Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.994
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL IQRA´ Pendas mahakam : jurnal pendidikan dan pembelajaran Sekolah Dasar DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Eunoia : Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia Indonesian Community Journal JURNAL PARADIGMA: Journal of Sociology Research and Education Journal of Education and Culture Journal of Professional Elementary Education Welvaart: Jurnal Ilmu Kesejahteraan Sosial
Halimatus Sa'diyah
Universitas Negeri Medan
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 16 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 16 Documents
Search

 1   2 
Sosialisasi Pentingnya Pendidikan Bagi Generasi Muda di Kelurahan Cikerai Kecamatan Cibeber Kota Cilegon Laksmi Evasufi Widi Fajari; Halimatus Sa’diyah; Syarifah Aini; Finda Dzakiroh
I-Com: Indonesian Community Journal Vol 2 No 2 (2022): I-Com: Indonesian Community Journal (Agustus 2022)
Publisher : Fakultas Sains Dan Teknologi, Universitas Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (501.426 KB) | DOI: 10.33379/icom.v2i2.1609

Abstract

Sosialisasi pentingnya pendidikan bagi generasi muda bertujuan memberikan pemahaman kepada masyarakat di desa Cikerai agar mampu memberikan pendidikan yang baik dengan bersinergi antara pendidikan di sekolah, keluarga, dan pendidikan di lingkungan masyarakat, serta mendorong motivasi masyarakat agar bisa mempertimbangkan pendidikan sampai jenjang yang lebih tinggi sebagai bekal generasi penerus di masa depan sehingga bisa berdayaguna dalam pembangunan nasional. Kegiatan pengabdian yang dilaksanakan di Kelurahan Cikerai, Kota Cilegon, Banten dihadiri pula oleh masyarakat, perangkat desa, serta tokoh masyarakat desa Cikerai. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini adalah dengan melakukan survei lapangan, persiapan dan sosialisasi. Hasil kegiatan pengabdian ini meningkatkan pemahaman peserta terkait pendidikan yang tidak hanya diberikan oleh sekolah sebagai pendidikan formal, melainkan pendidikan dapat berjalan baik dengan adanya dorongan Pendidikan oleh orang tua dan Pendidikan yang diberikan pada lingkungan masyarakat. Masyarakat termotivasi untuk menata masa depan anak-anaknya melalui pendidikan agar mempersiapkan sebagai generasi muda yang dapat bertahan hidup di era perkembangan zaman.
SOSIALISASI TEKNOLOGI ROBOT DALAM MENINGKATKAN LITERASI TEKNOLOGI PADA PESERTA DIDIK Ahmad Munawir; Syarifah Aini; Halimatus Sa’diyah; Laksmi Evasufi Widi Fajari; Rahmad Ridho Zaelani
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 4 No. 3 (2023): Volume 4 Nomor 3 Tahun 2023
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v4i3.18106

Abstract

Teknologi robot telah menjadi bagian integral kehidupan modern, dan literasi teknologi menjadi penting dalam memahami dan berinteraksi dengan dunia yang semakin terhubung dan canggih. Kegiatan ini bertujuan untuk menjelaskan bagaimana sosialisasi teknologi robot di lingkungan pendidikan dapat berkontribusi pada peningkatan literasi teknologi pada peserta didik. Kegiatan sosialisasi dilaksanakan di SDN 2 Teras Bendung, Desa Kamaruton, Kecamatan Lebak Wangi, Kabupaten Serang, Banten. Metode yang digunakan pada kegiatan ini survey lapangan, wawancara dengan guru dan kepala sekolah, persiapan, sosialisasi, dan analisis konten kegiatan sosialisasi robotik yang diimplementasikan dalam lingkungan pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sosialisasi teknologi robot melalui pendidikan berdampak positif pada literasi teknologi peserta didik. Partisipasi aktif dalam kegiatan pembuatan dan pemrograman robot mengaktifkan keterampilan kognitif, pemecahan masalah, dan kreativitas. Interaksi langsung dengan teknologi robot mendorong pemahaman mendalam tentang prinsip teknologi dan konsep pemrograman. Peserta didik dapat mengembangkan kemampuan berkolaborasi dan berkomunikasi dalam konteks teknologi. Kesimpulannya, sosialisasi teknologi robot dalam lingkungan pendidikan efektif meningkatkan literasi teknologi peserta didik. Dengan mengintegrasikan kegiatan robotik pada kurikulum, sekolah dapat membantu peserta didik mengembangkan pemahaman yang lebih baik tentang teknologi, mempersiapkan generasi muda untuk mengehadapi tantangan dunia teknologi modern, dan memungkinkan berpartisipasi aktif dalam masyarakat yang semakin terhubung secara teknologi. Diperlukan lebih banyak penelitian untuk mengidentifikasi metode terbaik dalam mengintegrasikan sosialisasi teknologi robotik dalam konteks pendidikan untuk hasil yang optimal.
MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI PADA PERKEMBANGAN BERFIKIR KRITIS SISWA : LITERATURE REVIEW Halimatus Sa’diyah; Syarifah Aini
Journal of Professional Elementary Education Vol. 1 No. 1 (2022): Journal of Professional Elementary Education
Publisher : LPPM Universitas Bina Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46306/jpee.v1i1.8

