Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.527
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Chemica: Jurnal Ilmiah Kimia dan Pendidikan Kimia Jurnal Kreatif Tadulako Online Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter Jurnal Inovasi Pendidikan dan Sains Buletin Poltanesa Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Arfak Chem: Chemistry Education Journal Jurnal Kreatif Online SWARNA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Ruhui Rahayu: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Eka Fitriana Hamsyah
Universitas Patompo
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 20 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 20 Documents
Search

 1   2 
PELATIHAN PENYUSUNAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) BAGI MAHASISWA STKIP PI MAKASSAR Eka Fitriana Hamsyah; Gustina Gustina
J-ABDI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 3 No. 5: Oktober 2023
Publisher : Bajang Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53625/jabdi.v3i5.6605

Abstract

Pengabdian ini bertujuan untuk memberi pemahaman dan pelatihan kepada mahasiswa STKIP PI Makassar tentang penyusunan penelitian Tindakan kelas. Peserta pelatihan adalah mahasiswa semester 6 STKIP Pembangunan Indonesia yang sebentar lagi akan Menyusun tugas akhir (skripsi). Pelaksanaan kegiatan terdiri dari empat tahapan. Pertama observasi yang dilakukan melalui pengamatan dan wawancara kepada mahasiswa STKIP Pembangunan Indonesia. Kedua adalah perencanaan. Pada fase ini, pemateri menyiapkan materi dan contoh-contoh PTK yang bisa diperlihatkan kepada mahasiswa agar mereka bisa memahaminya secara jelas. Ketiga adalah pelaksanaan. Kegiatannya dilakukan dengan memberi materi melalui media powerpoint dengan aplikasi ZOOM. Keempat adalah pendampingan. Ini dilakukan melalui grup WhatsApp, dimana peserta bebas bertanya atau membuat PTK yang kemudian bisa langsung dikoreksi oleh pemateri. Hasil yang diperoleh dari pengabdian ini, mahasiswa lebih memahami tentang ap aitu PTK dan perbedaannya dengan penelitian yang lain.
Pengaruh Model Guided Discovery Learning dengan Pendekatan Konstruktivisme terhadap Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Hamsyah, Eka Fitriana; Gustina, Gustina
Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol 6, No 4 (2023): Desember
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/pendekar.v6i4.17826

Abstract

Abstrak: Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu. Tujuan penelitian adalah mengetahui pengaruh model guided discovery learning dengan pendekatan konstruktivisme terhadap hasil belajar kogitif peserta didik. Populasinya ialah seluruh peserta didik kelas XI SMAN 2 Gowa yang pemilihan sampelnya dilakukan secara random. Sampel kelas eksperimen dan control masing-masing 32 peserta didik. Desain penelitian ialah posttes only control design. Teknik pengumpulan data menggunakan instrument hasil belajar kognitif pada materi asam basa. Teknis analisis data berupa statistik deskriptif inferensial. Hipotesis diuji menggunakan analisis of covariance. Berdasarkan analisis data, nilai signifikansi yang diperoleh 0,019 < 0,05. Sehingga H1 diterima. Kesimpulan penelitian yakni penerapan model guided discovery learning dengan pendekatan konstruktivisme berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar kognitif.Abstract: This research is a quasi-experimental research. The aim of the research is a quasi-experiment with the aim of finding out the effect of the guided discovery learning model with a constructivist approach on students' cognitive learning outcomes. The population is all students of class XI SMAN. 2 Gowa, and the sample selection is done randomly. The experimental and control class samples were 32 students each. The research design was a posttest-only control. Data collection techniques using cognitive learning outcome instruments on acid-base material technical data analysis in the form of inferential descriptive statistical analysis Hypothesis testing using covariance analysis Based on data analysis, the significance value obtained is 0.019 <0.05. So H1 is accepted. The conclusion of the study is that the application of the guided discovery learning model with a constructivism approach has a significant effect on cognitive learning outcomes. 
Analisis Strategi Blended Learning di STKIP Pembangunan Indonesia Hamsyah, Eka Fitriana; Gustina, Gustina
Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol 7, No 2 (2024): Juli
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/pendekar.v7i2.23938

