Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.116
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Vokasi JIPTEK : Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik dan Kejuruan Indonesian Journal of Disability Studies VANOS Journal of Mechanical Engineering Education Turbo : Jurnal Program Studi Teknik Mesin JURNAL DINAMIKA VOKASIONAL TEKNIK MESIN Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Komunitas : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Inovasi Pengabdian Masyarakat Pendidikan Jurnal Pengabdian dan Pengembangan Masyarakat Indonesia Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Journal of Automotive Technology Vocational Education Journal of Automotive Technology and Education
Andrian Riyadi
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Automotive Engineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

 1   2   3 
Analisis Peran Dosen dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa Pendidikan Teknik Mesin: Studi Literatur Riyadi, Andrian; Muhtarom, Imam; Anggun Sari, Kartika
Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : Lembaga Sosial Rumah Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62491/njpi.2025.v5i1-6

Abstract

Purpose – This study aims to explore the essential role of lecturers in enhancing student motivation in the Department of Mechanical Engineering Education at Faculty of Engineering Yogyakarta State University (FT UNY).Method – This study employs a qualitative approach with a focus on literature review to examine the role of lecturers in motivating students in the Department of Mechanical Engineering Education at FT UNY. Interviews are conducted as a complement to provide additional perspectives. The results are expected to offer in-depth insights for developing more effective teaching strategies.Findings – This study found that the role of lecturers as facilitators fostering independent learning, feedback providers, and creators of positive learning environments significantly contributes to students' learning motivation in the Department of Mechanical Engineering Education at UNY. Lecturers who provide targeted feedback help students improve their learning strategies, while strong interpersonal relationships increase their confidence and engagement. Additionally, relevant academic challenges and recognition of students' achievements drive learning motivation and prepare them for the professional world. These findings highlight the importance of lecturers' multidimensional roles in supporting students' academic growth. Research Implications – This study underscores the need for institutional support in enhancing lecturers’ roles to boost student motivation. Providing professional development, integrating technology, and adopting project-based learning can improve facilitation, feedback, and engagement, ultimately strengthening student autonomy and academic success.
Analisis Tingkat Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi di Program Studi Pendidikan Teknik Mesin FT UNY Riyadi, Andrian
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 4 No. 2 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v4i2.721

Abstract

Perkembangan teknologi informasi banyak memberikan manfaat di kehidupan sehari-hari, termasuk dalam dunia pendidikan. Media pembelajaran berbasis teknologi informasi menjadi salah satu contoh penerapan kemajuan teknologi di dunia pendidikan dimana pembelajaran menjadi lebih fleksibel dan sekain tidak terbatasi ruang dan waktu. Penelitian kali ini bertujuan untuk menganalisis sejauh mana penggunaan dan efektivitas media pembelajaran berbasis teknologi informasi di Program Studi Pendidikan Teknik Mesin FT UNY. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif yang menggunakan observasi dan tinjauan literatur sebagai alat pengumpul data. Penelitian dilakukan di Program Studi Pendidikan Teknik Mesin dengan subjek penelitiannya adalah mahasiswa program studi dan objek penelitiannya adalah kegiatan pembelajaran. Prosedur penelitian kali ini difokuskan pada observasi untuk mendapatkan data mengenai penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi pembelajaran dalam pembelajaran dan tinjauan literatur untuk menguatkan data hasil penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis teknologi sudah sangat umum digunakan oleh dosen dan mahasiswa dan sangat membantu kinerja dosen dalam mengelola kelas. Penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi informasi juga sekaligus meningkatkan pengetahuan dan keterampilan dosen dan mahasiswa terhadap penguasaan kemajuan teknologi agar dapat selalu mengikuti perkembangan zaman.
Pengembangan Website untuk Meningkatkan Kapasitas Pengelolaan Usaha Mikro, Kecil, dan Menengah Riyadi, Andrian; Wagiran, Wagiran; Wibowo, Aris Eko
Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 6 No. 3 (2025)
Publisher : FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/amalilmiah.v6i3.525

