Garuda - Garba Rujukan Digital

Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar pada Pembelajaran Calistung di Sekolah Dasar Kelas Tinggi: Kualitatif Studi Kasus Ardaneswari Putri Cahyaningsih; Laksmi Evasufi Widi Fajari; Syarifah Aini; Lili Fajrudin; Halimatus Sa'diyah; Vivit Nurhikmah Havita; Siti Amaliah; Khodikotul Atfaliyah; Intan Chania Putri; Defa Lutfi Hidayat
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 2 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v12i2.86570

Calistung merupakan kemampuan dasar yang harus dikuasai baik oleh peserta didik. Penelitian ini dilakukan untuk menemukan faktor faktor dan upaya problematika calistung pada peserta didik kelas IV SD Negeri Kubang Kemiri. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data observasi, wawancara dan dokumentasi. Sampel penelitian ini yaitu siswa sekolah dasar kelas IV yang mengalami kesulitan belajar calistung melalui purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan ada beberapa faktor penyebab kesulitan belajar yaitu faktor internal dan faktor eksternal nampak pada aspek lingkungan keluarga yaitu hubungan orang tua dan anak yang tidak baik (Broken home) serta nampak pada aspek lingkungan sekolah yaitu siswa menjadi bahan bercandaan oleh teman sekelasnya sehingga siswa merasa malu dan sering tidak masuk sekolah. Dapat disimpulkan bahwa Faktor penyebab kesulitan belajar ada 2 yaitu faktor internal sedangkan fakor eksternal yaitu dari lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah.

Pengaruh Rumpun Model Berbasis Masalah Terhadap Academic Achievement Sekolah Dasar di Indonesia: Studi Meta Analisis Lili Fajrudin; Laksmi Evasufi Widi Fajari; Halimatus Sadiyah; Syarifah Aini
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 2 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v12i2.86633

Salah satu permasalahan utama terkait rumpun model pembelajaran berbasis masalah adalah kurangnya konsensus mengenai efektivitasnya dalam meningkatkan prestasi akademik siswa di berbagai konteks pendidikan dan jenjang sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengaruh penerapan rumpun model berbasis masalah terhadap pencapaian akademik di sekolah dasar melalui pendekatan meta-analisis kuantitatif. Kriteria artikel dalam penelitian ini yaitu: (1) artikel ilmiah yang dipublikasikan secara online; (2) judul artikel sesuai topik penelitian; (3) penelitian ini dilakukan di jenjang Sekolah Dasar (3) artikel terbit rentang tahun 2015 sampai 2022; (4) cakupan penelitian ini adalah wilayah Indonesia. Data dianalisis menggunakan software JASP. Adapun hasil penelitian menunjukkan: (1) data tergolong heterogen; (2) terdapat pengaruh rumpun model pembelajaran berbasis masalah terhadap prestasi akademik siswa termasuk pada kategori sangat kuat dengan nilai estimate 0.844; serta (3) tidak ada bias publikasi. Simpulan penelitian ini yaitu terdapat pengaruh rumpun model pembelajaran berbasis masalah terhadap prestasi akademik siswa termasuk pada kategori sangat kuat.

Analisis Kesulitan Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV di Sekolah Dasar: Studi Kasus Kualitatif Umalihayati Umalihayati; Syarifah Aini; Halimatus Sa'diyah; Laksmi Evasufi Widi Fajari; Lili Fajrudin; Vivit Nurhikmah Havita; Ardaneswari Putri Cahyaningsih; Dwi Ramadhani; Siti Mawaddah Luthfiah; Nadila Aulia Sopianti
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 2 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v12i2.86666

Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi kesulitan belajar Bahasa Indonesia dengan subjek penelitian yaitu siswa kelas IV di Sekolah Dasar melalui pendekatan studi kasus kualitatif. Metodologi penelitian kualitatif studi kasus memberikan pemahaman mendalam tentang konteks tertentu melalui pendekatan deskriptif yang detail dan kontekstual. Teknik pengumpulan data dalam studi ini dapat mencakup wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan analisis dokumen untuk memperoleh perspektif yang komprehensif. Selanjutnya, teknik analisis data dalam penelitian kualitatif studi kasus melibatkan proses pemahaman mendalam, pengkodean tematik, dan pembangunan naratif untuk menggali makna dan pola yang tersembunyi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa; (a)kesulitan belajar menulis masih belum tampak karena kurangnya latihan pada sistem motorik halusnya, (b)kesulitan belajar visual penglihatan masih belum tampak dikarenakan faktor menonton TV terlalu dekat, (c)jenis kesulitan membaca dipengaruhi oleh siswa tidak dapat memahami isi bacaan, (d)jenis kesulitan belajar auditori yang di pengaruhi oleh gangguan bising dari luar atau kelas sebelahnya yang mempengaruhi aktivitas belajar. Rekomendasi intervensi yang diperoleh dari penelitian ini mencakup pengembangan strategi pembelajaran yang lebih sesuai dengan kebutuhan siswa dan dukungan yang diperlukan dari guru, orang tua, dan lingkungan belajar, lebih lanjut penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi pada pemahaman lanjut mengenai kesulitan belajar Bahasa Indonesia sekaligus menjadi landasan bagi pengembangan program pembelajaran yang responsif dan mendukung bagi siswa dalam menghadapi tantangan ini.

PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER BERBASIS NILAI BUDAYA DI SEKOLAH MELALUI CERITA NARASI PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA: LITERATURE REVIEW Aini, syarifah; Havita, Vivit Nurhikmah; Sa'diyah, Halimatus
EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia) Vol 4, No 2 (2024): EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia)
Publisher : Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30821/eunoia.v4i1.4081

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penguatan pendidikan karakter berbasis nilai budaya di sekolah melalui penggunaan cerita narasi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Kajian ini dilakukan dengan pendekatan literature review, memanfaatkan berbagai sumber literatur seperti jurnal, buku, dan hasil penelitian terdahulu yang relevan. Cerita narasi sebagai bagian dari pembelajaran Bahasa Indonesia memiliki potensi besar dalam menanamkan nilai-nilai karakter, seperti kejujuran, tanggung jawab, toleransi, dan gotong royong, yang selaras dengan budaya lokal dan nasional. Hasil analisis menunjukkan bahwa integrasi nilai budaya melalui cerita narasi mampu memberikan pembelajaran kontekstual yang efektif, meningkatkan pemahaman siswa terhadap pentingnya karakter positif, sekaligus memperkuat identitas kebudayaan di era globalisasi. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan strategi pembelajaran berbasis cerita narasi yang lebih kreatif dan interaktif, serta pelatihan bagi guru untuk mengimplementasikan metode ini secara efektif di kelas.

The Effect of Problem Based Learning Model on Critical Thinking Skills in Elementary School: A Meta Analysis Study Halimatus Sa'diyah; Umalihayati; Ratna Hidayah; Moh Salimi; Laksmi Evasufi Widi Fajari; Mashudi; Syarifah Aini
Jurnal Iqra' : Kajian Ilmu Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2024): Jurnal Iqra' : Kajian Ilmu Pendidikan
Publisher : Institut Agama Islam Ma'arif NU (IAIMNU) Metro Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25217/ji.v9i1.4456

Critical thinking was an essential skill that must be taught from elementary school to address the challenges of problem-solving in the development of science and technology. Critical thinking skills of the 21st century could be developed by applying the Problem Based Learning model. The article aimed to test the validation of the effect of the Problem Based Learning model on the critical thinking skills of elementary school students in Indonesia. The research method used quantitative meta-analysis method that was assisted by JASP 0.8.5 software. Research data used with eligibility criteria, including: (1) publications could be traced in Google Scholar, (2) publications are only indexed by SINTA, (3) publications must be related to the topic, (4) publication subjects must be at the elementary school level, (5) publications results from Indonesia, (6) publications include (r), (t) or (F) values, (7) publications must be published in the range of 2014 to 2022, (8) publications must have N ≥ 20. The results showed that in 25 research articles, there was a significant effect of applying the Problem Based Learning model on the critical thinking skills with a strong category. It contributed on problem-based learning model has a significant impact on the formation and development of critical thinking skills among elementary school students in Indonesia. Keywords: Critical Thinking Skill, Problem Based Learning, Students Critical Thinking

The Effect of Problem Based Learning Model on Critical Thinking Skills in Elementary School: A Meta Analysis Study Halimatus Sa'diyah; Umalihayati; Ratna Hidayah; Moh Salimi; Laksmi Evasufi Widi Fajari; Mashudi; Syarifah Aini
Jurnal Iqra' : Kajian Ilmu Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2024): Jurnal Iqra' : Kajian Ilmu Pendidikan
Publisher : Institut Agama Islam Ma'arif NU (IAIMNU) Metro Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25217/ji.v9i1.4456

Critical thinking was an essential skill that must be taught from elementary school to address the challenges of problem-solving in the development of science and technology. Critical thinking skills of the 21st century could be developed by applying the Problem Based Learning model. The article aimed to test the validation of the effect of the Problem Based Learning model on the critical thinking skills of elementary school students in Indonesia. The research method used quantitative meta-analysis method that was assisted by JASP 0.8.5 software. Research data used with eligibility criteria, including: (1) publications could be traced in Google Scholar, (2) publications are only indexed by SINTA, (3) publications must be related to the topic, (4) publication subjects must be at the elementary school level, (5) publications results from Indonesia, (6) publications include (r), (t) or (F) values, (7) publications must be published in the range of 2014 to 2022, (8) publications must have N ≥ 20. The results showed that in 25 research articles, there was a significant effect of applying the Problem Based Learning model on the critical thinking skills with a strong category. It contributed on problem-based learning model has a significant impact on the formation and development of critical thinking skills among elementary school students in Indonesia. Keywords: Critical Thinking Skill, Problem Based Learning, Students Critical Thinking

Title

Found 16 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 16 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 16 Documents
Search