Abstract

Education aims to prepare students to become a generation that is able to face all the challenges of the times and solve social problems in their environment based on social science concepts that are analyzed scientifically and think critically. The application of the inquiry learning model in the 2013 curriculum through the stages of data collection, analysis, and making hypotheses helps students become people who can think critically scientifically by using social studies concepts. The aim of this study is: a) Knowing the mechanism of the Inquiry Model can be used to improve critical thinking skills in students' social studies learning, b) Knowing how to apply the inquiry model to social studies learning in the classroom, c) Knowing the characteristics of critical thinking, d) Knowing the supporting components of increasing critical thinking skills by applying the inquiry model, and e) Knowing the stages of how to build critical thinking patterns and their effects in improving critical thinking skills by applying the inquiry model. The steps of the Inquiry model are the basis for critical thinking and can be used as a thinking map. The process of reasoning systematically, logically and deeply accompanied by scientific arguments along with evidence in the form of data or accurate information so that conclusions can be obtained that can be accounted for can be used to train critical thinking
MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA MELALUI METODE DISKUSI KELOMPOK: LITERATURE REVIEW Halimatus Sa’diyah; Robitotul Islamiah; Laksmi Evasufi Widi Fajari
Journal of Professional Elementary Education Vol. 1 No. 2 (2022): Journal of Professional Elementary Education
Publisher : LPPM Universitas Bina Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46306/jpee.v1i2.19

Abstract

This article is a literature review study that aims to determine the importance of applying the group discussion method in improving students critical thinking skills. Students' critical thinking skills must be developed in the learning process by applying various learning methods that are able to support students' reasoning thinking processes, one of which is the group discussion method. The application of the group discussion method requires students to think analytically and scientifically, as well as encourage opinion polls. The purpose of this article review is to describe the application of the group discussion learning method and the characteristics of students' critical thinking skills. The steps that can be applied in using the group discussion method in the learning process in improving critical thinking skills include: 1) Delivering the introduction, objectives, and setting settings, 2) Directing the discussion, 3) Organizing a discussion, 4) Ending the discussion, 5) Doing question and answer
Pengaruh Rumpun Model Berbasis Masalah Terhadap Academic Achievement Sekolah Dasar di Indonesia: Studi Meta Analisis Lili Fajrudin; Laksmi Evasufi Widi Fajari; Halimatus Sadiyah; Syarifah Aini
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 2 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v12i2.86633

Abstract

Salah satu permasalahan utama terkait rumpun model pembelajaran berbasis masalah adalah kurangnya konsensus mengenai efektivitasnya dalam meningkatkan prestasi akademik siswa di berbagai konteks pendidikan dan jenjang sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengaruh penerapan rumpun model berbasis masalah terhadap pencapaian akademik di sekolah dasar melalui pendekatan meta-analisis kuantitatif. Kriteria artikel dalam penelitian ini yaitu: (1) artikel ilmiah yang dipublikasikan secara online; (2) judul artikel sesuai topik penelitian; (3) penelitian ini dilakukan di jenjang Sekolah Dasar (3) artikel terbit rentang tahun 2015 sampai 2022; (4) cakupan penelitian ini adalah wilayah Indonesia. Data dianalisis menggunakan software JASP. Adapun hasil penelitian menunjukkan: (1) data tergolong heterogen; (2) terdapat pengaruh rumpun model pembelajaran berbasis masalah terhadap prestasi akademik siswa termasuk pada kategori sangat kuat dengan nilai estimate 0.844; serta (3) tidak ada bias publikasi. Simpulan penelitian ini yaitu terdapat pengaruh rumpun model pembelajaran berbasis masalah terhadap prestasi akademik siswa termasuk pada kategori sangat kuat.
PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER BERBASIS NILAI BUDAYA DI SEKOLAH MELALUI CERITA NARASI PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA: LITERATURE REVIEW Aini, syarifah; Havita, Vivit Nurhikmah; Sa'diyah, Halimatus
EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia) Vol 4, No 2 (2024): EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia)
Publisher : Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30821/eunoia.v4i1.4081