Abstract

Abstrak: Jenis penelitian yakni deskriptif kualitatif. Pelaksanaan penelitian pada bulan Juni – Agustus 2022. Tujuan penelitian yakni menganalisis proses pembelajaran di STKIP Pembangunan Indonesia menggunakan strategi Blended learning. Pemilihan sampel secara purposive sampling dengan alasan mahasiswa tersebut pernah melalui pembelajaran offline sebelum covid-19 dan online pada saat covid-19. Sampel penelitian adalah mahasiswa semester enam prodi Pendidikan Biologi. ... Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner. Kuesioner diberikan melalui google form untuk memudahkan penelitian mengingat kondisi kampus yang masih melakukan pembelajaran terbatas. Sebelum digunakan, kuiesioner di validasi isi oleh tiga validator dan berada pada kategori sangat baik.Ada tiga tahap analisis data. Pertama, mengumpulkan seluruh data yang ada kemudian merangkum, memilih hal-hal pokok, memfokuskan pada hal-hal penting, serta membuang yang tidak diperlukan. Kedua, menyajikan data dalam bentuk uraian singkat yang bersifat naratif atau bagang. Ketiga, adalah penarikan kesimpulan.. Hasil penelitian menunjukkan 44,44% mahasiswa mengatakan google classroom merupakan aplikasi yang cocok digunakan dalam pembelajaran Blended learning. Hasil ini lebih besar dari pada aplikasi WhatsApp dan Learning Management System. Google Classroom dapat diakses kapan dan dimana saja. Pemberian materi dan pengumpulan tugasnya juga mudah dan terarah. 71,11% mahasiswa mengatakan strategi Blended learning efektif untuk diterapkan khususnya selama masa perkuliahan terbatas dengan penerapan protokol kesehatan. Mahasiswa masih bisa tetap ke kampus untuk bertatap muka sehingga dapat menanyakan hal-hal yang kurang dipahami. 55,56% mahasiswa mengatakan dalam kondisi yang normal tanpa adanya pembatasan-pembatasan dan protokol kesehatan pembelajaran Blended learning tidak efektif untuk diterapkan di kelas. Kendala yang umum dihadapi dalam pembelajaran Blended learning adalah kuota dan jaringan internet. 88,89% mahasiswa menginginkan pembelajaran tatap muka full dan 11,11% menginginkan kombinasi pembelajaran tatap muka dan online. Tatap muka langsung memungkinkan interaksi antara dosen dan mahasiswa serta penerimaan materinya juga akan lebih maksimal ketika bertemu secara langsung.Abstract: The type of research is descriptive qualitative. The research will be carried out in June - August 2022. The aim of the research is to analyze the learning process at STKIP Pembangunan Indonesia using a blended learning strategy. The sample was selected using purposive sampling on the grounds that these students had gone through offline learning before covid-19 and online learning during the covid-19 outbreak. The research sample was sixth semester students in the Biology Education study program. The data collection technique uses a questionnaire. The questionnaire was given via google form to facilitate research considering the condition of the campus where learning is still limited. Before use, the questionnaire was content validated by three validators and was in the very good category. There are three stages of data analysis. First, collect all existing data then summarize, select the main things, focus on the important things, and throw away what is not needed. Second, present the data in the form of a short narrative and detailed descriptions. The third, is drawing conclusions. The research results showed that 44.44% of students said Google Classroom was an application that was suitable for use in blended learning. This result is greater than the WhatsApp application and learning Management System. Google classroom can be accessed anytime dan anywhere. Providing materials and collecting assignments is also easy and directed. 71.11% of students said the Blended learning strategy was effective to apply, especially during limited lecture periods with the implementation of health protocols. 55.56% of students said that under normal conditions without restrictions and health protocols, blended learning was not effective in the classroom. Common obstacles faced in blended learning are quotas and internet networks. 88.89% of students want full face-to-face learning and 11.11% want a combination of face-to-face and online learning. Direct face to face interaction allows interaction between lecturers and students, the reception of the material will also be maximized when meeting in person.
Sosialisasi Mengenai Biodiversitas Sebagai Dasar Bioinformatika Hamsyah, Eka Fitriana; Samsi, Andi Nur; Akhmad, Nur Amaliah; Gustina, Gustina; Syarif, St Humaerah
SWARNA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 3 No. 10 (2024): SWARNA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, Oktober 2024
Publisher : LPPM Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi 45 Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Biodiversitas atau keanekaragaman hayati mencakup tingkat gen, spesies, maupun ekosistem. Semua makhluk hidup juga merupakan bagian dari biodiversitas. Bioinformatika merupakan gabungan Ilmu Biologi dan Ilmu Teknik Informasi sehingga sangat penting dalam pengelolaan data khususnya materi genetik. Kegiatan ini bertujuan memberikan informasi kepada masyarakat mengenai pentingnya biodiversitas dan bioinformatika. Kegiatan ini dilaksanakan secara daring dengan menggunakan aplikasi ZOOM. Angket dibagikan ke peserta melalui Google Form. Hasil kegiatan ini diperoleh bahwa kegiatan ini mendapat respon yang sangat baik karena 78% atau 64 peserta yang puas dengan kegiatan ini.
Hubungan Kesadaran Metakognitif Terhadap Kemampuan Kognitif Menggunakan Model Discovery Learning Berbantuan Video Pembelajaran Interaktif Gustina, Gustina; Hamsyah, Eka Fitriana
Jurnal Inovasi Pendidikan dan Sains Vol 5 No 3 (2024): Desember
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Universitas Nahdlatul Wathan Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51673/jips.v5i3.2186

