Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.091
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Riset Pendidikan Matematika AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Transformasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal of Research and Advances in Mathematics Education JIPMat (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika Resona : Jurnal Ilmiah Pengabdian Masyarakat Jurnal SOLMA Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Teorema: Teori dan Riset Matematika Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Basicedu Journal of Education Action Research Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE) M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Indonesian Journal of Community Services JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM) JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Ihsan: Jurnal Pengabdian Masyarakat Buletin Literasi Budaya Sekolah Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat IJORER : International Journal of Recent Educational Research FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Proceeding ISETH (International Summit on Science, Technology, and Humanity) Jurnal Basicedu Prosiding University Research Colloquium Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya Alkhidmah: Jurnal Pengabdian dan Kemitraan Masyarakat Jurnal Pengabdian Barelang Transformasi Masyarakat : Jurnal Inovasi Sosial dan Pengabdian Jurnal Pengabdian Masyarakat Wadah Publikasi Cendekia
Christina Kartika Sari
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 54 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 54 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Profil Kesalahan Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal Tipe HOTS pada Materi Pola Bilangan Rifqi, Faizal; Sari, Christina Kartika
Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya 2020: Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (500.849 KB)

Abstract

Perkembangan jaman menuntut peserta didik untuk memiliki kemampuan berpikir tingat tinggi. Dalam pembelajaran matematika, soal-soal yang menuntut Higher Order Thinking Skills (HOTS)semakin diintegrasikan dalam kurikulum sekolah. Faktanya, hasil peserta didik dalam menyelesaikan soal HOTS belum memuaskan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesalahan peserta didik dalam menyelesaikan soal HOTS berdasarkan Newman’s Error Analysis dan faktor penyebab kesalahan tersebut, khususnya peserta didik dengan kemampuan tinggi. Penelitian ini dilakukan di kelas VIII A SMP Negeri 19 Surakarta dengan menggunakan metode kualitatif. Teknik pengambilan data terdiri atas metode tes HOTS dan wawancara. Teknik analisis data kualitatif menggunakan tahapan pengumpulan data, mereduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian, peserta didik dengan kategori tinggi melakukan tiga kesalahan, yakni: 1) kesalahan tipe transformasi karena peserta didik hanya terpaku dengan rumus yang diberikan guru; 2) kesalahan pada keterampilan proses karena peserta didik melakukan kesalahan pada tahap sebelumnya yakni tahap transformasi, sehingga pada tahap ini yaitu keterampilan proses peserta didik juga melakukan kesalahan; 3) kesalahan tahap penulisan kesimpulan (encoding) karena peserta didik tidak mampu menuliskan jawaban akhir dengan tepat.
Implementasi Pembelajaran Peta Konsep pada Materi Sistem Bilangan Riil Khotimah, Rita Pramujiyanti; Masduki, M; Sari, Christina Kartika
Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya 2018: Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1734.935 KB)

Abstract

Analisis merupakan salah satu cabang penting di dalam ilmu matematika. Materi-materi yang dipelajari di dalam analisis banyak yang saling berhubungan satu sama lain. Peta konsep adalah salah satu strategi di dalam pembelajaran matematika yang dapat memperlihatkan hubungan antar konsep pada suatu topik materi. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan pelaksanaan pembelajaran peta konsep pada materi perkuliahan Sistem Bilangan Riil. Jenis penelitian kualitatif, dengan subyek penelitian adalah mahasiswa semester IVB yang menempuh mata kuliah Pengantar Analisis Riil di Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta Tahun 2017/2018. Teknik pengumpulan data melalui observasi, catatan lapangan, wawancara dan dokumentasi. Keabsahan data dengan triangulasi metode dan penyidik. Data dianalisis menggunakan metode alur yang terdiri dari reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini adalah pelaksanaan pembelajaran peta konsep pada perkuliahan Sistem Bilangan Riil terdiri dari langkah-langkah: penelusuran materi, penentuan ide-ide utama dan tambahan, penyusunan peta konsep materi dan verifikasi. Melalui pembelajaran yang berbasis peta konsep, mahasiswa lebih mudah di dalam melakukan pembuktian-pembuktian teorema pada materi Sistem Bilangan Riil.
Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Memecahkan Soal Numerasi Ditinjau dari Self Confidence Sintya, Gina; Sari, Christina Kartika
Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 1 (2024): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/indiktika.v7i1.15854