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah membuka peluang besar bagi Usaha Mikro, Kecil, dan Menengah (UMKM) untuk mengembangkan bisnis melalui platform online, termasuk website. Namun, sebagian besar pelaku UMKM belum memiliki keterampilan dan pemahaman yang memadai untuk memanfaatkan teknologi ini secara optimal. Program pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kapasitas digital pelaku UMKM melalui pendampingan pengembangan dan pengelolaan website sebagai media promosi dan manajemen usaha. Kegiatan dilaksanakan selama tiga bulan dengan melibatkan 36 pelaku UMKM dan dilaksanakan melalui empat tahapan: persiapan, pelatihan dasar, pendampingan teknis, serta optimalisasi dan evaluasi. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa seluruh peserta (100%) berhasil memiliki website aktif sesuai karakteristik usaha mereka, dan sekitar 80% peserta mampu mengelola konten secara mandiri. Selain itu, hasil pre-test dan post-test menunjukkan peningkatan literasi digital rata-rata sebesar 75%, yang berdampak pada meningkatnya interaksi pelanggan dan perluasan jangkauan pasar. Kesimpulannya, metode pelatihan berbasis praktik langsung dan pendampingan berkelanjutan terbukti efektif dalam mendorong transformasi digital UMKM serta menjadi model pengabdian yang dapat direplikasi di wilayah lain.
Applying Disability Theory in Technical Education: Toward Inclusive Curriculum and Infrastructure Riyadi, Andrian; Adiningtyas, Ferina Suci; Perdana, Helmi Kusuma; Al Lathifah, Andini Fajari
Indonesian Journal of Disability Studies Vol. 12 No. 2 (2025)
Publisher : The Center for Disability Studies and Services Brawijaya University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21776/ub.ijds.2025.12.2.4

Abstract

The present study explores the application of disability theory in technical education, with a view to identifying the key barriers faced by students with disabilities and formulating inclusive strategies. The primary objective is to cultivate equitable and competency-aligned technical education through curriculum adaptation, assistive technology, and accessible infrastructure. Utilising a qualitative systematic literature review (SLR) approach, a comprehensive analysis of 48 peer-reviewed articles published between 2019 and 2024 was conducted. These articles were subjected to content analysis to extract thematic patterns related to structural, cultural, and technical barriers. The findings indicate that students with disabilities encounter constrained access to physical infrastructure, adverse social perceptions, and an absence of adaptive learning technologies. The study emphasises the importance of inclusive curriculum design and assistive tools such as screen readers and real-time transcription applications to enhance participation without compromising competency standards. The novelty of this study lies in its integrative synthesis of disability theory into technical education, offering a strategic framework that bridges inclusive pedagogy, infrastructure reform, and technological innovation. These insights contribute to the development of more inclusive technical education, especially in under-researched regional contexts.
Deep Learning (Pembelajaran Mendalam) dalam Pendidikan Indonesia: Tinjauan Sistematis Teori dan Praktik Safitri Yosita Ratri; Wagiran Wagiran; Andrian Riyadi; Fery Muhamad Firdaus; Jovelyn Delosa
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2026): April 2026
Publisher : Mitra Edukasi dan Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58706/jipp.v4n2.p176-191

Abstract

Transformasi pendidikan Indonesia menuntut pergeseran dari pembelajaran hafalan menuju Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) yang bermakna dan kontekstual. Tujuan penelitian ini adalah mengidentifikasi dan menganalisis penerapan pembelajaran mendalam di Indonesia, mencakup landasan teoretis, paradigma pembelajaran, strategi inovatif, implementasi lokal (kesiapan guru, infrastruktur, kurikulum), relevansi dengan Outcome-Based Education (OBE), asesmen autentik, serta pilar meaningful, mindful, dan joyful. Penelitian ini menggunakan tinjauan sistematis berbasis PRISMA terhadap 45 artikel yang dianalisis secara tematik dan menghasilkan tujuh tema utama. Hasil menunjukkan bahwa meskipun kerangka global seperti DELC dan 6Cs berkembang, implementasi di Indonesia masih menghadapi tantangan pada konsistensi kebijakan, kesiapan pedagogis guru, dan penguatan asesmen autentik. Temuan ini menegaskan bahwa keberhasilan penerapan pembelajaran mendalam di Indonesia memerlukan sinergi kebijakan, peningkatan kapasitas guru, dan sistem asesmen kontekstual berkelanjutan. Dampak penelitian ini memberi kontribusi konseptual dan praktis sebagai dasar pengembangan kebijakan, penyempurnaan Naskah Akademik, serta perancangan pembelajaran dan asesmen yang lebih kontekstual, adaptif, dan berkelanjutan.
Peningkatan Kompetensi Guru SMK di Yogyakarta melalui Pelatihan Teknologi 3D Printing dan Laser Cutting Apri Nuryanto; Andrian Riyadi; Henny Pratiwi; Bayu Rahmat Setiadi; Sugiyono Sugiyono
Komunitas : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Volume 6 Issue 1, June 2026
Publisher : Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62870/komunitas:jpkm.v6i1.35324

