Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.779
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Tarbiyah Al-Awlad: Jurnal Kependidikan Islam Tingkat Dasar Edu Research : Jurnal Penelitian Pendidikan JIP: Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Intelek Insan Cendikia
Alfroki Martha
Unknown Affiliation
Religion Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
IDENTIFIKASI MISKONSEPSI MATERI PANCA INDERA MANUSIA MENGGUNAKAN METODE CERTAINTY OF RESPONSE INDEX (CRI) KELAS IV SEKOLAH DASAR (STUDI KASUS DI SDN 29 KOTO PANJANG, PESISIR SELATAN) Riri Marfilinda; Vebi Vebrianti; Alfroki Martha
Tarbiyah al-Awlad Vol 12, No 1 (2022): Vol 12 Nomor 1 (2022)
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/alawlad.v12i1.4496

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan gambaran miskonsepsi pada konsep panca indera manusia pada siswa kelas IV Sekolah Dasar. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitiannya yaitu deskriptif kualitatif dengan mengunakan metode certainty of response index (CRI). CRI merupakan ukuran tingkat keyakinan atau kepastian responden dalam menjawab setiap pertanyaan yang diberika, subjek penelitian terdiri atas 11 siswa. Pengambilan sampel penelitian dilakukan dengan menggunakn tes diagnostic dan wawancara, sehingga didapatkan data miskonsepsi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa miskonsepsi tertinggi terjadi pada konsep panca indera penglihatan (mata) sebesar 74,5%, sedangkan persentase miskonsepsi terendah ditemukan pada konsep pengertian pengertian panca indera manusia sebesar 37,83% . Penyebab dari miskonsepsi pada materi panca indera manusia adanya faktor internal dan eksternal. Faktor internalnya yaitu yang berasal dari siswa yang meliputi prakonsepsi yang tidak tepat, pemikiran asosiatif, pemikiran humanistic, reasoning yang tidak lengkap, intuisi yang salah, tahap perkembangan kognitif siswa dan kemampuan siswa, sedangkan faktor eksternalnya meliputi metode mengajar, buku dan konteks. Berdasarkan data tersebut maka dapat disimpulkan bahwa ditemukan adanya miskonsepsi tentang konsep panca indera manusia pada siswa kelas IV Sekolah Dasar.
KEPEMIMPINAN GLOBAL BERBASIS BUDAYA Alfroki Martha; Wirma Datil Husna; Nurtika Syafitri; Dewi Oktavia; Titit putriani; Masidah Daulay
EDU RESEARCH Vol 5 No 3 (2024): EDU RESEARCH
Publisher : IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v5i3.428

Abstract

Global leadership is the ability of individuals to inspire and motivate groups to achieve positive visions in an organized manner, while fostering growth both individually and collectively in the midst of complex global challenges. This article aims to explore the concept of global leadership that takes into account cultural differences between countries and organizations. This leadership is evolving in line with increasingly complex global dynamics, requiring leaders to have the ability to adapt to uncertainty, build diverse team connections, and maintain the basic principles of compromising with different cultural values. From this article, the concept of global leadership is examined which involves the ability of leaders to inspire groups in facing global challenges, with an emphasis on cultural differences. This article also discusses the relationship between leadership and culture, as well as the importance of a culture-based leadership approach to respond to social and cultural dynamics. Keywords: global leadership, culture, cultural intelligence and leadership strategy.
PERAN INTEGRASI BUDAYA DALAM PENDIDIKAN KEPEMIMPINAN: MEMBANGUN KEHARMONISAN DAN STABILITAS SOSIAL DI MASYARAKAT MAJEMUK INDONESIA Ainil Mardiah; Wina Apriana; Saswitri Indra; Sinta; Regina Okta Audini; Chintia Essa Bella; Alfroki Martha
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Process
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.22447

