Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.835
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Basataka (JBT) Educativo: Jurnal Pendidikan Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Riana Riana
Universitas Nias
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
HUBUNGAN ANTARA KEGELISAHAN MEMBACA DENGAN MEMBACA PEMAHAMAN KELAS VII SMPN 7 MEDAN Hotmairawati Simanihuruk; Elisabeth Laura Br. Sihombing; Sadieli Telaumbanua; Riana Riana
Jurnal Basataka (JBT) Vol. 5 No. 2 (2022): Desember 2022
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Balikpapan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (329.598 KB) | DOI: 10.36277/basataka.v5i2.180

Abstract

Penelitian ini akan membandingkan pemahaman dan kesenangan membaca. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan desain hubungan untuk menganalisis antara dua variabel (kegelisahan membaca dan membaca pemahaman). Dalam mengumpulkan data, angket digunakan untuk untuk menyelidiki tingkat dan potensi penyebab kegelisahan membaca.  Selain itu, dalam mengumpulkan data, peneliti membuat tes membaca pemahaman. Sumber kegelisahan membaca adalah gelisah ketika menentukan pokok isi teks dalam setiap paragraf dan masih perlu berlatih memahami isi puisi. Temuan penelitian, menggambarkan hubungan negatif antara kegelisahan dan pemahaman yang artinya semakin tinggi tingkat kegelisahan membaca semakin rendah skor membaca pemahaman dan sebaliknya semakin tinggi tingkat skor membaca pemahaman semakin rendah tingkat kegelisahan membaca.
Peningkatan Kemampuan Mengidentifikasi Teks Ulasan Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Scramble Riana Riana; Lasman Gulo
Educativo: Jurnal Pendidikan Vol 1 No 2 (2022): Educativo: Jurnal Pendidikan
Publisher : PT. Marosk Zada Cemerlang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (370.337 KB) | DOI: 10.56248/educativo.v1i2.74

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam mengidentifikasi teks ulasan dengan menggunakan model pembelajaran scramble. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan prosedur pelaksanaannya adalah (1). perencanaan, (2). tindakan, (3). observasi, dan (4). refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII-C SMP Negeri 1 Gunungsitoli yang berjumlah 16 orang siswa dengan jumlah laki-laki 9 orang dan perempuan 7 orang. Berdasarkan hasil penelitian yang diperolehan di lapangan nilai kemampuan siswa mengidentifikasi teks ulasan pada siklus I nilai terendah 50, nilai tertinggi 91,67 dengan nilai rata-rata 66,75%, dan hasil belajar siswa pada siklus II nilai terendah 75, nilai tertinggi 100 dengan nilai rata-rata 86,45%. Hasil observasi siswa pada siklus I pertemuan pertama sebesar 50,15% dan pertemuan kedua 75%, dan pada siklus II pertemuan pertama sebesar 89,38%, pertemuan kedua sebesar 95,89%. Hasil observasi pada siklus I pertemuan pertama 53,85%, pertemuan kedua 88,89%, dan hasil observasi pada siklus II pertemuan pertama 100% dan pertemuan kedua 100%. Berdasarkan penjelasan di atas, dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model pembelajran scramble dapat meningkatkan kemampuan siswa untuk mengidentifikasi teks ulasan dan siswa dapat berperan aktif, berpikir kritis dan berkerja sama dengan kelompok untuk mengerjakan tugas yang diberikan oleh dan dapat memotivasi siswa untuk mengidentifikasi teks ulasan VIII-C SMP Negeri 1 Gunungsitoli Tahun Pembelajaran 2021/2022.
Peningkatan Kemampuan Menulis Surat Dinas Melalui Model Cooperative Learning Riana Riana; Lely Sabda Putriani Hulu
Educativo: Jurnal Pendidikan Vol 1 No 2 (2022): Educativo: Jurnal Pendidikan
Publisher : PT. Marosk Zada Cemerlang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (321.394 KB) | DOI: 10.56248/educativo.v1i2.76

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa menulis surat dinas dengan menggunakan model cooperative learning. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 5 Gunungsitoli yang berjumlah 21 orang. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Prosedur pelaksanaanya terdiri dari 4 tahap yaitu: perencanaan, tindakan, observasi, refleksi. Sedangkan untuk mengumpulkan data penelitian, peneliti menggunakan beberapa instrumen penelitian yaitu lembar observasi, tes essay, catatan lapangan dan dokumentasi. Hasil penelitian yang diperoleh di lapangan, pada siklus I nilai terendah 40 dan nilai tertinggi 80 dengan rata-rata nilai 60,14%, sedangkan pada siklus II nilai terndah 69 dan nilai tertinggi 97 dengan nilai rata-rata 87,61%. Hasil observasi siswa pada siklus I pertemuan pertama 48,35% dan pertemuan kedua 63%, pada siklus II pertemuan pertama 72,52% dan pada pertemuan kedua 95,97%. Hasil observasi pembelajaran pada siklus I pertemuan pertama 53,84% dan pertemuan kedua 69,23%, pada siklus II pertemuan pertama 84,61% pada pertemuan kedua 92,30%. Disimpulkan bahwa melalui model pembelajaran cooperative learning dapat meningkatkan kemampuan menulis surat dinas siswa kelas VII SMP Negeri 5 Gunungsitoli Tahun Pembelajaran 2021/2022.
Improved Ability To Study Persuasion Structure Using The Student Teams Achievement Division Learning Model Petrus Martua Zendrato; Riana Riana; Yanida Bu'ulolo
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 2 (2022): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v6i2.4614

Abstract

This study aims to improve students' ability to study the structure of persuasion texts using the Student Teams Achievement Division learning model. The subjects of this study were 25 students of class VIII-A of SMP Negeri 2 Gunungsitoli Utara, totaling 25 students, 8 male students and 17 female students. This study uses a Classroom Action Research model with the implementation procedures of planning, action, observation, and reflection. This research activity was carried out in two cycles using data collection techniques, observation sheets, and assessment sheets. Based on the results of the study, there was an increase in the ability of students to study the structure of persuasion texts using the Student Teams Achievement Division learning model. It can be seen in the results of the first cycle that the lowest value is 43.75, and the highest is 75, with an average value of 57.25. In contrast, the second cycle obtained the lowest value of 56.25 and the highest of 93.75. Based on the study results, it can be concluded that the Student Teams Achievement Division learning model can improve students' ability to study the structure of persuasion texts for class VIII-A students of SMP Negeri 2 Gunungsitoli Utara.
Co-Authors Elisabeth Laura Br. Sihombing Hotmairawati Simanihuruk Lasman Gulo Lely Sabda Putriani Hulu Petrus Martua Zendrato Sadieli Telaumbanua Yanida Bu'ulolo