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penguatan pendidikan karakter berbasis nilai budaya di sekolah melalui penggunaan cerita narasi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Kajian ini dilakukan dengan pendekatan literature review, memanfaatkan berbagai sumber literatur seperti jurnal, buku, dan hasil penelitian terdahulu yang relevan. Cerita narasi sebagai bagian dari pembelajaran Bahasa Indonesia memiliki potensi besar dalam menanamkan nilai-nilai karakter, seperti kejujuran, tanggung jawab, toleransi, dan gotong royong, yang selaras dengan budaya lokal dan nasional. Hasil analisis menunjukkan bahwa integrasi nilai budaya melalui cerita narasi mampu memberikan pembelajaran kontekstual yang efektif, meningkatkan pemahaman siswa terhadap pentingnya karakter positif, sekaligus memperkuat identitas kebudayaan di era globalisasi. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan strategi pembelajaran berbasis cerita narasi yang lebih kreatif dan interaktif, serta pelatihan bagi guru untuk mengimplementasikan metode ini secara efektif di kelas.  
The Effect of Problem Based Learning Model on Critical Thinking Skills in Elementary School: A Meta Analysis Study Halimatus Sa'diyah; Umalihayati; Ratna Hidayah; Moh Salimi; Laksmi Evasufi Widi Fajari; Mashudi; Syarifah Aini
Jurnal Iqra' : Kajian Ilmu Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2024): Jurnal Iqra' : Kajian Ilmu Pendidikan
Publisher : Institut Agama Islam Ma'arif NU (IAIMNU) Metro Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25217/ji.v9i1.4456