Abstract

Tujuan penelitian adalah untuk melihat apakah ada hubungan kesadaran metakognitif terhadap kemampuan kognitif peserta didik dengan menerapkan model discovery learning berbantuan video pembelajaran interaktif. Seluruh peserta didik kelas XI MA Ummul Mukminin Makassar merupakan populasi penelitian. Sampel dipilih secara random. Kesadaran metakognitif di ukur menggunakan instrument metacognitive awareness inventory (MAI) dengan 52 item pernyataan positif dan negatif dengan tiga dimensi pernyataannya. Dimensi pernyataannya meliputi pengetahuan kognitif, pengetahuan strategi, serta pengetahuan terhadap diri sendiri. Kemampuan kognitif diukur dengan menggunakan menggunakan 20 nomor item soal pilihan ganda. Item soalnya terdiri dari C1 hingga C4. Soal nya terdiri dari kemampuan mengingat, memahami menerapkan, dan menganalisis. Analisis statistic deskriptif dan statistic inferensial merupakan teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini. Data penelitian di uji dengan SPPS 17 melalui pengujian regresi linear satu variable independent. Nilai R yang di peroleh berdasarkan uji regresi linear adalah 0,120 sedangkan R squere = 0,014. Kesimpulan penelitian didapatkan adanya hubungan kesadaran metakognitif dan kemampuan kognitif dengan kategori sangat rendah. Persentase sumbangan kesadaran metakognitifnya adalah 0,14%.
Analisis Pelaksanaan Pembelajaran dalam Jaringan (Daring) di STKIP Pembangunan Indonesia Eka Fitriana Hamsyah; Gustina
Poltanesa Vol 23 No 1 (2022): Juni 2022
Publisher : P2M Politeknik Pertanian Negeri Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51967/tanesa.v23i1.1210

Abstract

Jenis penelitian yaitu deskriptif kualitatif. Penelitian dilaksanakan pada bulan Januari – Februari 2021. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana proses pelaksanaan pembelajaran daring atau pembelajaran dalam jaringan yang dilakukan pada mahasiswa semester satu prodi Pendidikan Biologi STKIP Pembangunan Indonesia selama adanya pandemi Covid. Sampel penelitian adalah semua mahasiswa semester satu kelas A dan B prodi Pendidikan Biologi STKIP Pembangunan Indonesia. Instrumen penelitian menggunakan kuesioner. Melakukan validasi isi sebelum menggunakan kuesioner. Kuesioner diisi melalui google form. Link pengisian kuisioner dikirimkan melalui grup WhatsApp masing-masing kelas. Sebanyak tujuh belas item pertanyaan terdapat pada kuesioner yang diberikan kepada mahasiswa. Kuisioner yang diberikan berupa pertanyaan essay. Teknik analisis data terdiri dari mereduksi, menyajikan, dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa semester satu prodi Pendidikan Biologi STKIP Pembangunan Indonesia lebih menyukai aplikasi google meet dari pada aplikasi zoom, aplikasi WhatsApp, maupun aplikasi google Classroom. Pelaksanaan pembelajaran dalam jaringan (daring) dinilai cukup efektif dilaksanakan selama adanya pandemi Covid. Adapun masalah yang sering dihadapi mahasiswa selama proses pelaksanaan pembelajaran dalam jaringan (daring) berkaitan dengan jaringan internet yang kadang tidak lancar sehingga tidak dapat mengikuti pembelajaran dengan maksimal, kuota tidak mencukupi karena semua kegiatan pembelajaran dilakukan secara online, fasilitas pendukung pelaksanaan pembelajaran daring yang kurang memadai seperti laptop dan handphone, suasana belajar yang kadang tidak nyaman jika dilakukan di rumah, dan kurang maksimalnya pelayanan yang diterima mahasiswa dari beberapa dosen yang mengajar.
PELATIHAN MODEL PEMBELAJARAN SAVI BERBANTUAN ALAT PERAGA SEDERHANA KEPADA GURU SMP MAROS Eka Fitriana Hamsyah; Gustina; Nova Dwi Pratiwi Sulastri; Khaerati; Andi Taskirah; Mutahharah Hasyim
J-ABDI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 1 No. 12: Mei 2022
Publisher : Bajang Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53625/jabdi.v1i12.2049

