Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.037
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Arus Jurnal Pendidikan Nuwo Abdimas Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar
Erni
Universitas Lampung
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Implementasi Metode Pembelajaran Sistem Rotasi untuk Meningkatkan Karakter dan Ketuntasan Belajar: (Pembelajaran Hybrid, dan Tatap Muka di Sekolah) Erni; Handoko; Deviyanti Pangestu; Ismu Sukamto
Arus Jurnal Pendidikan Vol 2 No 3: Desember (2022)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajup.v2i3.133

Abstract

This study aims to determine the mastery of student learning, student understanding, and the formation of good character in learning during the unfinished covid-19 pandemic. The research was conducted at SDIT Asmaul Husna, on Jl. Lapangan Tritura, Kedondong District, Pesawaran Regency, Lampung Province for 1-2 months. The research method used is descriptive qualitative. Descriptive research is research whose main purpose is to present complete data about the social picture for exploration, clarification, or discovery of a social phenomenon. Research results 1). The formation of the character of students during the pandemic will be maximized by learning the rotation system when compared to full online learning. 2). Completeness of learning is maximized because students and educators can discuss directly. 3). Improve students' understanding in mastering learning materials. 4). The lack of parental concerns about students affected by the Covid-19 disease.
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Video Youtube Terhadap Hasil Belajar IPS Kelas V SD Negeri 5 Metro Timur Dayu Rika Perdana; Perhanda Hapit; Muhammad Nurwahidin; Erni; Resti Apriliyani
Nuwo Abdimas Vol. 3 No. 1 (2024): Nuwo Abdimas
Publisher : FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS LAMPUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPS peserta didik kelas V SD Negeri 5 Metro Timur. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran problem based learning berbantuan media video youtube terhadap hasil belajar IPS peserta didik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen semu (quasi eksperiment) dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Populasi pada penelitian ini berjumlah 45 orang dan sampel yang digunakan yaitu peserta didik kelas V A dan V B, sampling ditentukan dengan teknik sampling non probability sampling. Data dikumpulkan dengan teknik pretest, posttest ,observasi dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan uji regresi linier sederhana. Hasil analisis menunjukkan bahwa ada pengaruh penggunaan model pembelajaran problem based learning berbantuan media video youtube terhadap hasil belajar IPS kelas V SD Negeri 5 Metro Timur.
Strategi Pembelajaran IPS Dalam Membentuk Karakter Siswa Sekolah Dasar erni; muhammad kaulan karima; naufal hafizh sanjaya; arlita ratna dewi; nazwa fadhliah tamamah; syafa apriliana; feby justin gultom; yulia citra; cantika nabilla
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 1 (2023): April 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/pedagogi.vol.11i.2.662

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pembelajaran IPS yang diterapkan di Sekolah Dasar Negeri 8 Metro Barat dalam membentuk karakter siswa. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menggunakan modul ajar dari Kemendikdasmen yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa, serta menerapkan model pembelajaran aktif seperti Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL), Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL), dan diskusi. Sumber belajar yang digunakan bersifat variatif dan kontekstual, seperti artikel, berita terkini, dan video pembelajaran. Sekolah mendukung proses pembelajaran karakter melalui program nyata seperti bakti sosial dan kerja bakti. Penilaian karakter dilakukan secara holistik melalui observasi, refleksi, dan evaluasi proyek, serta didukung keterlibatan orang tua dalam proses pendidikan. Temuan ini menegaskan bahwa strategi pembelajaran IPS yang aktif, kontekstual, dan kolaboratif dapat membentuk karakter siswa secara efektif. Penelitian ini memberikan kontribusi praktis bagi guru dan sekolah dalam merancang pembelajaran yang terintegrasi dengan pendidikan karakter
PENERAPAN MODEL KOOPERATIF JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS PESERTA DIDIK KELAS 5 SEKOLAH DASAR Andestri Nanda Raya; Erni; Siti Nuraini; Annisa Yulistia
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Publish
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i02.15609

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan model jigsaw dapat digunakan untuk mengatasi masalah hasil belajar IPAS peserta didik kelas 5 di sekolah dasar yang masih rendah. Tempat penelitian dilakukan di SDN 2 Sumberejo, Bandar Lampung. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan jumlah sampel yang digunakan sebanyak 58 peserta didik yang terdiri dari 29 peserta didik kelas 5B sebagai kelas kontrol dan 29 peserta didik kelas 5C sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik tes dan non tes. Teknik analisis data menggunakan uji regresi linier sederhana untuk mengetahui pengaruh dari dua kelompk yang tidak saling berkaitan, dengan syarat data dari kedua kelompok tersebut tersebar secara normal dan memiliki variasi yang sama. Hasil uji pada kelas eksperimen dan kontrol menunjukkan terdapat pengaruh yang didapatkan melalui nilai signifikansi yang kurang dari 0,05. Hasil uji N-gain juga memperkuat adanya peningkatan hasil belajar dengan kelas eksperimen memperoleh sebesar 0,6 dan kelas kontrol sebesar 0,4 sehingga diperoleh dalam kategori sedang. Hasil observasi keterlaksanaan model jigsaw juga memperoleh rata-rata dengan kategori sangat aktif. Maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan model jigsaw ini dapat berpengaruh dan dapat digunakan untuk mengatasi masalah hasil belajar IPAS peserta didik kelas 5 sekolah dasar.
Co-Authors Andestri Nanda Raya Annisa Yulistia arlita ratna dewi cantika nabilla Dayu Rika Perdana Deviyanti Pangestu feby justin gultom Handoko Hermawan, Jody Setya Ismu Sukamto Muhammad Kaulan Karima naufal hafizh sanjaya nazwa fadhliah tamamah Nurwahidin, Muhammad Perhanda Hapit Resti Apriliyani Siti Nuraini syafa apriliana Yoga Fernando Rizqi yulia citra