Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
4.675
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora Jurnal Infinity Jurnal S2 Pendidikan Matematika Jurnal Karya Pendidikan Matematika AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran JIPMat (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) AKSIOMA Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) Indonesian Journal of Community Services Soedirman Economics Education Journal Management Studies and Entrepreneurship Journal (MSEJ) Arithmetic : Academic Journal of Math Bakti Cendana: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika ProBisnis : Jurnal Manajemen Jurnal Krisnadana Indo-Fintech Intellectuals: Journal of Economics and Business Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang Pelita: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Kualita Pendidikan Jurnal Abdimas Indonesia Jurnal IlmiahManajemen, Bisnis dan Ekonomi Kreatif Lensa Pendas
Sutrisno Sutrisno
Program Studi Pendidikan Matematika, FPMIPATI Universitas PGRI Semarang
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 56 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 56 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DAN TPS DENGAN PENDEKATAN SAVI TERHADAP PRESTASI DAN MOTIVASI BELAJAR DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA Sutrisno, Sutrisno; Mardiyana, Mardiyana; Usodo, Budi
Jurnal Pembelajaran Matematika Vol 1, No 7 (2013): Pembelajaran Matematika
Publisher : Jurnal Pembelajaran Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (226.306 KB)

Abstract

Abstract: The objective of this research is to determine the effect of the learning models on the learning achievement and motivation viewed from the learning styles of students. The learning models which were compared were the cooperative learning model of the STAD type with SAVI approach, the cooperative learning model of the TPS type with SAVI approach, and the conventional learning model. This research used the quasi experimental research method. Its population was all of the students in Grade VII of State Junior Secondary Schools in Batang regency in Academic Year 2012/2013. The samples of the research consisted of 300 students and were divided into three groups, namely: 100 students in control group, 102 students in experimental group 1, and 98 students in experimental group 2. The instruments of the research were questionnaire of learning style, questionnaire of learning motivation, and test of learning achievement. The data of the research were processed by using the multivariate analysis of variance with unbalanced cells. The results of the research are as follows: (1) both the cooperative learning model of the STAD type with SAVI approach and the cooperative learning model of the TPS type with SAVI approach, by and large, result in the best learning achievement, and the cooperative learning model of the STAD type with SAVI approach results in the best learning motivation; (2) in general, the best learning achievement is reached by the students with the auditory learning style, which is followed by those with the visual learning style and those with the kinesthetic learning style respectively, but on the learning motivation aspect there is not any best learning style of the three learning styles, and for sure it is known that the students with the auditory learning style has a better learning motivation than those with the kinesthetic learning style; (3) in the conventional learning model and in the cooperative learning of the STAD type, the learning achievement of the students with the visual learning style is the same as that of the students with the auditory learning style and that of the students with the kinesthetic learning style, but the learning achievement of the students with the auditory learning style is better than that of the students with the kinesthetic learning style; in the cooperative learning model of the TPS type with SAVI approach, the learning achievement of the students with the visual learning style is the same as that of the students with the auditory learning style and that of with the kinesthetic learning style; and (4) in the visual and kinesthetic learning styles, the cooperative learning model of the STAD type with SAVI approach and that of the TPS type with SAVI approach result in a better learning achievement than the conventional learning model, and both the cooperative learning model of the STAD type with SAVI approach and that of the TPS type with SAVI approach result in the same learning achievement; in the auditory learning style, the cooperative learning model of the TPS type with SAVI approach results in the same learning achievement as that of the STAD type of SAVI approach and the conventional learning model, but the cooperative learning model of the STAD type with SAVI approach results in a better learning achievement than the conventional learning model. Keywords: STAD, TPS, SAVI, Learning Style, Learning Motivation.