Abstract

Kemampuan berpikir kritis berperan penting pada pembelajaran matematika bagi siswa dalam menyelesaikan dan memecahkan permasalahan matematika. Kemampuan berpikir kritis ialah keterampilan yang dapat diimplementasikan dalam berbagai keadaan dan kemungkinan. Tujuan riset ini yakni guna menganalisis kemampuan berpikir kritis siswa dalam memecahkan soal numerasi ditinjau dari self confidence. Riset ini menggunakan metode penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Subjek terdiri dari 6 siswa kelas VIII SMP Swasta di Surakarta dengan tingkat self confidence rendah, sedang, serta tinggi. Beberapa teknik yang dipergunakan pada pengumpulan data yakni tes berpikir kritis dan numerasi, angket self confidence, serta wawancara. Sementara itu, penelitian ini juga melibatkan beberapa teknik analisis data yakni reduksi data, penyajian data, serta pengambilan kesimpulan. Hasil riset memperlihatkan bahwasannya: 1) siswa self confidence tinggi menguasai keseluruhan indikator berpikir kritis yakni interpretation, analysis, evaluation, inference, explanation, serta self regulation; 2) siswa self confidence sedang mampu menguasai 4 indikator seperti interpretation, analysis, evaluation, serta inference; 3) siswa self confidence rendah hanya mampu menguasai 1 indikator yakni interpretation.
Enhancing Students’ Critical Thinking by Integrating Contextual Problems Worksheets on Problem Based Learning Sari, Christina Kartika; Dwiyani, Endang; Machromah, Isnaeni Umi; Toyib, Muhamad; Sari, Dwi Nur Vita
Journal of Education Action Reseach Vol 6 No 1 (2022): February 2022
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jear.v6i1.43392

Abstract

Berpikir kritis merupakan salah satu keterampilan utama yang dibutuhkan dalam berkarir di era digital. Meskipun berpikir kritis telah dipelajari, pemikiran kritis siswa belum begitu ditekankan dalam matematika sekolah. Namun, penting untuk memberikan kehidupan siswa di masyarakat di masa depan, terutama ketika mereka menghadapi situasi yang tidak dikenal. Penelitian ini bertujuan untuk mendukung penalaran matematis siswa pada materi barisan dan deret dengan menggunakan pembelajaran berbasis masalah. Langkah-langkah pembelajaran mengintegrasikan masalah kontekstual pada lembar kerja di setiap episode. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Pengumpulan data menggunakan dokumentasi dan tes tertulis untuk menggali kemampuan berpikir kritis siswa. Analisis data paket pembelajaran dilakukan secara kualitatif, sedangkan kemampuan berpikir kritis siswa diolah dengan analisis deskriptif kuantitatif. Penelitian ini menyajikan deskripsi episode pembelajaran yang difokuskan untuk mengatasi pemikiran kritis siswa tentang masalah barisan dan deret. Analisis data menekankan pada lembar kerja masalah kontekstual pada pembelajaran berbasis masalah. Selain itu, kemampuan berpikir kritis siswa dijelaskan dengan metode kualitatif. Berpikir kritis siswa ditingkatkan dengan mendapatkan pembelajaran berbasis masalah dengan LKS kontekstual, meskipun keterampilan pada indikator penilaian dan inferensi belum optimal.
PELATIHAN PENYUSUNAN DOKUMEN PERENCANAAN PEMBELAJARAN INOVATIF UNTUK MENDUKUNG IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI SMP Sri Rejeki; Muhammad Noor Kholid; Nuqthy Faiziyah; Christina Kartika Sari; Adi Nurcahyo; Muhamad Toyib; Sutama Sutama; Mohammad Rifki Maulana; Khofifah Titan Palupi; Tika Andriani
RESONA : Jurnal Ilmiah Pengabdian Masyarakat Vol 7, No 2 (2023): December
Publisher : Lembaga Penerbitan dan Publikasi Ilmiah (LPPI) Universitas Muhammadiyah Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35906/resona.v7i2.1094

