Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.686
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AKSIOMA JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI MIZAN, Jurnal Ilmu Hukum Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Penelitian dan Karya Ilmiah Lembaga Penelitian Universitas Trisakti Innovative: Journal Of Social Science Research
M. Saifuddin Zuhri, M. Saifuddin
Unknown Affiliation
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

 1   2   3 
IMPLEMENTASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN GEOGEBRA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA SMA Ruhmana, Ellysa Yuliani; Zuhri, M. Saifuddin; Utami, Rizky Esty; Susilowati, Padmi
JP2MS Vol 7 No 2 (2023): Agustus
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.7.2.159-168

Abstract

Pemecahan masalah merupakan kemampuan dasar dalam proses pembelajaran. Hal ini membuat guru perlu menerapkan model pembelajaran yang tepat yaitu dengan menerapkan model problem based learning berbantuan geogebra. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa SMA melalui implementasi model problem based learning berbantuan geogebra. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian terdiri dari 36 siswa kelas XI IPS 3 SMA N 11 Semarang. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Pengumpulan data dengan observasi dan tes. Teknik analisis data dengan deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model problem based learning berbantuan geogebra mampu meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa SMA. Kemampuan pemecahan masalah pada siklus I dengan rata-rata persentase sebesar 56,94% dalam kriteria sedang meningkat menjadi 81,94% dalam kriteria sangat tinggi pada siklus II. Peningkatan terjadi pada setiap indikator. Peningkatan pada nilai rata-rata yaitu siklus I sebesar 73,75 menjadi 83,56 pada siklus II. Pada siklus I menunjukkan bahwa persentase jumlah siswa yang tuntas yaitu 77,78% dimana siswa belum mencapai kriteria keberhasilan tindakan yaitu ≥85%. Pada siklus II mengalami peningkatan dengan persentase ketuntasan belajar sebesar 97,22% yang menyatakan bahwa indikator keberhasilan telah tercapai.
Pengaruh Minat Belajar Terhadap Kemampuan Literasi Matematika Siswa pada Materi Transformasi Geometri Hilsania, Safa Agrita; Purwosetiyono, FX. Didik; Zuhri, M. Saifuddin; Hardiko, Dwi
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 2 (2024): April - June 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/kognitif.v4i2.1916

Abstract

Literasi matematika adalah kemampuan komprehensif yang melibatkan pemahaman mendalam terhadap konsep-konsep matematika, penerapannya dalam konteks dunia nyata, serta kemampuan berpikir kritis dan analitis dalam menyelesaikan masalah. Kemampuan tersebut penting untuk dimiliki karena memungkinkan siswa untuk menerapkan konsep matematika dalam situasi nyata, sehingga mereka dapat menyelesaikan berbagai masalah yang mereka hadapi. Adapun tujuan dalam penelitian ini, yaitu untuk mengetahui (1) hubungan antara minat belajar terhadap kemampuan literasi siswa pada materi transformasi geometri, dan (2) pengaruh minat belajar terhadap kemampuan literasi siswa pada materi transformasi geometri. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan melibatkan analisis regresi linier sederhana. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 8 Semarang dengan melibatkan siswa kelas XI SMA Negeri 8 Semarang. Sampel penelitian dipilih dengan cluster random sampling, yaitu siswa kelas XI-7 sejumlah 36 siswa. Kami menggunakan instrumen tes kemampuan literasi dan angket minat belajar untuk pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan antara minat belajar terhadap kemampuan literasi peserta didik pada materi transformasi geometri dan terdapat pengaruh yang positif dan signifikan, yaitu antara minat belajar terhadap kemampuan linterasi peserta didik pada materi transformasi geometri.
PENEGAKAN HUKUM PENYELESAIAN SENGKETA PEMILIHAN WALIKOTA DAN WAKIL WALIKOTA BLITAR TAHUN 2020 (STUDI KASUS DI BAWASLU KOTA BLITAR) Zuhri, M. Saifuddin; Nurbaedah, Nurbaedah
MIZAN, Jurnal Ilmu Hukum Vol 12 No 2 (2023): Mizan: Jurnal Ilmu Hukum
Publisher : Universitas Islam Kadiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32503/mizan.v12i2.4864

