Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.368
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Potensia Jurnal Pendidikan Usia Dini Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Surya Abdimas Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan EARLY CHILDHOOD : JURNAL PENDIDIKAN Jurnal Pendidikan dan Konseling BENING Jambura Early Childhood Education Journal Journal of Community Engagement Research for Sustainability JURNAL TALENTA Journal Ta'lim of Journal STKIP Aisyiyah Riau Jurnal Manajerial dan Bisnis Tanjungpinang Jurnal Riset Multidisiplin dan Inovasi Teknologi Ghiroh Pesona Nusantara
Nini Aryani
STKIP Aisyiyah Riau
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 29 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Potensia

 1 
KONSEP PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM ARYANI, NINI ARYANI
Potensia Vol 14, No 2 (2015): Juli - Desember 2015
Publisher : Potensia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan Islam adalah proses yang mengarahkan manusia kepada kehidupan yang baik dan yang mengangkat derajat kemanusiaannya sesuai dengan kemampuan dasar (fitrah) dan kemampuan ajarnya (pengaruh dari luar). Pendidikan yang benar adalah yang memberikan kesempatan kepada keterbukaan terhadap pengaruh dari dunia luar dan perkembangan dari dalam diri anak didik. Dengan demikian barulah fitrah itu diberi hak untukmembentuk pribadi anak dan dalam waktu bersamaan faktor dari luar akan mendidik dan mengarahkan kemampuan dasar anak. Oleh karena itu pendidikan secara operasional mengandung dua aspek, yaitu aspek menjaga atau memperbaiki dan aspek menumbuhkan atau membina. Dalam konsep dasar pendidikan anak usia dini menekankan untuk mengoptimalkan perkembangan anak dan memenuhi karakteristik anak yang merupakan individu yang unik, yang memiliki pengalaman dan pengetahuan yang berbeda, maka perlu dilakukan usaha yaitu dengan memberikan rangsangan-rangsangan, dorongan-dorongan dan dukungan kepada anak. Sehubungan dengan itu maka konsep pendidikan anak usia dini dapat mencakup bidang pembentukan sikap dan pengembangan kemampuan dasar yang keseluruhannya berguna untuk mewujudkan manusia yang sempurna yang mampu berdiri sendiri, bertanggung jawab dan mempunyai bekal untuk memasuki pendidikan selanjutnya hal ini juga sesuai dengan pandangan dalam pendidikan islam.
KONSEP PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM Nini Aryani
POTENSIA: Jurnal Kependidikan Islam Vol 1, No 2 (2015): Desember
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/potensia.v1i2.3187

Abstract

Islamic education is a process that leads people to the good life and the uplifting of humanity in accordance with the basic capabilities (nature) and the his teaching ability (external influences). True education is that provides the opportunity for openness to influences from the outside world and the development of the students themselves. Thus the nature then it is given the right to form the individual child and at the same time external factors will educate and direct the child's basic abilities. Therefore, education is operationally contains two aspects, namely maintaining or improving and growing aspect or fostering. The basic concepts of early childhood education emphasizes to optimize child development and meet the child's characteristics that are unique individuals, who have experience and knowledge are different, it is necessary to do business by providing stimuli, impulses and support to children. In connection with it, the concept of early childhood education can include the formation of attitudes and the development of basic skills entirety useful to realize a perfect man who is able to stand alone, responsible and have a stock to enter further education it is also consistent with the view in the Islamic education.
Co-Authors Agustiar Agustiar agustiar Amyus, Randi Saputra Arismawati Arismawati Artamevia, Fadya Asri Neli Putri bin Jamaludin, Muhammad Arif Sufyan Daulay, Hendri Dea Rahmadani Deefa Fitri Maharani Efriani Efriani Fitri Maharani, Deefa Herwina Herwina Herwina, Herwina Ifroh Hayana Iin Siti Sutarsih Sadikin Isjoni, M. Yogi Riyantama Lina Safitri Madaniyah, Madaniyah Molli Wahyuni Nazli, Nur Liyana Mohd Nelti Rizka Neni Hermita Nisa Rosati Jannah Nisaul Hanifa Nopa Wilyanita Noviana, Siska Nurhasanah Nurwijayanti Putra, Riki Apriyandi Rambe, Paijan Rizadiliyawati, Rizadiliyawati Safitri, Lina Salsabilla, Tiara Suparmi Suparmi Susi Herlinda Swandra Rahayu Tuti Andriani Wahyu Ningsih Yanti, Annisa Darma