Abstract

Critical thinking was an essential skill that must be taught from elementary school to address the challenges of problem-solving in the development of science and technology. Critical thinking skills of the 21st century could be developed by applying the Problem Based Learning model. The article aimed to test the validation of the effect of the Problem Based Learning model on the critical thinking skills of elementary school students in Indonesia. The research method used quantitative meta-analysis method that was assisted by JASP 0.8.5 software. Research data used with eligibility criteria, including: (1) publications could be traced in Google Scholar, (2) publications are only indexed by SINTA, (3) publications must be related to the topic, (4) publication subjects must be at the elementary school level, (5) publications results from Indonesia, (6) publications include (r), (t) or (F) values, (7) publications must be published in the range of 2014 to 2022, (8) publications must have N ≥ 20. The results showed that in 25 research articles, there was a significant effect of applying the Problem Based Learning model on the critical thinking skills with a strong category. It contributed on problem-based learning model has a significant impact on the formation and development of critical thinking skills among elementary school students in Indonesia. Keywords: Critical Thinking Skill, Problem Based Learning,  Students Critical Thinking
Glokalisasi Pendidikan Melalui Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal Putri, Tri Nur; Dana, Tri Rahma; Havita, Vivit Nur Hikmah; Fitriani , Salwiyah; sa'diyah, Halimatus
Pendas Mahakam : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 10 No. 1 (2025): June
Publisher : Teacher Training and Education Faculty, Widya Gama Mahakam Samarinda University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari artikel ini adalah untuk menyoroti bagaimana integrasi pengetahuan lokal dalam sistem pendidikan dapat membantu melestarikan nilai-nilai budaya sambil beradaptasi dengan perkembangan global. Kearifan lokal, yang berakar pada praktik dan norma tradisional, memiliki peran penting dalam pendidikan karakter, yang vital untuk membangun rasa identitas dan kebersamaan di kalangan siswa. Dengan menerapkan glokalisasi, pendidikan dapat disesuaikan untuk mencerminkan tren global sekaligus realitas lokal, sehingga siswa tetap terhubung dengan warisan budaya mereka sambil mempersiapkan diri untuk dunia yang semakin terhubung. Pendekatan ini mendorong pengembangan individu yang tangguh secara budaya dan adaptif terhadap perubahan global.
Mengembangkan Keterampilan Proses Penyelidikan Dalam Memerangi Penyebaran Hoax Melalui Pembelajaran IPS Abad 21 Sa'diyah, Halimatus; Wulandari, Gustini; Aini, Syarifah; Fitriani, Salwiyah; Putri, Tri Nur
Pendas Mahakam : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 10 No. 1 (2025): June
Publisher : Teacher Training and Education Faculty, Widya Gama Mahakam Samarinda University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini membahas masalah penyebaran hoax di Indonesia dan peran pembelajaran IPS dalam menanamkan keterampilan penyelidikan untuk memerangi penyebaran hoax di Indonesia. Artikel ini menggunakan metode penelitian studi kasus. Artikel ini menunjukkan bahwa pembelajaran IPS berlandaskan abad 21, yakni pembelajaran dengan menerapkan kegiatan pembelajaran investigasi dan eksperimen mampu menanamkan keterampilan penyelidikan dalam pembelajaran abad 21. Meningkatnya penggunaan informasi digital maka semakin meningkat pula persebaran Hoax di Indonesia. Persebaran hoax yang dilatarbelakangi dengan minimnya kevaliditasan suatu data, menimbulkan kepercayaan bagi sebagian besar masyarakat. Dengan semakin meningkatnya persebaran Hoax, pembelajaran IPS berlandaskan pada keterampilan abad 21 menanamkan keterampilan penyelidikan dalam mencari kebenaran akan suatu informasi digital. Artikel ini menyimpulkan rendahnya keterampilan penyelidikan dan keterampilan abad 21 pada generasi muda mengakibatkan penyalahgunaan informasi digital sebagai media dalam menyebarkan informasi dan isu-isu negatif yang dapat menimbulkan permasalahan sosial. Pembelajaran IPS abad 21 menyiapkan generasi muda terampil dalam melakukan penyelidikan dalam menyikapi berbagai informasi yang menyebar dan siap untuk memberikan pemecahan masalah sosial di abad 21.
Kepribadian Kolektif: Kebudayaan Membentuk Pola Berpikir dan Perilaku dalam Masyarakat Fitriani, Salwiyah; Dana, Tri Rahma; Sari, Purnama; Putri, Tri Nur; Sa’diyah, Halimatus
Journal of Education and Culture Vol. 5 No. 2 (2025): Journal of Education and Culture
Publisher : Indra institute Research & Publication

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58707/jec.v5i2.1240

Abstract

Collective personality refers to the shared patterns of thinking, values, and behavior possessed by members of a society or social group. This article aims to analyze the role of culture in shaping collective personality, as well as how culture influences the thinking patterns and behaviors of individuals within a society. Using the approaches of sociology and social anthropology, this study identifies the impact of cultural norms, belief systems, and traditions in shaping a collective social identity. The culture accepted by a society not only determines the worldview but also directs how individuals interact, communicate, and behave in social life. By examining various examples of different societies, this study reveals the variations in thinking patterns and behaviors influenced by each society's culture, as well as how this shapes solidarity and social cohesion within these groups. The article concludes that the culture of a society plays a crucial role in shaping the collective personality, which in turn affects social dynamics and interpersonal relationships within the community.
Co-Authors Ahmad Munawir Ardaneswari Putri Cahyaningsih Ayu Rulyani Dana, Tri Rahma Defa Lutfi Hidayat Elprida Yanti Elsa Rosania Nabila Fajari, Laksmi Evasufi Widi Fajrudin, Lili Febri Saefulloh Finda Dzakiroh Gladisya Audita Azzahra Gustini Wulandari Havita, Vivit Nur Hikmah Havita, Vivit Nurhikmah Intan Chania Putri Khodikotul Atfaliyah Khoerunnisa Nur Awaliah Rahmat Laksmi Evasufi Widi Fajari Laksmi Evasufi Widi Fajari Laksmi Evasufi Widi Fajari Lili Fajrudin Lili Fajrudin Mashudi Melisah Melisah Moh Salimi Puji Rahayu Ningsih Putra, Mulhady Rahmad Ridho Zaelani Ramadhan, Taufiq Ratna Hidayah Rina Yuliana Robitotul Islamiah Salwiyah Fitriani Sari, Purnama Siregar, Gabriel Josua Saputra Siti Amaliah Sitompul, Astrid Sulistia Ningrum Syarifah Aini Syarifah Aini Tri Nur Putri Tri Rahmadana Umalihayati Umalihayati Umalihayati