Abstract

The goal of this thesis is to discuss about the solution process of election dispute in general election watch committee (bawaslu) of Blitar Major based on constitution no 10 year 2016 about the second replacement on constitution no 1 year 2015 about the implementation of government’s rule replacing constitution no 1 year 2014, the rule of general election watch committee no 15 year 2017, and the rule of general election watch committee no 2 year 2020 about the solution process of major and vice major election. This research used empiric law research methodology. The research finding is that there was a protest from one of the candidates (lisminingsih – teteng rukmocondrono). They were disappointed on the document released by general election committee of Blitar city related to the numbers of independent electoral voters therefore they cannot enrol and participate as the independent candidate of blitar major in general election of Blitar major in 2020. Based on the protest above, general election committee of blitar city conducted hearing about it. The result of hearing is that the general election watch committee reject the protest by the candidate (lisminingsih – teteng rukmocondrono).
Penerapan Model PBL Berbantuan Media Audio Visual untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia bagi Peserta Didik Kelas IV B SDN Bendungan Semarang Cicilia, Febriana; Zuhri, M. Saifuddin; Wati, Lolok Eko
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.14555

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar pada peserta didik kelas IVB Sekolah dasar dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media audio visual. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan dua siklus, tiap siklus dilaksanakan dua kali pertemuan. Terdiri dari empat tahapan kegiatan yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini yaitu 25 peserta didik kelas IV B SDN Bendungan Semarang yang terdiri dari 13 perempuan dan 12 laki-laki. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu lembar observasi dan lembar tes evaluasi. peningkatan hasil belajar peserta didik dapat dilihat dari hasil nilai evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar Bahasa Indonesia pada setiap siklusnya. Dengan demikian model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia peserta didik kelas IVB Bendungan Semarang.
Peningkatan Hasil Belajar Kelas V SD melalui Model Pembelajaran PBL Berbantuan Media Question Card Murni, Sri; Zuhri, M. Saifuddin
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan alat peraga question card untuk mengkaji peningkatan hasil belajar siswa kelas 5 SDI Al Madina Semarang pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam materi Sistem Pernafasan Manusia. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dirancang oleh Kemmis dan Taggart, dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklusnya mempunyai satu kali pertemuan 2 x 35 menit, dengan menggunakan instrumen tes dan non tes untuk pengumpulan data. Instrumen tes berupa soal pilihan ganda digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa. Sedangkan instrumen non tes berupa lembar observasi untuk mengetahui penerapan model pembelajaran berbasis masalah. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh informasi bahwa siswa dengan hasil belajar terendah pada siklus I sebanyak 70 dan tertinggi 85 dengan rata-rata 73. Selain itu, nilai terendah pada siklus II adalah 72 dan tertinggi 95. rata-rata nilai hasil belajar siswa adalah 80. Ketuntasan hasil belajar secara klasikal pada siklus I sebesar 50% (kelas menengah) dan pada siklus II mengalami pertumbuhan yaitu meningkat menjadi 75,0% (kelas tinggi). Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis masalah berhasil meningkatkan hasil belajar siswa kelas 5 SD Islam Al Madina Semarang.
Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Kesebangunan Berbantuan Classpoint Pertiwi, Nabila Ayu; Nizaruddin, Nizaruddin; Suseno, Y. Gatot Aji; Zuhri, M. Saifuddin
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan meningkatkan hasil belajar matematika siswa pada materi kesebangunan melalui pembelajaran berdiferensiasi berbantu classpoint. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang telah melalui empat tahap diantaranya perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian telah dilaksanakan pada bulan Maret sampai dengan bulan Mei 2024 di SMP Negeri 1 Semarang dengan subjek penelitian 34 siswa dari kelas VII D tahun akademik 2023/2024. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum dilakukan tindakan hasil belajar siswa masih rendah dengan nilai rata-rata 62,5 dan persentase siswa dengan nilai di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal mencapai 35%, sementara siswa yang tuntas 65%. Setelah pelaksanaan siklus 1, didapatkan rata-rata hasil belajar sebesar 79,1 dengan persentase ketuntasan belajar sebesar 82% yang mengindikasikan terdapat peningkatan signifikan pada hasil belajar siswa setelah diterapkan tindakan pembelajaran yang telah direncanakan.
Penerapan Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Classpoint untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Peserta Didik di Kelas VIII I SMP Negeri 2 Semarang Purwanto, Yossiaji; Zuhri, M. Saifuddin; Fadella, Eki Firda; Muhtarom, Muhtarom
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penerapan model Problem Based Learning (PBL) yang menggunakan bantuan Classpoint untuk meningkatkan pencapaian belajar siswa kelas VIII I di SMP Negeri 2 Semarang. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari empat tahapan: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi, dilakukan dalam dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam prestasi belajar siswa kelas VIII I. Pada awal penelitian, 8 siswa memenuhi KKM dengan rata-rata nilai klasikal 53,75. Setelah siklus I, jumlah siswa yang memenuhi KKM meningkat menjadi 17 dengan rata-rata nilai klasikal 78,16. Pada siklus II, jumlah siswa yang memenuhi KKM bertambah menjadi 29 dengan rata-rata nilai klasikal mencapai 94,22.
Efektivitas Model PBL dengan Pendekatan TaRL terhadap Pemecahan Masalah Matematis Siswa pada Materi Matriks Mutiara Fatimah, Shafa; Zuhri, M. Saifuddin; Al Mujadidi, Sulthon; Harun, Lukman
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 4 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i4.12591