Abstract

Pengabdian ini bertujuan untuk mengenalkan dan memberikan pemahaman kepada guru-guru SMP Maros tentang model pembelajaran SAVI sebagai model pembelajaran alternatif yang dapat digunakan di kelas khususnya pada masa pembelajaran daring. Penerapan model pembelajaran savi dapat dikombinasikan dengan alat peraga sederhana. Peserta kegiatan adalah guru-guru bidang studi matematika dan IPA. Hal pertama yang dilakukan dalam pengabdian ini adalah melakukan survey dan wawancara dengan guru. Kedua, mengenalkan model pembelajaran SAVI berbantuan alat peraga sederhana sebagai alternaltif model yang dapat digunakan. Guru-guru dapat menggunakan alat dan bahan yang ada disekitar siswa untuk menjelaskan materi pelajaran. Ketiga, Pendampingan dimana guru mendesain pembelajaran dengan menggunakan model SAVI berbantuan alat peraga sederhana. Evaluasi bertujuan untuk melihat sejauh mana guru memahami model SAVI dan dapat mengaplikasikannya di kelas. Hasil yang diperoleh adalah guru semakin kreatif dalam mendesain proses pembelajaran di kelas.
PELATIHAN IDENTIFIKASI DAN INTERVENSI DINI UNTUK ANAK BERKESULITAN BELAJAR DI LINGKUNGAN SEKOLAH DASAR: Early Identification and Intervention Training for Children with Learning Difficulties in Elementary School Environment Hamsyah, Eka Fitriana; Gustina; Akhmad, Nur Amaliah; Samsi, Andi Nur
Jurnal Ruhui Rahayu: Jurnal Pengabdian Masyarakat Ilmu Humaniora Vol 4 No 1 (2025)
Publisher : Program Studi Sastra Indonesia Universitas Mulawarman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30872/ruhuirahayu.v4i1.187

Abstract

Abstract: This community service aims to conduct early identification and intervention trainingfor children with learning difficulties at SDN Parinring Makassar. This community service iscarried out with several stages of activities, namely surveys and direct interviews with theprincipal and teachers, planning (compiling materials and instruments for identifying learningdifficulties), providing materials, and mentoring. The results of the study showed that mostteachers did not understand learning difficulties and how to identify them. After the training,teachers were able to understand learning difficulties, how to identify them, and how toovercome them. Teachers can also create instruments to identify students with learningdifficulties and provide mentoring to help these students. The results of the analysis showed thateach class has students with different learning difficulties. Teachers can approach and makestudents more focused when the material is explained, and invite parents to cooperate to careabout their children. This service is expected to improve the quality of education at SDNParinring Makassar and help students achieve their potential optimally) Keywords: identification, learning difficulties Abstrak: Pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk melakukan pelatihan identifikasidan intervensi dini untuk anak berkesulitan belajar di SDN Parinring Makassar. Pengabdiandilakukan dengan beberapa tahapan kegiatan, yaitu survei dan wawancara langsung dengankepala sekolah dan guru, perencanaan (menyusun materi dan instrumen pengidentifikasiankesulitan belajar), pemberian materi, dan pendampingan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar guru belum memahami tentang kesulitan belajar dan cara mengidentifikasinya.Setelah dilakukan pelatihan, guru-guru dapat memahami tentang kesulitan belajar, caramengidentifikasi, dan cara mengatasinya. Guru-guru juga dapat membuat instrumen untukmengidentifikasi siswa yang berkesulitan belajar dan melakukan pendampingan untukmembantu siswa tersebut. Hasil analisis menunjukkan bahwa setiap kelas memiliki siswa yang berkesulitan belajar berbeda-beda. Guru-guru dapat melakukan pendekatan dan membuat siswa lebih fokus ketika materi dijelaskan, serta mengajak kerjasama orang tua untuk peduli dengan anaknya. Pengabdian ini diharapkan dapat meningkatkan kualitas pendidikan di SDN Parinring Makassar dan membantu siswa mencapai potensi mereka secara optimal. Kata kunci: identifikasi, kesulitan belajar
PELATIHAN TEKNIK DASAR PENELITIAN ILMIAH BAGI KOMUNITAS PENDIDIKAN: Basic Research Methodology Training for the Educational Community Akhmad, Nur Amaliah; Nursamsi, Andi; Gustina; Hamsyah, Eka Fitriana
Jurnal Ruhui Rahayu: Jurnal Pengabdian Masyarakat Ilmu Humaniora Vol 4 No 1 (2025)
Publisher : Program Studi Sastra Indonesia Universitas Mulawarman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30872/ruhuirahayu.v4i1.188