Abstract

Perencanaan merupakan bagian penting yang menentukan arah suatu proses pembelajaran. Akan tetapi, sebagian besar guru di sekolah mitra memiliki kendala dalam menyusun perencanaan pembelajaran secara mandiri. Oleh karena itu, kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun dokumen perencanaan pembelajaran inovatif untuk mendukung implementasi kurikulum merdeka di SMP. Unsur inovatif pada perencanaan pembelajaran ini difokuskan pada Higher Order Thinking Skills (HOTS), Information and Communication Technology (ICT), kolaborasi, dan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK). Pelatihan ini melibatkan delapan guru di SMP Muhammadiyah 5 Tanon, Sragen, Jawa Tengah, Indonesia. Hasil PkM menunjukkan bahwa berdasarkan analisis dokumen, 50% guru dapat menyusun perencanaan pembelajaran sederhana dan memuat unsur inovatif. Selain itu, berdasarkan hasil survei pasca pelatihan, berturut-turut 87,5% dan 100% guru menyatakan memiliki keterampilan dan siap untuk menyusun dokumen perencanaan pembelajaran sederhana dan memuat unsur inovatif. Hal ini menunjukkan adanya peningkatan kompetensi guru dalam menyusun dokumen perencanaan pembelajaran inovatif untuk mendukung implementasi kurikulum merdeka. Meskipun demikian, perlu pendampingan lebih lanjut agar peningkatan kompetensi guru dapat lebih optimal.  Abstract. Planning is an important part that determines the direction of a learning process. However, most teachers in partner schools need help preparing learning plans independently. Therefore, this Community Service activity aims to improve the competence of teachers in compiling innovative learning planning documents to support the implementation of an independent curriculum in junior high schools. This innovative learning planning element focuses on Higher-Order Thinking Skills (HOTS), Information and Communication Technology (ICT), collaboration, and Strengthening Character Education. The training involved eight teachers at a private junior high school (SMP Muhammadiyah 5 Tanon) in Sragen Regency, Central Java, Indonesia. The results of this Community Service show that based on the document analysis, 50% of teachers can compile simple learning planning documents that contain innovative elements. In addition, based on the results of post-training surveys, 87.5% and 100% of teachers stated that they have skills and are ready to compile simple learning planning documents containing innovative elements. These results show an increase in teacher competence in collecting innovative learning planning documents to support the implementation of an independent curriculum. However, further assistance is needed so that the improvement of teacher competence can be optimized.
Students' Critical Thinking Skills In Solving Hots-Oriented Numeracy Problems Habibah, Putri Nur; Sari, Christina Kartika
Mathline : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 2 (2025): Mathline : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/mathline.v10i2.888

Abstract

Critical thinking skills are the expected outcome of the student learning process and are a means to support student growth and development. This study aims to present the results of the analysis of the critical thinking ability process of grade X students with high, medium, and low initial abilities in solving HOTS-oriented numeracy problems on the Three-Variable Linear Equation System material and to determine students' critical thinking abilities in each critical thinking indicator. HOTS-oriented numeracy problems are numeracy problems designed to develop students' high-level thinking skills. These questions require students to analyze, evaluate, and create solutions based on deep understanding. The type of research used in this study is qualitative research with a descriptive approach. The subjects of this study were six students with varying initial abilities. Sampling in this study used random samling technique. Data collection techniques were carried out through tests, interviews, and documentation. The results and conclusions of this study showed a relationship between student abilities and the level of critical thinking indicators. Students with high initial abilities tend to be able to meet all critical thinking indicators, while students with moderate and low initial abilities experience various obstacles in several aspects.
Optimalisasi Penggunaan Artificial Intelligence untuk Mendukung Pembelajaran Matematika di SMA Sri Rejeki; Rini Setyaningsih; Christina Kartika Sari; Adi Nurcahyo
Transformasi Masyarakat : Jurnal Inovasi Sosial dan Pengabdian Vol. 2 No. 2 (2025): April: Transformasi Masyarakat : Jurnal Inovasi Sosial dan Pengabdian
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62383/transformasi.v2i2.1964

Abstract

Technological literacy among high school mathematics teachers is a crucial aspect in realizing creative, interactive, and relevant learning to meet the demands of the 21st century. However, the reality on the ground shows that most mathematics teachers still have limited experience in improving technological literacy, particularly in the use of artificial intelligence (AI) as a learning support medium. This condition has implications for low innovation in the mathematics learning process. This community service activity aims to optimize the use of AI, specifically Generative-AI technology, in supporting mathematics learning in high schools. The target group is members of the High School Mathematics Subject Teachers' Conference (MGMP) throughout Grobogan Regency, Central Java Province, Indonesia. The implementation method includes workshops, interactive discussions, hands-on practice, and mentoring in the development of AI-based mathematics teaching materials, assessments, and learning media. The training materials include an introduction to the basic concepts of Generative-AI, effective prompting techniques, and practice using various AI applications to produce interactive and contextual teaching materials. Evaluation results showed that all training participants agreed or strongly agreed that this activity successfully improved their understanding of the basic concepts of Generative AI and their skills in operating AI applications for mathematics learning. Participants also reported increased confidence in integrating AI technology into their teaching practices, as well as gaining various relevant practical ideas for classroom implementation. High enthusiasm was evident in the 100% commitment of participants who expressed their readiness to implement AI technology in mathematics learning. Thus, this training not only contributed to improving teachers' technological literacy but also became a strategic step in encouraging innovative and adaptive transformation of mathematics learning in the digital era.
Students’ Computational Thinking Skills in PISA Problem Solving: Insights from Multiple Intelligences Theory Azizah, Yuliana Amanda Nur; Swastika, Annisa; Sari, Christina Kartika
Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika Vol. 9 No. 1 (2025): JRPIPM SEPTEMBER 2025
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jrpipm.v9n1.p1-17