PENGEMBANGAN DESAIN PERAGA INTERAKTIF MATEMATIKA BERBASIS E-LEARNING UNTUK MEMBENTUK KREATIVITAS MAHASISWA PADA MATA KULIAH WORKSHOP Zuhri, M. Saifuddin; Purwosetiyono, FX. Didik; ., Sutrisno
AKSIOMA Vol 5, No 2/september (2014): aksioma
Publisher : IKIP PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan Desain Peraga Interaktif matematika berbasis E-learning untuk membentuk pola kreativitas mahasiswa. Adapun target khusus yang ingin dicapai dalam penelitian ini yaitu menyusun Desain Peraga Interaktif matematika berbasis E-learning dalam membentuk kreativitas mahasiswa.Metode yang dipakai dalam penelitian ini yaitu penelitian pengembangan Thiagarajan.Penelitian terdiri atas dua tahap, tahun pertama diharapkan akan dihasilkan Desain Peraga Interaktif matematika berbasis E-learning yang dapat membentuk kreativitas mahasiswa melalui beberapa tahap meliputi tahap pendefinisian dan perencanaan (draft I), selanjutnya dilakukan tahap pengembangan melalui validasi ahli (draft II) dan uji coba lapangan terbatas (draft III). Pembelajaran workshop Matematika dengan desain peraga interaktif mencapai valid, yaitu dengan rata-rata penilaian validator baik yaitu 4,0 menunjukkan perangkat pembelajaran tersebut sudah baik dengan sedikit revisi (revisi diperlukan untuk perbaikan agar perangkat menjadi lebih baik).Pembelajaran workshop matematika dengan desain peraga interaktif sudah terlaksana dengan baik. Keterlaksanaan pembelajaran berdasarkan temuan ternyata mahasiswa dan dosen mata kuliah workshop memberikan respon bahwa pembelajaran matematika dengan desain peraga interaktif berjalan dengan baik. Implementasi pembelajaran dengan desain peraga interaktif mencapai hasil belajar yang baik ditandai Rataan kelas eksperimen sebesar 79,24 dan kelas kontrol sebesar 74,11, maka kelas eksperimen memiliki rataan hasil belajar lebih baik secara signifikan dari pada rataan kelas kontrol. Kata Kunci : Pengembangan, Desain Peraga Interaktif, E-learning, Hasil belajar.
ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA KELAS II PADA MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN Sutrisno, Sutrisno
AKSIOMA Vol 6, No 1/Maret (2015): AKSIOMA
Publisher : IKIP PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kesulitan yang dialami siswa kelas II dalam menyelesaikan soal penjumlahan dan pengurangan bilangan serta memberikan alternatif solusinya. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas II semester I Sekolah Dasar Negeri Kalibeluk 01 Kecamatan Warungasem Kabupaten Batang Propinsi Jawa Tengah. Informan kunci dalam penelitian ini adalah guru kelas II, sedangkan informan selanjutnya adalah siswa kelas II yang diambil berdasarkan saran informan kunci dan nilai Ujian Tengah Semester I yang kemudian digolongkan ke dalam kriteria akademik tinggi, sedang, dan rendah. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes tertulis, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan untuk menguji keabsahan data digunakan teknik triangulasi. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa bentuk kesulitan belajar siswa dalam materi penjumlahan dan pengurangan bilangan meliputi miskonsepsi pada operasi yang melibatkan bilangan nol, belum menguasai prosedur penjumlahan bilangan dengan cara menyimpan dan pengurangan bilangan dengan cara meminjam; kesulitan memaknai soal cerita; serta kekurangtelitian dalam mengerjakan soal. Solusi yang ditawarkan untuk mengantisipasi kesulitan belajar siswa selama dilaksanakan proses pembelajaran meliputi menerapkan pembelajaran yang didasarkan pada prinsip pembelajaran matematika, pemberian soal latihan yang bersifat konstruktif, dan pemberian penguatan terhadap konsep yang belum dipahami siswa. Sedangkan solusi untuk mengatasi kesulitan belajar siswa setelah dilaksanakan proses pembelajaran meliputi pengajaran remedial yang didasarkan pada prinsip pembelajaran matematika. Berdasarkan kesimpulan tersebut, dapat dikemukakan saran yaitu guru hendaknya memperhatikan tingkat penguasaan materi siswa; guru dapat mengajarkan konsep dengan cara menekankan definisi dan sifat, menekankan contoh dan alasannya, dan membandingkan objek yang tidak sesuai dengan konsep; guru hendaknya mengkaitkan materi pembelajaran dengan konteks riil dan saling terintegrasi dengan materi yang lain; serta bagi para insan pendidikan hendaknya lebih sering melakukan penelitian sehingga permasalahan di dalamnya dapat terungkap dan dapat ditemukan solusinya. Keywords: Kesulitan Belajar, Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan.
EFFECT OF LEARNING USING MATHEMATICA SOFTWARE TOWARD MATHEMATICAL ABSTRACTION ABILITY, MOTIVATION, AND INDEPENDENCE OF STUDENTS IN ANALYTIC GEOMETRY Yanuar Hery Murtianto; Sutrisno Sutrisno; Nizaruddin Nizaruddin; Muhtarom Muhtarom
Jurnal Infinity Vol 8, No 2 (2019): Volume 8 Number 2, Infinity
Publisher : IKIP Siliwangi and I-MES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (240.128 KB) | DOI: 10.22460/infinity.v8i2.p219-228