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas pelatihan teknologi 3D Printing dan laser cutting dalam meningkatkan kompetensi teknis dan pedagogis guru SMK di Yogyakarta. Latar belakang studi ini dilandasi oleh kebutuhan mendesak terhadap penguasaan teknologi manufaktur digital oleh guru sebagai pendidik vokasional dalam menghadapi tantangan Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan desain one-group posttest-only. Subjek penelitian adalah 20 guru dari berbagai SMK bidang teknik mesin yang dipilih secara purposive sampling dan mengikuti pelatihan yang meliputi sesi teori dan praktik intensif di Laboratorium Desain Produk Universitas Negeri Yogyakarta. Data dikumpulkan melalui observasi keterampilan teknis selama pelatihan dan kuesioner persepsi guru setelah pelatihan. Hasil observasi menunjukkan bahwa seluruh peserta mencapai kompetensi teknis dengan persentase keberhasilan di atas 85% pada setiap indikator, baik dalam pengoperasian 3D Printer maupun mesin laser cutting. Sementara itu, kuesioner menunjukkan tingkat kepuasan tinggi terhadap materi, fasilitas, dan metode pelatihan, serta kesiapan peserta dalam mengintegrasikan teknologi ke dalam pembelajaran berbasis proyek. Temuan ini menegaskan bahwa pelatihan berbasis hands-on efektif dalam membekali guru dengan keterampilan teknologi terbaru, serta mendorong transformasi pembelajaran vokasional yang lebih adaptif terhadap kebutuhan industri. Pelatihan ini dapat direplikasi secara nasional untuk mendukung pengembangan kompetensi guru SMK secara berkelanjutan.
The impact of online learning on students learning motivation Andrian Riyadi; Sudiyatno Sudiyatno
Jurnal Pendidikan Vokasi Vol. 13 No. 1 (2023)
Publisher : ADGVI & Graduate School of Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpv.v13i1.46568

Abstract

The current Covid-19 pandemic forces the learning process to be carried out online or long distance to impact every factor that supports smooth learning, one of which is student learning motivation. Thus, this study aims to determine the impact of online learning on vocational school students' learning motivation. The method used in this study is a qualitative descriptive research method. The research approach used is a literature study by collecting data from the results of research that has been done previously that discusses the variables related to this research. The study indicates that several factors cause a decrease in student learning motivation, including the need for more learning facilities to support student learning activities, including electronic devices and inadequate Internet networks. Boredom is also another factor that reduces students' learning motivation. In addition, changing the method of delivering learning materials to giving individual assignments is a burden for students. The role of the teacher as a motivator and mentor for students in learning could be more optimal, which also causes a decrease in student learning motivation. Parents who are busy and need more time to pay attention to their children's learning conditions also reduce students' learning motivation.
THE EFFECT OF IMPLEMENTING CONTEXTUAL-BASED SHOP TALK ON STUDENTS COGNITIVE LEARNING OUTCOMES IN MACHINING PRACTICES Rivandra Rezani; Andrian Riyadi; Aris Eko Wibowo; Andrian Wisnu Dewangga
Jurnal Dinamika Vokasional Teknik Mesin Vol. 11 No. 1 (2026)
Publisher : Department of Mechanical Engineering Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/dinamika.v11i1.99034