Abstract

Abstract: This community service program was initiated to strengthen the scientificresearch capabilities of the educational community, especially among teachers anduniversity students. The training provided a practical introduction to fundamentalresearch techniques, including problem formulation, data collection, and researchreporting. The program was delivered through four weekly online sessions utilizingZoom and WhatsApp to facilitate interactive and flexible learning—a total of 15participants engaged in theoretical discussions and practical assignments, culminatingin creating mini-research proposals. Evaluation data collected through observation andquestionnaires demonstrated a significant improvement in participants' understandingand confidence in conducting basic research. By emphasizing contextual relevance anddirect application, this initiative successfully enhanced participants' academic writingskills and promoted a research-oriented mindset. The outcomes suggest that short-term,application-based training can be an effective strategy to build research capacity ineducational settings. Keywords: training; research technique; education community   Abstrak: Program pengabdian masyarakat ini diselenggarakan untuk memperkuatkemampuan penelitian ilmiah di kalangan komunitas pendidikan, khususnya guru danmahasiswa. Pelatihan ini bertujuan memberikan pengenalan praktis terhadap teknikdasar penelitian, mencakup rumusan masalah, pengumpulan data, dan penyusunanlaporan penelitian. Kegiatan dilakukan dalam empat sesi daring mingguan melaluiZoom dan WhatsApp guna menciptakan proses pembelajaran yang interaktif danfleksibel. Sebanyak 15 peserta mengikuti sesi teori dan praktik, yang diakhiri denganpenyusunan proposal penelitian mini. Data evaluasi yang diperoleh dari observasi dankuesioner menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman dan kepercayaan diripeserta dalam melakukan penelitian dasar. Dengan menekankan konteks aplikatif danrelevansi langsung, kegiatan ini berhasil meningkatkan keterampilan penulisan akademik peserta serta mendorong tumbuhnya budaya riset. Hasil pelatihan menunjukkan bahwa pelatihan jangka pendek berbasis aplikasi dapat menjadi strategi efektif dalam membangun kapasitas riset di lingkungan pendidikan. Kata kunci: pelatihan; teknik penelitian; komunitas pendidikan
Efektifitas model pembelajaran problem based learning dengan media animasi terhadap motivasi belajar siswa pada materi asam basa Hamsyah, Eka Fitriana; Gustina
Arfak Chem: Chemistry Education Journal Vol. 8 No. 1 (2025): Arfak Chem
Publisher : Universitas Papua, Manokwari, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30862/accej.v8i1.910

Abstract

More abstract chemistry learning makes students have difficulty understanding the concept, making them less motivated to follow the learning. This research aims to determine whether or not the problem-based learning model with animation media effectively increases students’ learning motivation. The research methodology is one group pretest-posttest. The research instrument is a student learning motivation questionnaire comprising 15 statement items covering enthusiasm, confidence, satisfaction, and attention indicators. The hypothesis was tested with SPSS through a paired sample T-Test. The study results showed a significance value of .000> 0.005, concluding that the problem-based learning model with animation media effectively increases students’ learning motivation. Based on the results of this research, it is recommended that teachers and educators use student-centered learning models, such as problem-based learning, to increase students’ learning motivation. In addition, it is necessary to develop programs to increase students’ awareness and confidence to improve their academic achievement.
Co-Authors Akhmad, Nur Amaliah Andi Nur Samsi Andi Nur Samsi Andi Taskirah Fandi Ahmad Fandi Ahmad Gustina Gustina Gustina Gustina Gustina . Gustina Gustina Gustina Gustina Khaerati Muhammad Sulaiman Muhammad Yunus Mutahharah Hasyim, Mutahharah Nova Dwi Pratiwi Sulastri Nur Amaliah Akhmad Nur Amaliah Akhmad Nur Samsi, Andi Nursamsi, Andi Riskawati Riskawati St. Hayatun Nur Abu Syarif, St Humaerah