Abstract

This research examines the role of cultural integration in leadership education to create social harmony and stability in Indonesia's pluralistic society. The issue raised is the extent to which current leadership education is able to accommodate local cultural values. The purpose of this research is to analyse the importance of cultural integration in leadership education and identify effective models. The research method used is a literature study, by tracing literature from relevant journals, books and official documents. The results show that multicultural education plays an important role in creating inclusive, tolerant and adaptive leaders. Factors such as institutional support, community involvement, and cross-cultural training determine the success of cultural integration. The local culture-based leadership education model has proven effective in enhancing social stability and harmony in pluralistic societies.
ETIKA KEPEMIMPINAN DALAM KONTEKS GLOBALISASI: ANALISIS TERHADAP KUALITAS DAN AKSES PENDIDIKAN Rahayu Rahmadani; Ira maya sofa; Nova Arianti; Rahma Yuni; Ramayulis Rahman; Ratna Juita; Alfroki Martha
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Process
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.22476

Abstract

This research aims to analyze how globalization affects leadership ethics and identify the educational issues that arise as a result of this phenomenon. The methodology used is a literature study and qualitative analysis of relevant data, including interviews with educational leaders and analysis of educational policies in various countries. The results show that leaders need to understand cultural complexities and apply ethical principles in decision-making. In addition, although globalization provides greater access to knowledge, the access gap and commercialization of education are significant challenges. The research recommends the development of digital infrastructure, curriculum revision and teacher training to improve the quality of education. In addition, international collaboration and strengthening local values in education are also considered important to maintain cultural identity amid globalization. The findings are expected to provide insights for leaders and policymakers in facing the challenges of globalization ethically and effectively
PENGARUH GAYA KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA SEKOLAH, IKLIM SEKOLAH DAN KOMITMEN PROFESIONAL GURU TERHADAP KINERJA GURU Sri Yomila Putri; Marlina Yosi Yanti; Alfroki Martha
JIP: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2024): Februari
Publisher : CV. Adiba Aisha Amira