Abstract

Computational thinking (CT) has become one of the essential skills in responding to the dynamic and rapid advancement of technology, as it enables individuals to solve problems effectively, efficiently, and optimally. Various studies have examined CT in mathematics education, but few have considered students' cognitive diversity, particularly the theory of multiple intelligences. The connection between CT and multiple intelligences theory has not been widely explored, even though this theory offers a holistic approach to cognitive potential. This study aims to describe students’ computational thinking abilities in solving PISA questions on space and shape content from the perspective of multiple intelligences. The method used in this study is descriptive qualitative. The research instruments include a computational thinking test, interview guidelines, and a multiple intelligences test. The research subjects consist of three students from SMP Muhammadiyah 2 Surakarta who were selected based on their dominant type of intelligence to represent each intelligence category, namely Linguistic-Verbal (LV), Logical-Mathematical (LM), and Visual-Spatial (VS). The research findings show that students with LV intelligence were able to fulfill all indicators of CT, namely decomposition, pattern recognition, abstraction, and algorithm. Students with LM intelligence demonstrated competence in decomposition, pattern recognition, and algorithm. Students with VS intelligence fulfilled pattern recognition and abstraction.
PELATIHAN PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS GEOGEBRA TERINTEGRASI GOOGLE CLASSROOM BAGI GURU-GURU MATEMATIKA SMA/SMK MUHAMMADIYAH KABUPATEN KLATEN Nurcahyo, Adi; Ishartono, Naufal; Faiziyah, Nuqthy; Sri Utami, Nida; Kartika Sari, Christina; Aryuana, Antok
Prosiding University Research Colloquium Proceeding of The 13th University Research Colloquium 2021: Kebencanaan dan Pengabdian Masyarakat
Publisher : Konsorsium Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Perguruan Tinggi Muhammadiyah 'Aisyiyah (PTMA) Koordinator Wilayah Jawa Tengah - DIY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Adanya pandemic Covid 19 mengubah pelaksanaan pembelajarandari yang awalnya tatap muka secara luring menjadi daring.Permasalahan pembelajaran yang muncul ketika pembelajarandilaksanakan secara daring diantaranya yaitu partisipasi siswa.Penggunaan Geogebra yang terintegrasi dengan Google Classroommembantu guru untuk mengatasi permasalahan partisipasi siswadalam pembelajaran. Pelatihan ini bertujuan untuk memberikanpengetahuan dan keterampilan bagi guru untuk merancang mediapembelajaran interaktif berbasis Geogebra. Dalam pelaksanaannya,pelatihan ini menggunakan metode partisipatif dimana peserta bisamemperhatikan sekaligus mempraktekkan secara langsung danmengajukan pertanyaan terhadap materi yang diberikan. setelahpelatihan yang diberikan, didapat 87% guru mengetahui penggunaanGeogebra sebagai media pembelajaran interaktif, 84% guru dapatmembuat media pembelajaran interaktif berbasis Geogebra, dan76% guru merencanakan untuk menerapkan soal-soal pembelajaraninteraktif berbasis Geogebra dalam kelas virtual Google Classroom.
Penguatan Kompetensi Guru SMK dalam Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Mengoptimalkan Link and Match Pendidikan dengan Industri Sari, Christina Kartika; Rejeki, Sri; Harta, Idris; Maulana, Mohammad Rifki
Jurnal Pengabdian Masyarakat Wadah Publikasi Cendekia Vol 2 No 1 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat WPC
Publisher : CV. Wadah Publikasi Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63004/jpmwpc.v2i1.599

