadi landasan dalam membangun hubungan interaksi antara siswa di SMA Negeri 1 Baubau, 2), Penerapan penanaman nilai-nilai budaya Buton di SMA Negeri 1 Baubau melalui beberapa mata pelajaran seperti Mulok, sejarah, seni budaya dan pendidikan agama yang didukung oleh kurikulumdan; 3) Dampak penerapan nilai-nilai budaya Buton yaitu untuk membina karakter dikalangan siswa dengan komponen pengetahuan, kesadaran atau kemauan dan tindakan dalam melaksanakannya melalui nilai-nilai karakter budaya Buton.Kata kunci: nilai budaya buton; karakter siswa]]>
<![CDATA[PENANAMAN NILAI-NILAI BUDAYA BUTON UNTUK MEMBENTUK KARAKTER PADA SISWA DI SMA NEGERI 1 BAUBAU ]]>
<![CDATA[Amran, Amran]]>;
<![CDATA[Jamiludin, Jamiludin]]>;
<![CDATA[Nur, Rifai]]>
<![CDATA[ Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS Vol 3, No 2 (2019): Terbit 2 kali dalam setahun ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Pascasarjana Universitas Halu Oleo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (325.882 KB)
|
DOI: 10.33772/jwkp-ips.v3i2.9692
<![CDATA[Tujuan penelitian ini yaitu: 1) Mengetahui kerangka dasar penanaman nilai-nilai budaya Buton untuk membentuk karakter pada siswa di SMA Negeri 1 Baubau, 2) Mengetahui pentingnya penanaman nilai-nilai budaya Buton dalam membentuk karakter pada siswa di SMA Negeri 1 Baubau, dan 3) Mengetahui penerapan penenaman nilai-nilai budaya Buton dalam membentuk karakter pada siswa di SMA Negeri 1 Baubau. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif, informan penelitian ini yaitu kepala sekolah, guru dan siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi, teknik analisis data yaitu pengumpulan data, reduksi data (data reduction) paparan data (data display), penarikan kesimpulan dan verivikasi data (conlusion drawing/verifying). Hasil penelitian menunjukan bahwa:1) Kerangka dasar penanaman nilai-nilai budaya Buton berasal dari nilai-nilai budaya Buton yang dijadikan sebagai filter dalam berperilaku dan menjadi landasan dalam membangun hubungan interaksi antara siswa di SMA Negeri 1 Baubau, 2), Penerapan penanaman nilai-nilai budaya Buton di SMA Negeri 1 Baubau melalui beberapa mata pelajaran seperti Mulok, sejarah, seni budaya dan pendidikan agama yang didukung oleh kurikulumdan; 3) Dampak penerapan nilai-nilai budaya Buton yaitu untuk membina karakter dikalangan siswa dengan komponen pengetahuan, kesadaran atau kemauan dan tindakan dalam melaksanakannya melalui nilai-nilai karakter budaya Buton.Kata kunci: Nilai-nilai Budaya Buton; Karakter]]>
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar Geografi Siswa Kelas XI IIS SMA 3 Enrekang dengan Menggunakan Metode Problem Based Learning ]]>
<![CDATA[Amran, Amran]]>
<![CDATA[ LaGeografia Vol 17, No 3 (2019): Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (757.367 KB)
|
DOI: 10.35580/lga.v17i3.9541
<![CDATA[This study aims to find out: Is problem based learning learning can improve student learning outcomes in class XI IIS 3 in the eye This research is classroom action research (PTK) by conducting analytical techniques, there are those that will be analyzed are pretest (midterm scores) as the basic score then the final test results of the first cycle and second cycle and the activity data in the form of student activity sheets observed by the observer to find out the responses after the implementation of the problem based learming model. Learning outcomes before using the problem based leaning learning model 72.28% experienced an increase after being applied in the first cycle of 72.57% and the second cycle 78.85% with an increase of 8.33%. The results of observations of student activities in teaching and learning activities experienced changes in the first cycle 37.65% experienced changes in student learning activities in the second cycle 73.1% with the active category, this experienced improved attitude from the previous cycle.]]>
<![CDATA[Analisis Pengaruh Praktek Kepemimpinan Terhadap Kepuasan Kerja Karyawan PT. Perkebunan Nusantara VI (PTPN VI) Unit Usaha Rimbo Satu Kabupaten Tebo ]]>
<![CDATA[Amran, Amran]]>;
<![CDATA[A. Roni, Khairun]]>
<![CDATA[ JAS (Jurnal Agri Sains) Vol 1, No 1: Juni 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muara Bungo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36355/jas.v1i1.381