Abstract

Rapid development of technology for the past two decades has greatly influenced mathematic learning system. Mathematica software is one of the most advanced technology that helps learn math especially in Geometry. Therefore this research aims at investigating the effectiveness of analytic geometry learning by using Mathematica software on the mathematical abstraction ability, motivation, and independence of students. This research is a quantitative research with quasi-experimental method. The independent variable is learning media, meanwhile the dependent variables are students’ mathematical abstraction ability, motivation, and independence in learning. The population in this research was the third semester students of mathematics education program and the sample was selected using cluster random sampling. The samples of this research consisted of two distinct classes, with one class as the experimental class was treated using Mathematica software and the other is the control class was treated without using it. Data analyzed using multivariate, particularly Hotelling’s T2 test. The research findings indicated that learning using Mathematica software resulted in better mathematical abstraction ability, motivation, and independence of students, than that conventional learning in analytic geometry subject.
ANALISIS KESIAPAN DESA VOKASI BERBASIS POTENSI INDUSTRI LOKAL DESA MORODEMAK Dwi Prasetyo Hadi; Aryan Eka Prastya Nugraha; Sutrisno Sutrisno
Soedirman Economics Education Journal Vol 3 No 2 (2021)
Publisher : Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Jenderal Soedirman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32424/seej.v3i2.4825

Abstract

Tujuan dari penelitian untuk menganalisis potensi kewirausahaan yang di miliki oleh Kewirausahaan di Morodemak Kecamatan Bonang Kabupaten Demak (a) mengetahui potensi kewirausahaan masyarakat Desa Morodemak Kecamatan Bonang Kabupaten Demak (b) mengetahui potensi unit usaha (produk/jasa) Morodemak Kecamatan Bonang Kabupaten Demak. Analisis deskriptif digunakan sebagai metode dengan teknik survey dan studi kasus. Kuesioner diberikan kepada 86 responden yang sebagian besar bekerja sebagai nelayan dan pemilik usaha kecil hasil laut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa potensi kewirausahaan masyarakat Morodemak Kecamatan Bonang kabupaten Demak sudah cukup baik namun belum ditunjang dengan skill dan pengetahuan yang cukup, dikarenakan dari sebagian masyarakat hanya bekerja sebagai nelayan dan belum banyak memiliki kemampuan berinovasi terkait potensi desanya. Tindak lanjut yaitu menjalin kerjasama dari pihak pengelola desa untuk bersinergi dalam membangun potensi dengan perguruan tinggi yang akan dijadikan menjadi Desa Vokasi. Sedangkan potensi unit usaha produk dan jasa di Desa Morodemak dianggap masih terbatas hanya pada hasil olahan kerupuk ikan dan terasi yang dipasarkan disekitar Kecamatan saja.
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN TAKE AND GIVE DAN TIME TOKEN BERBANTUAN MULTIMEDIA INTERAKTIF PADA MATA KULIAH MATEMATIKA SMP Noviana Dini Rahmawati; Sutrisno Sutrisno
Jurnal Karya Pendidikan Matematika Vol 4, No 2 (2017): Jurnal Karya Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Semarang
Publisher : Universitas Muhammadiyah Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (80.799 KB) | DOI: 10.26714/jkpm.4.2.2017.32-38

Abstract

ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar mahasiswa dengan menggunakan model pembelajaran Take and Give berbantuan multimedia interaktif, model pembelajaran Time Token berbantuan multimedia interaktif, serta model pembelajaran konvensional pada mata kuliah Matematika SMP. Sehingga diperoleh model pembelajaran yang sesuai pada mata kuliah Matematika SMP. Jenis Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu yang dilakukan pada tahun akademik 2016/2017. Populasi penelitian ini adalah mahasiswa program studi pendidikan matematika Universitas PGRI Semarang semester II yang menempuh mata kuliah Matematika SMP. Adapun teknik pengambilan sampelnya menggunakan cluster random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi dan tes tertulis, sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah analisis variansi satu jalur sel tak sama. Hasil penelitian ini yaitu terdapat perbedaan prestasi belajar mahasiswa dalam mata kuliah Matematika SMP yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran Take and Give berbantuan multimedia interaktif, model pembelajaran Time Token berbantuan multimedia interaktif, dan model pembelajaran konvensional. Model pembelajaran Take and Give dan model pembelajaran Time Token berbantuan multimedia interaktif menghasilkan prestasi belajar mahasiswa pada mata kuliah Matematika SMP yang lebih baik dibandingkan model pembelajaran konvensional. Model pembelajaran Take and Give berbantuan multimedia interaktif dan model pembelajaran Time Token berbantuan multimedia interaktif menghasilkan prestasi belajar mahasiswa yang sama pada mata kuliah Matematika SMP. Kata Kunci: Eksperimentasi, Take and Give, Time Token, Matematika SMP 
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA Dawi Asil Irbah; Widya Kusumaningsih; Sutrisno Sutrisno
Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran Vol 12, No 2 (2018)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1044.405 KB) | DOI: 10.26877/mpp.v12i2.3829

