p-Index From 2020 - 2025
9.197
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Jurnal Infinity JUITA : Jurnal Informatika Jurnal Elemen AdMathEduSt: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Edumatsains NUMERICAL (Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika) Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika AL ISHLAH Jurnal Pendidikan Jurnal Mercumatika : Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Jurnal Analisa Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA Buana Matematika : Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Matematika (JUDIKA EDUCATION) Teorema: Teori dan Riset Matematika SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Basicedu JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Prima: Jurnal Pendidikan Matematika JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) Vygotsky: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika EDUTEC : Journal of Education And Technology Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika MATHEMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Jurnal Paedagogy Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah Journal Mathematics Education Sigma [JMES] Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika International Journal of Progressive Mathematics Education Teknologika Jurnal Basicedu Cartesian: Jurnal Pendidikan Matematika Euclid Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) AL JABAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika IndoMath: Indonesia Mathematics Education Unnes Journal of Mathematics Education Jurnal Infinity Jurnal Pendidikan MIPA
Claim Missing Document
Check
Articles

Exploration of Ethnomathematics in Umpet Batu Game Hakim, Irsyad Malik; Soebagyo, Joko
Unnes Journal of Mathematics Education Vol. 14 No. 2 (2025): Reguler Issue
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/ujme.v14i2.25484

Abstract

Ethnomathematics is an interesting learning resource because it connects the surrounding culture with mathematical concepts. This research focuses on exploring ethnomathematics in one of the games from DKI Jakarta, namely the game of umpet batu. The ethnographic approach is used to reveal the mathematical concepts in the game of umpet batu with data collection techniques through observation, interviews, and documentation, then further discussion related to mathematical concepts with mathematics teachers who know the game of umpet batu. The results showed that the game of umpet batu has simple mathematical concepts, namely basic arithmetic, probability, and flat geometry at the elementary and junior high school levels in different phases. The existence of learning resources with traditional games can help students understand math concepts in a real form and can preserve the traditional game itself.
Pemanfaatan ChatGPT sebagai Asisten Belajar Matematika: Tinjauan Kualitatif terhadap Pengalaman Siswa ANWARI, AHMAD MUMTAZ; SOEBAGYO, JOKO
Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha Vol. 16 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpm.v16i2.101099

Abstract

Ekosistem pendidikan matematika telah sangat berubah dengan adanya dunia digital, yang dimana pendidikan harus bisa memanfaatkan teknologi dalam proses pembelajaran, apalagi dengan adanya teknologi kecerdasan buatan seperti ChatGPT yang bisa menjawab berbagai macam pertanyaan terkait materi pelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana para siswa menggunakan ChatGPT dalam proses pembelajaran dan untuk mengetahui tanggapan mereka terhadap ChatGPT dengan menggunakan studi kasus. Subjek penelitian adalah siswa SMK yang diizinkan oleh guru untuk menggunakan ChatGPT dalam proses belajarnya. Data penelitian diambil dari hasil wawancara dan teknik tematik bantuan aplikasi Ailyze. Adapun hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ChatGPT memiliki banyak kegunaan dalam kegiatan akademik, proses pembelajaran dan support dari guru sebagai pendamping memiliki peranan penting, dan persepsi siswa terhadap ChatGPT juga memiliki persepsi yang positif. Integrasi teknologi AI berupa ChatGPT dalam pembelajaran matematika memerlukan kolaboratif dari banyak pihak sehingga dapat meningkatkan pemahaman siswa secara optimal.
Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Peserta Didik dengan Penyajian Masalah Open-Ended Pada Pembelajaran Daring Sundari Agustin, Siti; Sigid; Ma'arif, Samsul; Soebagyo, Joko
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Vol. 1 No. 1 (2021): January - June 2021
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/kognitif.v1i1.19

Abstract

ujuan penelitian ini untuk menganalisis kemampuan penalaran matematis peserta didik dengan penyajian masalahan open-ended pada pembelajaran daring. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII-A SMP Negeri 52 Jakarta sebanyak 24 peserta didik. Untuk teknik pengumpulan data penelitian ini adalah tes tertulis dan wawancara. Sedangkan teknik analisis data menggunakan penskoran, penyajian data dan mendeskripsikan serta menarik kesimpulan dari data yang telah dikumpulkan. Hasil dari penelitian ini adalah kemampuan penalaran matematis peserta didik pada pembelajaran daring sangat ditentukan ketika peserta didik menyelesaikan permasalahan, khususnya permasalahan open-ended. Hal ini dapat ditunjukkan dari ketercapaian indikator menarik kesimpulan yang logis dengan kategori tinggi, membuat generalisasi dengan kategori sangat tinggi, memeriksa kesahihan dari pernyataan dengan kategori tinggi, memberikan alasan atau bukti terhadap kebenaran solusi dengan kategori sangat tinggi, dan menyusun pembuktian langsung dengan kategori tinggi. Dari ketercapaian indikator-indikator tersebut maka dapat disimpulkan bahwa rata-rata kemampuan penalaran matematis peserta didik dengan penyajian masalah open-ended pada pembelajaran daring termasuk kategori tinggi dengan persentase 76%.
Co-Authors Abdul Muchlis Adinda Putri Salsabilah Agustin, Siti Sundari Ahmad Septiana Aida Ar Rahmah Alaya Diwimuri Alifah Noer Anggraini, Fadhilah dwi ANWARI, AHMAD MUMTAZ Arifin Karim Arifin Karim Atikah Taqiyyah Ayu Setyawati Ayu Wulandari Azhar, Ervin Desiana Desiana Devie Nursaidah Putri Dinda Haniyah Dyah Ayu Wulandari Dzulhijjah Atdina Putri Dzulhijjah Atdina Putri Edy Purwanto, Sigid Febbyana Ilwan Kajori Feby Fajriatur Rohmah Fitri Hidayani Ghina Rizki Amalia Hakim, Irsyad Malik Haniyah, Dinda Hasna Salsabilla Jati Haya, Aqiela Fadia Hidayani, Fitri Huri Suhendri Idha Novianti Ika Eryanti Ilham Imanie Amin Imay Kurniawan Imay Kurniawan Indah Tri Kusumawati Ishaq Nuriadin Istikharoh Istikharoh Jiddan Fakhri Sunni Karim, Arifin Khoerul Umam Leonard, Leonard Leonisa, Isnainia Lusiana Nur Maghfiroh Luthfiyyah, Fadhilah Izzul Ma'arif, Samsul MARDIANA Meila Asysyaffa Miftahul Jannah Anri Muchlis, Abdul Muhamad Wulidasauma Ajinegara Nia Kurniasih nia kurniasih Nikita Dewi Nikita Dewi Ningrum, Fitria Cahya Nugraha, Adi Cahya Nur Ika Adila Rahmawati Rachmadani, Ira Rahma Yuliastuti Refiyanti, Nur Alifa Deviar Riska Fitriani Roslani Supinah Saamah Saamah Sahroni, Ade Salaamah Nur Mujahidah Salsabila, Sarah Aida Samsul Ma'arif Samsul Maarif Sarah Aida Salsabila Sigid Sigid Sigid Edy Purwanto Siti Sundari Agustin Sri Neviyanti Sarman Sugestiana Sugestiana Sugestiana Sugestiana Sugestiana, Sugestiana Sugi Sugi Sundari Agustin, Siti Vivied Eka Pratiwi Widya Saviraningrum Wildan Toyib Yana Yana, Yana Yani, Nur Fitri Zahra, Azizah