<![CDATA[Penelitian bertujuan menganalisis pengaruh praktek kepemimpinan terhadap kepuasan kerja, baik pengaruh secara parsial maupun secara overall.            Populasi adalah jumlah seluruh karyawan PT. Perkebunan Nusantara VI, sementara itu sample yang diambil adalah sebanyak 83 orang. Metode penelitian yang digunakan adalah metode survey.           Hasil penelitian secara statistik menunjukkan bahwa praktek kepemimpinan yang terdiri dari lima dimensi secara bersama-sama berpengaruh terhadap kepuasan kerja karyawan PT. Perkebunan Nusantara VI dengan angka koeifisien determinasi 70,1%. Secara parsial, dari lima variabel Independen yang ada ternyata empat variabel yaitu Pemimpin menantang proses (Challenging the process) X1, Pemimpin memberi inspirasi (Inspiring the vision) X2, Pemimpin mengilhami wawasan bersama (Enabling Others to Act) X3, Pemimpin yang mempunyai keteguhan hati (Encouranging the Heart) X4 berpengaruh secara signifikan terhadap kepuasan kerja karyawan. Sedangkan variabel pemimpin menjadi petunjuk jalan (Modelling The Way) X5 tidak berpengaruh nyata terhadap kepuasan kerja dan variabel yang mempunyai pengaruh paling dominan adalah pemimpin mengilhami wawasan bersama. Rekomendasi penelitian ini adalah bahwa mengingat variabel praktek kepemimpinan memberikan kontribusi yang penting bagi peningkatan kepuasan kerja karyawan Perkebunan Nusantara VI, maka untuk kesemua aspek yang berkaitan dengan variabel tersebut perlu mendapatkan perhatian untuk terus dibina dan ditingkatkan. Disamping itu, mengingat pengaruh variabel indevendent tersebut secara bersama-sama terhadap kepuasan kerja karyawan Perkebunan Nusantara VI sekitar 70,1%, tentunnya masih ada 29,9% variabel lain diluar variabel yang diteliti berpengaruh terhadap kepuasan kerja karyawan Perkebunan Nusantara VI yang perlu untuk diteliti lebih lanjut.  ]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU DENGAN MENERAPAN PENDEKATAN SUPERVISI KOLABORATIF DI SDN 14 PULAU KUMBANG ]]>
<![CDATA[Amran, Amran]]>
<![CDATA[ Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan Vol 5, No 1 (2021): April 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Tanjungpura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26418/jurnalkpk.v5i1.48736
<![CDATA[Abstrak Penelitian ini fokusnya adalah Penggunaan Film Dokumenter sebagai Sumber Belajar pada Proses Pembelajaran Sejarah di SMP Negeri 5 Magelang, antara lain adalah, (1) Keefektifitasan penggunaannya, (2) Kondisi Sarana dan Prasarana penunjang, (3) Tanggapan dan Apresiasi Guru, (4) Kendala dan Upaya dalam mengatasi masalah yang timbul dari penggunaan Film Dokumenter pada Pembelajaran Sejarah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) Keefektifitasan penggunaannya, (2) Kondisi Sarana dan Prasarana penunjang, (3) Tanggapan dan Apresiasi Guru, (4) Kendala dan Upaya dalam mengatasi masalah. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan September s.d. November 2019. Film dokumenter sendiri dapat digunakan sebagai salah satu sumber belajar mata pelajaran IPS yang dapat membawa dampak positif dalam proses pembelajaran yang dapat menumbuhkan motivasi belajar siswa. Selain untuk menumbuhkan motivasi belajar siswa, penggunaan film documenter juga diharapkan untuk memudahkan siswa dalam memahami materi yang disampaikan oleh guru. Penggunaan film dokumenter dalam kegiatan pembelajaran IPS juga menuntut guru untuk mencari film-film documenter yang menarik dan sesuai dengan materi agar tujuan pembelajaran dapat tercapai. Kata Kunci : Film Dokumenter, Sumber Belajar, Pembelajaran Sejarah]]>
<![CDATA[Persepsi Mahasiswa Tentang Pemberitaan Terorisme di Metro Tv ]]>
<![CDATA[amran, Amran]]>
<![CDATA[ CONVERGENCE Jurnal Online Jurnalistik ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Halu Oleo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (87.369 KB)
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi Mahasiswa Jurusan Jurnalisitk Fisip Universitas Halu Oleo mengenai pemberitaan terorisme di Metro TV. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa Jurnalistik angkatan 2017. Informan dalam penelitian ini berjumlah 8 orang. Menggunakan metode deskriptif kualitatif. Jenis data yang digunakan meliputi data primer yang diperoleh dari wawancara dan dokumentasi, data sekunder dari studi pustaka berupa sumber tertulis seperti buku dan internet. Teknik penentuan informan yang digunakan purposive sampling.Hasil penelitian ini menunjukan bahwa persepsi Mahasiswa Jurnalistik mengenai  pemberitaan terorisme di Metro TV terdiri atas tiga yaitu sebagai media untuk mendapatkan informasi yang terjadi ditempat lain, mahasiswa menilai pemberitaan terorisme dapat membuat masyarakat lebih berhati-hati dalam melakukan aktifitas sosialnya, mahasiswa Jurnalisitkk Universitas Halu Oleo menganggap pemberitaan terorisme di televisi manapun selalu menghubung-hubungkan dengan agama islam radikal.Kata Kunci: Persepsi, Pemberitaan Terorisme, Metro TV]]>