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kreatif siswa berdasarkan gaya belajar. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX SMP Negeri 2 Kayen. Teknik analisis datanya terdiri dari tiga alur yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Siswa bergaya belajar visual mampu menyelesaikan masalah dengan fasih, lancar dan dapat memberikan beragam jawaban yang benar. Selain itu siswa bergaya belajar visual mampu menyelesaikan masalah dengan berbagai cara serta mampu mengembangkan jawaban dengan pemikiran sendiri. (2) siswa bergaya belajar auditorial dan kinestetik mampu menyelesaikan masalah dengan fasih dan cara yang berbeda atau menyelesaikan masalah dengan fasih dan mampu mengembangkan cara dengan pemikirannya sendiri.
Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT dan Talking Stick Berbantu Prezi terhadap Prestasi Belajar Siswa Syan Risnanda; Muhtarom Muhtarom; Sutrisno Sutrisno
Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran Vol 13, No 1 (2019)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (117.851 KB) | DOI: 10.26877/mpp.v13i1.5095

Abstract

Student learning achievement in mathematics lessons and using learning models are still low and not in accordance with the material. The use of models in learning must be adapted to the material to achieve satisfactory student achievement. This type of research is quantitative and aims to determine the effectiveness of learning using the Taking Stick model and Prezi's NHT assisted model on student learning achievement. The population of this research is class VII students of SMP Negeri 29 Semarang in the academic year 2017/2018. Sampling using cluster random sampling technique so that three classes were obtained randomly, namely VII A, VII B, and VII C. The design of this study was the Posttest Only Control Design. Data obtained through multiple choice test results were then processed by ANAVA test, Sceffe Test, learning completeness test and simple linear regression test. Data analysis results show that (1) there are differences in student achievement using Prezi-assisted Taking Stick learning models, Prezi-assisted NHT learning models and conventional learning models. (2) Students' learning achievement using Prezi-assisted Taking Stick models is better than conventional learning models. (3) Learning achievement of students who use Prezi-assisted NHT models is better than conventional learning models. (4) Learning achievements of students who use the Taking Stick model and Prezi-assisted NHT achieve KKM. (5) There is a correlation between student activity and learning achievement for classes that receive Prezi Talking Stick learning model and classes that receive Prezi's NHT assisted learning model.
Efektifitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa Sutrisno Sutrisno; Sa’ad Konaah; Intan Indiati
Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran Vol 13, No 2 (2019)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (213.436 KB) | DOI: 10.26877/mpp.v13i2.5099

Abstract

This research is motivated by mathematical critical thinking skills and students' learning independence that is not yet optimal becomes something that teachers need to pay attention to their students by providing an appropriate learning model to foster this. Based on the 2013 curriculum advocates the development of learning outcomes in cognitive and affective components developed simultaneously and proportionally. This study aims to determine the effectiveness of Jigsaw type cooperative learning models on mathematical critical thinking skills and student learning independence. This type of research is a quasi-experimental research. This study uses a Pretest-Posttest Control Group Design research design. The research instrument was tested for validation by content validation before being trialled. Data analysis techniques in this study were Multavariate Normality Test, Covariance Matter Homogeneity Test, Hotelling Trace T2 Test and t Test. In the preliminary data analysis, which was taken from the daily test scores and scale sheets of the pretest attitude of students' learning independence, showed there was no difference in the average mathematical critical thinking ability and student learning independence between the experimental class and the control class. In the final data analysis taken from the posttest, it can be concluded that the average mathematical critical thinking ability that uses the Jigsaw type cooperative learning model is better than the conventional learning model. But the results of the study also showed the average independence of student learning using the Jigsaw type cooperative learning model is the same as the conventional learning model.
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN SCRAMBLE TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA Eka Yulia Ulfa Malasari; Rasiman Rasiman; Sutrisno Sutrisno
Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran Vol 12, No 2 (2018)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (354.076 KB) | DOI: 10.26877/mpp.v12i2.3835

