Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.082
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Premiere Educandum Jurnal Terapan Abdimas JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Jurnal Pengabdian Masyarakat Bumi Raflesia Paramasastra: Jurnal Ilmiah Bahasa Sastra dan Pembelajarannya Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Wawasan Pendidikan Dharmas Education Journal (DE_Journal) Journal of Education Research Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (JPKM) Langit Biru Jurnal Basicedu JS (Jurnal Sekolah) Cendikia Pendidikan Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (JP-MAS)
Rissa Prima Kurniawati, Rissa Prima
Unknown Affiliation
Aerospace Engineering Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 23 Documents
Search

 1   2   3 
PENINGKATAN LITERASI MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR MELALUI PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING LEARNING DAN MEDIA INTERACTIVE CONTEXT BOOK Widiastuti, Anis Latifah; Kurniawati, Rissa Prima; Kusumawati, Naniek
Jurnal Wawasan Pendidikan Vol 6, No 1 (2026)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jwp.v6i1.23841

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya literasi matematika siswa kelas V SDN Sukowiyono 1, yang terlihat dari siswa cenderung pasif, kurang memahami soal cerita, dan belum mampu menjalin materi dengan kehidupan nyata akibat metode ceramah tanpa media pendukung. Untuk mengatasi hal tersebut, diterapkan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan media Interactive Context Book dengan tujuan meningkatkan literasi matematika dan mendeskripsikan aktivitas guru serta siswa selama pembelajaran. Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek 17 siswa kelas V, menggunakan metode observasi, tes, dan dokumentasi. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi yang berbasis masalah kontekstual. Hasil menunjukkan peningkatan rata-rata nilai siswa dari 64,12 (pra siklus) menjadi 71,35 (siklus I), dan 83,52 (siklus II), dengan ketuntasan belajar meningkat dari 29% menjadi 88%. Aktivitas guru dan siswa pun meningkat dari kategori cukup menjadi sangat baik. Dengan demikian, model CTL berbantuan Interactive Context Book terbukti efektif dalam meningkatkan literasi matematika siswa.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR MELALUI MEDIA VIRTUAL MATHEMATICS EDU Hafiz, Derana Arisda Safira; Kurniawati, Rissa Prima; Kusumawati, Naniek
Jurnal Wawasan Pendidikan Vol 6, No 1 (2026)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jwp.v6i1.23840

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman matematis siswa sekolah dasar melalui penerapan model pembelajaran Learning Cycle 5E berbantuan media Virtual Mathematics Edu. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus di kelas V SDN Glonggong 04 dengan subjek 15 siswa. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dan kuantitatif, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Instrumen penelitian meliputi modul ajar, lembar observasi, soal pre-test dan post-test, serta dokumentasi kegiatan. Proses pelaksanaan mengacu pada tahapan PTK yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Learning Cycle 5E berbantuan media Virtual Mathematics Edu efektif dalam meningkatkan kemampuan pemahaman matematis siswa. Hal ini terlihat dari peningkatan nilai rata-rata dari pra siklus sebesar 57,33 menjadi 68,67 pada siklus I, dan meningkat lagi menjadi 87,33 pada siklus II. Selain itu, aktivitas guru dan siswa selama proses pembelajaran juga mengalami peningkatan yang signifikan. Dengan demikian, model pembelajaran ini dapat menjadi alternatif yang tepat dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY INTELLECTUALLY REPETITION UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA MELALUI MEDIA VIRTUAL INTERACTIVE LEARNING Noviana, Nia Andina; Kurniawati, Rissa Prima; Kusumawati, Naniek
Jurnal Wawasan Pendidikan Vol 6, No 1 (2026)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jwp.v6i1.23839

Abstract

AbstrakKemampuan kognitif siswa kelas VA SDN Grobogan 02 tergolong rendah, terlihat dari hasil belajar yang menunjukkan hanya 6 dari 17 siswa (35,29%) yang mencapai KKM. Hal ini disebabkan oleh kurang optimalnya proses pembelajaran, seperti penyampaian materi tanpa media, minimnya interaksi, serta tidak adanya pengulangan materi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan kognitif siswa, serta aktivitas guru dan siswa setelah diterapkannya model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) berbantuan media virtual interactive learning. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 17 siswa kelas VA. Instrumen yang digunakan meliputi tes, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan nilai rata-rata dari 65,00 (pra siklus) menjadi 72,35 (siklus I) dan 87,35 (siklus II). Persentase ketuntasan juga meningkat dari 35,29% menjadi 52,94%, lalu mencapai 94,12%. Aktivitas guru dan siswa meningkat dari kategori cukup menjadi sangat baik. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran AIR berbantuan media virtual interactive learning efektif meningkatkan kemampuan kognitif siswa.
Co-Authors Anugrahini, Fitria Arafli, Faris Maulana Ariyani, Arum Arjunani, Rusmalistia Intan Azizi, Dheetyas Glibson Rajindra Cahyono, Bambang Eko Hari Cristi, Ferdinanda Reza Adji Endang Sri Maruti Fajar, Awaliyah Fardani, Tika Sindi Fida Rahmantika Hadi, Fida Rahmantika Gusnia, Nadira Elsa Hafiz, Derana Arisda Safira Hanifah, Syari Ika Nur Fitriani Kalima Kalima, Kalima Kharimah, Masitoh Nur Komaladewi, Ratih Kusuma Dayu, Dian Permatasari M. Soeprijadi Djoko Laksana Mauludy, Nabilla Bakda Mersina Mursidik, Elly’s Mursidik, Elly's Mersina Naniek Kusumawati Noviana, Nia Andina Nur Fitriana Nur Hadi Nurul Janahti, Nurul Pangastuti, Setya Pratama, Ditto Putra Pratiwi Rahmah Hakim Raras Setyo Retno, Raras Setyo Rezeki, Wulan Sri Sari, Riza Sholehah Intan Seinditya, Seinditya Septi Aprilia, Septi Setyowati, Watiek Vivi Rulviana Widiastuti, Anis Latifah Wulandari, Sintia Suci