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat efektivitas model PBL dengan pendekatan TaRL terhadap pemecahan masalah matematis siswa pada materi matriks. Penelitian ini dilakukan dengan mengambil sampel kelas XI.7 sebagai kelas eksperimen dan XI.6 sebagai kelas kontrol. Metode penelitian yang digunakan yaitu Quasi Eksperimen dengan desain penelitian Nonequivalent Posttest Only Control Group Design. Analisis data yang dilakukan yaitu analisis data hasil kemampuan pemecahan masalah matematis siswa melalui proses uji normalitas, uji homogenitas, serta uji T dengan taraf signifikansi 0,05. Berdasarkan uji normalitas diperoleh nilai signifikansi kelas eksperimen 0,200 > 0,05 dan kelas kontrol 0,080 > 0,05 sehingga kedua kelas berdistribusi normal. Berdasarkan uji homogenitas diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,081 > 0,05 sehingga kedua kelas bersifat homogen. Berdasarkan uji T didapat probabilitas sig. (2 taliled) 0,023 maka 0,023 < 0,05 dan thitung = 2,321 dengan ttabel = 2,03011, sehingga dapat disimpulkan bahwa model PBL dengan pendekatan TaRL lebih efektif terhadap pemecahan masalah matematis siswa pada materi matriks. Kata Kunci: PBL, Pemecahan Masalah Matematika, TaRL
Pengaruh Model Pembelajaran PBL dengan Pendekatan TaRL terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Widyastuti, Rhoudhotul; Zuhri, M. Saifuddin; Rifai, Ahmad; Shodiqin, Ali
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 4 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i4.12638