<![CDATA[KONTRIBUSI KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN PROFESIONAL GURU PADA DAYA SERAP PESERTA DIDIK DALAM UJIAN NASIONAL IPA ]]>
<![CDATA[Amran, Amran]]>;
<![CDATA[Safiuddin, La Ode]]>;
<![CDATA[Sudiana, I Nyoman]]>
<![CDATA[ - ]]>
Publisher : <![CDATA[Halu Oleo University ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (1172.545 KB)
|
DOI: 10.33772/biofiskim.v1i2.13509
<![CDATA[Abstrak:Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif korelasionalyang bertujuan mendeskripsikan kontribusi kompetensi pedagogik dan profesional guru baik secara parsial maupun secara simultan pada daya serap peserta didik dalam ujian nasional ipa. Guru IPA dan peserta didik pada sekolah penyelenggara ujian nasional berjumlah 40 sekolah di Kota Kendari ditetapkan sebagai populasi penelitian dan28 sekolah diantaranya sebagai sampel penelitian. Hasil analisis data menunjukkan bahwa secara parsial, kompetensi pedagogik guru IPA memberikan kontribusi sebesar 5,1% sampai 24,6% dan kompetensi profesional guru IPA memberikan kontribusi sebesar 7,2% sampai 34,3%; dan secara simultan kompetensi pedagogik dan kompetensi profesional guru IPA memberikan kontribusi sebesar 12,9% sampai 36,8% pada daya serap peserta didik dalam ujian nasional IPA. Temuan penelitian ini memberikan sumbangsih tentangperlunya upaya peningkatan kompetensi guru dengan strategi yang sesuai dengan sejumlahfaktor yang berpengaruh untuk meningkatkan hasil ujian nasional peserta didik. Kata kunci:kompetensi pedagogik, kompetensi profesional, ujian nasional, daya serap.]]>
<![CDATA[Analysis of Transfer Pricing and Product Selling Prices ]]>
<![CDATA[burhanuddin, chairul iksan]]>;
<![CDATA[Amran, Amran]]>;
<![CDATA[Abdi, Muhammad Nur]]>
<![CDATA[ Akuisisi: Jurnal Akuntansi Vol 18, No 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Metro ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24127/akuisisi.v18i2.1063
<![CDATA[The purpose of this study is to understand the transfer and product price rates at PT Suri Tani Pemuka.The information presented in this study comes from processes of observation and data collection followed by analysis.This type of research is quantitative, but another type of research is later described that includes information on transfer and product price costs. This study was conducted at PT. Suri Tani Pemuka from 2020 to 2021. Data collection methods include observational techniques, in-depth interview processes, and documentation of findings to allow for visual evaluation of the results. The results of this study indicate that there are differences in how businesses set their prices using mark-up pricing and variable costing, and that there are differences between prices when businesses do not include non-production costs when setting prices for their products]]>
<![CDATA[Perbedaan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Antara Pendekatan Realistic Mathematics Education dan Pendekatan Problem Solving di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Amran, Amran]]>;
<![CDATA[Fadil, Khaidir]]>;
<![CDATA[Kurnia, Dadang]]>
<![CDATA[ Jurnal Basicedu Vol. 5 No. 1 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/basicedu.v5i1.600
<![CDATA[Pemahaman konsep matematika anak SD masih rendah khususnya pada bidang geometri materi kubus dan balok, untuk itu maka diperlukan pendekatan pembelajaran yang efektif yaitu RME dan problem solving. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui perbedaan pemahaman konsep matematika dengan menggunakan pendekatan RME dan pendekatan Problem Solving. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan kuasi eksperimen pada 138 siswa kelas V SD Negeri Pajeleran 01 Kecamatan Cibinong Kabupaten Bogor. Terdapat perbedaan pemahaman konsep matematika siswa dengan pendekatan RME dan pendekatan problem solving, siswa yang diberi perlakuan dengan menggunakan pendekatan RME lebih tinggi dibandingkan pendekatan problem solving. Perbedaan tersebut terlihat dari rata-rata pemahaman konsep yaitu 90% pada kelas eksperimen melalui pendekatan RME, sedangkan pada kelas eksperimen yang menerapkan pendekatan Problem Solving rata-rata yang diperoleh yaitu 85%. Penelitian ini hanya dilakukan pada siswa kelas V dengan materi kubus dan balok, dimana pada materi tersebut kemampuan pemahaman konsep siswa masih rendah. Hasil penelitian menunjukan rata-rata pada kelas Pendekatan RME 74, pada kelas Pendekatan Problem Solving 62 sedangkan pada kelas Kontrol 35. Pengujian hipotesis dengan menggunakan uji t, diperoleh hasil thitung (3,088) > ttabel (1,99) sehingga Ho ditolak dan Ha diterima]]>