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to examine the influence of the principal's transformational leadership style, school climate, and teacher professional commitment on teacher performance. The research method used is literature. The research results show that the principal's transformational leadership style has a positive and significant influence on teacher performance. School climate also has a positive and significant effect on teacher performance. Meanwhile, teacher professional commitment has the strongest influence on teacher performance compared to the other two variables. In addition, it was found that school climate acts as a mediator that strengthens the influence of the principal's transformational leadership style and teacher professional commitment on teacher performance. This research has the implication that to improve teacher performance, it is necessary to increase the transformational leadership style of school principals and create a conducive school climate, as well as strengthening teachers' professional commitment. School principals and policy makers are expected to be able to implement effective strategies to develop these three aspects in order to achieve improvements in the quality of education.
ANALISIS MANAJEMEN KEBIJAKAN MERDEKA BELAJAR DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PENDIDIKAN DI SD N 16 NAN SABARIS Marlina Marlina; Alfroki Martha
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 2 No. 1 (2025): JANUARI 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui manajemen kebijakan merdeka belajar dalam meningkatkan kualitas pendidikan di SD N 16 Nan Sabaris. Penelitian ini adalah merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif.Teknik pengambilan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Cara menganalisis data dalam penelitian ini meliputi pengumpulan data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini adalah bahwa bahwa kebijakan merdeka belajar pada hakikatnya memberikan solusi dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Keberadaan merdeka belajar memberikan terobosan baru dalam melakukan inovasi pembelajaran yang lebih bermutu serta adaptif terhadap perubahan.
IMPLEMENTASI MANAJEMEN KURIKULUM DI SD N 10 PASAR MELINTANG TAPAN Nuria Lovita; Alfroki Martha
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 2 No. 1 (2025): JANUARI 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Implementasi Manajemen Kurikulum di SD N 10 Pasar Melintang Tapan. Penelitian ini adalah merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif..Teknik pengambilan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Cara menganalisis data dalam penelitian ini meliputi pengumpulan data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini adalah bahwa implementasi manajemen kurikulum dalam meningkatkan mutu pendidikan dari berbagai sumber yang dikaji, memberikan gambaran bahwa manajemen dikatakan sebagai proses yang berwujud mulai dari perencanaan, pengorganisasian, pengarahan dan pengendalian yang dilaksanakan untuk mengatasi suatu hal yang telah disetujui dengan melibatkan orang dan sumber.
EVALUASI MANAJEMEN KURIKULUM MERDEKA BELAJAR DI SEKOLAH DASAR Asmelawati Asmelawati; Alfroki Martha
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 2 No. 1 (2025): JANUARI 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui evaluasi manajemen kurikulum merdeka belajar di Sekolah Dasar. Penelitian ini adalah merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengambilan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Cara menganalisis data dalam penelitian ini meliputi pengumpulan data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini adalah seorang guru memahami betul mengapa suatu kurikulum harus dievaluasi dan apa yang menjadi tujuan dari evaluasi kurikulum
MANAJEMEN PENGEMBANGAN PROFESIONALISME GURU DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR David Fernanda; Alfroki Martha
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 2 No. 1 (2025): JANUARI 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan peran manajemen pengembangan profesionalisme guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus pada beberapa sekolah dasar. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen pengembangan profesionalisme yang dilakukan oleh kepala sekolah, seperti pelatihan berbasis teknologi dan pembentukan komunitas belajar, berhasil meningkatkan kompetensi guru. Program pelatihan berbasis blended learning terbukti meningkatkan keterampilan guru dalam mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran. Selain itu, pembentukan komunitas belajar mendorong kolaborasi antar guru. Dampak positif terlihat pada peningkatan partisipasi siswa dan hasil belajar yang lebih baik. Namun, tantangan yang dihadapi meliputi keterbatasan waktu, beban administratif tinggi, dan kesenjangan akses teknologi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa manajemen pengembangan profesionalisme yang efektif dapat meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar.
KEBIJAKAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR:APA YANG SALAH DAN BAGAIMANA MEMPERBAIKINYA? Rodia Tammardiah Hasibuan; Alfroki Martha
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 2 No. 1 (2025): JANUARI 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kualitas pendidikan guru sekolah dasar (SD) merupakan salah satu elemen penting dalam sistem pendidikan di Indonesia. Namun, kebijakan pendidikan guru SD saat ini menghadapi berbagai tantangan signifikan, termasuk ketidaksesuaian kurikulum dengan kebutuhan lapangan, distribusi guru yang tidak merata, minimnya pelatihan berkelanjutan, serta beban administratif yang mengurangi fokus pengajaran. Artikel ini bertujuan untuk mengidentifikasi akar permasalahan dalam kebijakan tersebut dan menawarkan solusi aplikatif melalui metode studi pustaka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa reformasi menyeluruh diperlukan untuk menciptakan kebijakan pendidikan yang efektif. Solusi yang diusulkan meliputi reformasi kurikulum, pemberian insentif bagi guru di daerah terpencil, digitalisasi administrasi, serta peningkatan akses terhadap pelatihan berkelanjutan. Temuan ini diharapkan dapat memberikan panduan strategis bagi para pengambil kebijakan untuk meningkatkan kualitas pendidikan dasar di Indonesia.
Co-Authors Ainil Mardiah Asmelawati Asmelawati Chintia Essa Bella David Fernanda Dewi Oktavia Ira Maya Sofa Marlina Marlina Marlina Yosi Yanti Masidah Daulay Nova Arianti Nuria Lovita Nurtika Syafitri Rahayu Rahmadani Rahma Yuni Ramayulis Rahman Ratna Juita Regina Okta Audini Riri Marfilinda Rodia Tammardiah Hasibuan Sasmiyarti Sasmiyarti Saswitri Indra Sinta Sri Yomila Putri Titit putriani Vebi Vebrianti Wina Apriana Wirma Datil Husna Yosmeri Zalfianti