Abstract

Berdasarkan latar belakang penelitian ini membahas terkait pengaruh model pembelajaran PBL dengan pendekatan TaRL terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik kelas XI SMA Negeri 11 Semarang. Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan pengaruh model pembelajaran PBL dengan pendekatan TaRL dan model pembelajaran konvensional dalam kemampuan memecahkan masalah matematika pada materi statistika regresi linier. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif, dengan populasinya adalah seluruh peserta didik kelas XI SMA Negeri 11 Semarang. Sampel penelitian ini adalah kelas XI-C2 sebagai kelompok eksperimen dan kelas XI-D2 sebagai kelompok kontrol. Dari hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran PBL dengan pendekatan TaRL terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik, yang dapat ditunjukkan dengan nilai t_hitung sebesar 7,892 yang lebih besar dari t_tabel sebesar 2,03011. Selain itu, nilai rata-rata post-tes di kelas eksperimen meningkat menjadi 80,94, nilai rata-rata post-test di kelas kontrol meningkat hanya sebesar 60,86. Kata Kunci : Kemampuan Pemecahan Masalah, Problem Based Learning  atau PBL, Teaching at the Right Level  atau TaRL
PENGEMBANGAN DESAIN PERAGA INTERAKTIF MATEMATIKA BERBASIS E-LEARNING UNTUK MEMBENTUK KREATIVITAS MAHASISWA PADA MATA KULIAH WORKSHOP Zuhri, M. Saifuddin; Purwosetiyono, FX. Didik; ., Sutrisno
AKSIOMA : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 5, No 2/septembe (2014): aksioma
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/aks.v5i2/septembe.755

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan Desain Peraga Interaktif matematika berbasis E-learning untuk membentuk pola kreativitas mahasiswa. Adapun target khusus yang ingin dicapai dalam penelitian ini yaitu menyusun Desain Peraga Interaktif matematika berbasis E-learning dalam membentuk kreativitas mahasiswa.Metode yang dipakai dalam penelitian ini yaitu penelitian pengembangan Thiagarajan.Penelitian terdiri atas dua tahap, tahun pertama diharapkan akan dihasilkan Desain Peraga Interaktif matematika berbasis E-learning yang dapat membentuk kreativitas mahasiswa melalui beberapa tahap meliputi tahap pendefinisian dan perencanaan (draft I), selanjutnya dilakukan tahap pengembangan melalui validasi ahli (draft II) dan uji coba lapangan terbatas (draft III). Pembelajaran workshop Matematika dengan desain peraga interaktif mencapai valid, yaitu dengan rata-rata penilaian validator baik yaitu 4,0 menunjukkan perangkat pembelajaran tersebut sudah baik dengan sedikit revisi (revisi diperlukan untuk perbaikan agar perangkat menjadi lebih baik).Pembelajaran workshop matematika dengan desain peraga interaktif sudah terlaksana dengan baik. Keterlaksanaan pembelajaran berdasarkan temuan ternyata mahasiswa dan dosen mata kuliah workshop memberikan respon bahwa pembelajaran matematika dengan desain peraga interaktif berjalan dengan baik. Implementasi pembelajaran dengan desain peraga interaktif mencapai hasil belajar yang baik ditandai Rataan kelas eksperimen sebesar 79,24 dan kelas kontrol sebesar 74,11, maka kelas eksperimen memiliki rataan hasil belajar lebih baik secara signifikan dari pada rataan kelas kontrol. Kata Kunci : Pengembangan, Desain Peraga Interaktif, E-learning, Hasil belajar.
Co-Authors Abimanyu , Farhan Ahmad Rifai Al Mujadidi, Sulthon Ali Shodiqin Arum, Nur Sukma Kusumaning Cicilia, Febriana Fadella, Eki Firda Fitrani, Laqma Dica Fitriyah, Erni FX. Didik Purwosetiyono Gita, Azam Halida Eka Nurmutia Hardiko, Dwi Hilsania, Safa Agrita Indraswati, Tersiana Junaedi, Aurellia Salsabilla Komariyatun Komariyatun, Komariyatun Lilik Ariyanto Mawadah, Liya Maya Rini Rubowo Muhammad Prayito Muhtarom Mutiara Fatimah, Shafa Nizaruddin Nizaruddin Nurbaedah, Nurbaedah Pertiwi, Nabila Ayu Purwanto, Yossiaji Purwosetiyono, FX Didik Puspitaningrum, Ari Cahaya Putra W., Bramada Ruhmana, Ellysa Yuliani Sari, Icha Sri Murni Sugiyanti Sugiyanti Suseno, Y. Gatot Aji Susilowati, Padmi Sutrisno . Sutrisno Sutrisno Tamaulina Br Sembiring Tifara, Shelma Utami, Rizky Esty Wati, Lolok Eko Widyastuti, Rhoudhotul