Abstract

Penggunaan model dalam pembelajaran harus disesuaikan dengan materi untuk mencapai kemampuan berpikir kreatif siswa yang memuaskan. Jenis penelitian adalah kuantitatif dan bertujuan untuk mengetahui keefektifan pembelajaran menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan model pembelajaran Scramble terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Kayen Kabupaten Pati tahun pelajaran 2017/2018. Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling sehingga didapatkan tiga kelas secara acak yaitu VIIIF, VIIIG, dan VIIII. Data diperoleh melalui hasil tes soal uraian kemudian diolah dengan uji ANAVA, Uji Sceffe’, dan uji regresi linier sederhana. Data hasil analisis menunjukkan bahwa (1) terdapat perbedaan rata-rata kemampuan berpikir kreatif siswa dalam matematika yang diajar dengan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL), model pembelajaran Scramble, dan model pembelajaran konvensional. 2) rata-rata kemampuan berpikir kreatif siswa dalam matematika yang diajarkan dengan model pembelajaran Problem Based Learning(PBL) lebih baik dari model pembelajaran konvensional. 3) rata-rata kemampuan berpikir kreatif siswa dalam matematika yang diajarkan dengan model pembelajaran Scramblesama baiknya dengan model pembelajaran konvensional. 4) tidak terdapat perbedaan kemampuan berpikir kreatif siswa dalam pembelajaran matematika yang diajar dengan model pembelajaran Problem Based Learning(PBL) dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran Scramble. 5) terdapat pengaruh positif antara keaktifan siswa terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa.
Co-Authors Abu Muna Almaududi Ausat Adinda Juniasani Agnita Siska Pramasdyahsari, Agnita Siska Ahmad Yani Ali Hanafiah Alifia Nur Haliza Putri Andriya Risdwiyanto Aninda Cintami Rahayu Anita Purnama Sari Aryan Eka Prastya Nugraha, Aryan Eka Prastya Bagus Hari Sugiharto Bayu Kurniawan Budi Usodo Dawi Asil Irbah Dewi Ambar Wati Dewi Wulandari Dherex Fajar Maulana Dhian Endawuri Diawati, Prety Dimas Sofri Fikri Arif Dina Prasetyowati Djoko Purnomo Duwi Nuvitalia Dwi Prastiyo Hadi, Dwi Prastiyo Dwi Rahayuningsih Eka Yulia Ulfa Malasari Elly Putri Sholihah F. X. Didik Purwosetiyono Fatma Sarie Fatma Sarie Fiki Hidayah Firmansyah Alib Nur Wibowo FX. Didik Purwosetiyono Gultom, Henry Casandra Hanung Unggul Prastawa Heni Purwati Heri Prabowo Ibnu Rizal Kurnia Ika Suci Wulandari Indra Rustiawan Intan Indiati Kamaruddin, Ilham Kartinah Kartinah, Kartinah Khanifah Khanifah Kraugusteeliana Kraugusteeliana Laila Akbar Ramadhany Laksono Trisnantoro Lilik Ariyanto Lindah Pratiwi Liswandi Liswandi Lukman Harun M. Saifuddin Zuhri, M. Saifuddin Mardiyana Mardiyana Median Wilestari Mellania Nur 'Aisyah Mohammad Rohim Mudzanatun Mudzanatun Muhamad Bakhar Muhammad Saifuddin Zuhri Muhtarom Muhtarom Muhtarom Muzayanah Muzayanah Nanny Mayasari Nita Zuliyawati Nizaruddin Nizaruddin Noni Setyorani Noora Qotrun Nada, Noora Qotrun Noviana Dini Rahmawati Noviana Dini Rahmawati Nurina Happy Rasiman Rasiman Ratih Hesty Ratna Rina Dwi Setyawati Rina Dwi Setyawati Ringgani Anggar Titi Risza Andika Arumsarie Rofiq Suprayogo Roro Qothrin Nida Sari Mujiani Sa’ad Konaah SETIAWAN JODI, I WAYAN GEDE ANTOK Siminto Siti Faridatul Bahiyyah Solastri Solastri Sri Hastuti Sri Purwati Sudargo Sugiyanti Sugiyanti Supandi Suria Alamsyah Putra Syan Risnanda Syaripuddin S Umi Sya'adah Widya Kusumaningsih Wiwik Susanti Yanuar Hery Murtianto Yanuar Hery Murtianto Yanuar Hery Murtianto Yoseb Boari Yudiyanto Joko Purnomo Yunia Sari