Abstract

Link and match antara sektor pendidikan dan dunia usaha dan dunia industri (DUDI) juga menjadi tuntutan untuk menghasilkan lulusan SMK yang berdaya saing global. Untuk mewujudkan ekosistem pendidikan vokasi yang  tepat dan berkelanjutan, salah satu langkah strategis yang dapat ditempuh adalah penguatan kompetensi guru dalam mengintegrasikan dunia usaha dalam pembelajaran berbasis proyek (PjBL). Implementasi kurikulum merdeka menuntut guru dapat menyelenggarakan PjBL untuk dapat meningkatkan kolaborasi dan kemandirian peserta didik, serta mendukung terbentuknya lulusan dengan hardskills, softskills dan karakter yang kuat. Namun, dalam pembelajaran di SMK, integrasi Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang mendukung implementasi PjBL belum dilakukan dengan optimal. Kegiatan ini berupaya mengoptimalkan kompetensi guru dalam penyusunan LKPD beorientasi PjBL. Tidak hanya mendukung kompetensi guru, kegiatan ini diharapkan dapat menjadi inovasi dalam pembelajaran dan menjadikan pembelajaran lebih aplikatif. Kegiatan dilakukan dalam bentuk pelatihan dan pendampingan dalam penyusunan LKPD berorentasi PjBL secara luring dan asinkronus. Kegiatan dibagi menjadi dua sesi, yakni sosialisasi model PjBL dan pemanfaatan LKPD berorientasi PjBL, dan sesi kedua berupa peningkatan kompetensi guru dalam penyusunan LKPD berorientasi PjBL. Sesi pertama dilakukan secara luring melalui sosialisasi dan pelatihan, sedangkan sesi kedua dilakukan secara asinkronus dalam penyusunan LKPD berorientasi PjBL sesuai mata pelajaran masing-masing. Pada akhir kegiatan ini, 98.39% guru SMK menyatakan berminat dan siap mengimplementasikan PjBL dalam pembelajarannya.
Co-Authors 'Aini, Hanifa Nur Abidin, Nur Lailatul Fitriyah Adi Nurcahyo Adi Nurcahyo Adminanti, Risma Afifah Choirul Chotimah Alfianza Wijaya Kusuma Aliana Iksanti Ana Muslihatun Annisa Swastika Antok Aryuana Aryuana, Antok Asyfaini, Siti Sa'diyah Agung Azizah, Yuliana Amanda Nur Budi Murtiyasa Burhanudin, Bani Amin Citra Maharani Ainur Dwiyani, Endang Dyah Ratri Aryuna Eka Nurhayati Darmaningsih Erfin Uswatun Nisa' Faradita, Anna Nabila Fatmasari, Lina Wahyu Sri Fitri Anggi Widyani Fitri Wulandari Habibah, Putri Nur Hanifah, Nisa Noventya Idris Harta Isnaeni Umi Machromah Khairunnisa, Danik Martha Khishaaluhussaniyyati, Mudrikah Khofifah Titan Palupi Kholid, Muhammad Nur Kuncoro Adi Saputro Kusumawati Dwiningsih Lina Wahyu Sri Fatmasari Lutfianisa Cahyaningtyas M. Noor Kholid Masduki Maulana, Mohammad Rifki Mega Eriska Rosaria Purnomo Meladia Salsabila Ulfah Melinia Astri Fitrianingrum Mohamad Waluyo Mohammad Rifki Maulana Muhamad Toyib Muhammad Noor Kholid Naufal Ishartono Nida Sri Utami Nugroho, Afifah Hilmia Nuqthy Faiziyah Nur Lailatul Fitriyah Abidin Nur Setiyaningrum Nurmalia, Navilla Rachma Phaosan Jehwae Phaosan Jehwae Pramesti, Hardita Arum Pratiwi, Aprilia Saputri Riski Qolbiyah, Rosiatul Ramadhani, Noti Armyta Rangga Narandera La Hasaleh Khaimmudin Retno Palupi Ridhy Nizar Fijatullah Rifqi, Faizal Rini Setyaningsih Rita Pramujiyanti Khotimah Sapto Aji Nugroho Saputro, Kuncoro Adi Sari, Dwi Nur Vita Sintya, Gina Siti Wulandari Sri Rejeki Sri Rejeki Sri Utami, Nida suhendar, uki Sutama Sutopo Sutopo Sutopo Sutopo SW Winarsi Syahdana, Farah Lafas Tika Andriani Toyib, Muhamad Winarsi, SW Wulan Galuh Rahma Perwita Yuliana, Irma Yusticia Nurrohmah Fachrunnisa