Abstract

Practical learning in mechanical engineering requires a material delivery strategy that helps students effectively understand work procedures, work safety, and the sequence of machining processes. However, interview results with lecturers indicate that student learning outcomes in the Advanced Machining Process course still vary, particularly among students with limited practical experience before entering college. This study aims to determine the effect of the application of contextual-based shop talk on students' cognitive learning outcomes in machining practice. The study used a quantitative approach with a one-group pretest-posttest design. The research data comes from the cognitive learning outcomes of 21 students during their studies. Data analysis was carried out using descriptive statistics and the Wilcoxon signed ranks test. The results showed that the average posttest score was higher than the pretest score. The results of the Wilcoxon signed ranks test indicate that the Sig. (0.001) < 0.05, meaning that there was an effect of the application of contextual-based shop talk on students' cognitive learning outcomes in machining practice.
PEMANFAATAN TEKNOLOGI DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN POLA PERFORMA BELAJAR SISWA: Indonesia, Inggris Andrian Riyadi; Muhammad Febri Andriyanto
Journal of Automotive Technology and Education Vol. 2 No. 1 (2025): JATE
Publisher : Department of Automotive Engineering Education, Faculty of Engineering, Yogyakarta State University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jate.v2i1.913

Abstract

Abstract (Inggris) This study aims to analyze the patterns of students' academic performance based on final semester exam scores, attendance, and task participation using the Principal Component Analysis (PCA) approach and the k-means clustering algorithm. The data used in the study were collected from 50 students and included exam scores, attendance rates, and task participation. The PCA method was employed to reduce the dimensionality of the data, resulting in two principal components (PC1 and PC2) that explained 74.57% of  the  data variability. Subsequently, the  k-means algorithm was applied to cluster students into three groups based on their performance patterns. The clustering results revealed three main clusters: Cluster A (low performance), Cluster B (moderate performance), and Cluster C (high performance). These findings indicate that students' academic performance can be influenced by various factors, including attendance, participation, and scores, highlighting the need for more personalized and adaptive learning approaches tailored to each student's characteristics. Abstrak (Indonesia) Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pola performa akademik siswa berdasarkan nilai ujian akhir semester, kehadiran, dan partisipasi tugas dengan menggunakan pendekatan Principal Component Analysis (PCA) dan algoritma k- means untuk pengklasteran. Data yang digunakan berasal dari 50 siswa dan mencakup nilai, tingkat kehadiran, serta partisipasi dalam tugas. Metode PCA digunakan untuk mereduksi dimensi data, yang menghasilkan dua komponen utama (PC1 dan PC2) yang menjelaskan 74,57% variabilitas data. Selanjutnya, algoritma k- means digunakan untuk mengklaster siswa ke dalam tiga kelompok berdasarkan pola performa mereka. Hasil pengklasteran menunjukkan adanya tiga klaster utama: Klaster A (performa rendah), Klaster B (performa sedang), dan Klaster C (performa tinggi). Temuan ini mengindikasikan bahwa performa akademik siswa dapat dipengaruhi oleh berbagai faktor, termasuk kehadiran, partisipasi, dan nilai, yang memerlukan pendekatan pembelajaran yang lebih personal dan adaptif sesuai dengan karakteristik masing-masing siswa.  
Penggunaan Alat Pelindung Diri untuk Meningkatkan Keselamatan Kerja dalam Praktik Pemesinan: Literature Review Rivandra Rezani; Andrian Riyadi
JIPTEK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik dan Kejuruan Vol 19, No 1 (2026): January
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education Universitas Sebelas Maret Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jiptek.v19i1.114202

Abstract

Alat pelindung diri (APD) merupakan perlengkapan yang digunakan oleh operator yang bertujuan untuk melindungi diri dari bahaya kecelakaan kerja. Studi ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan APD terhadap perlindungan dari kecelakaan kerja. Penelitian ini menggunakan studi literatur yang bersumber dari Google Scholar dengan kata kunci alat pelindung diri, keselamatan kerja, dan pemesinan yang dikumpulkan dari rentang tahun 2015 hingga 2025. Kriteria inklusi meliputi artikel yang sudah terpublikasi dari tahun 2015-2025 dan literatur dengan kategori artikel. Kriteria eksklusi meliputi artikel yang dikecualikan dari tahun 2015-2025, literatur dengan kategori selain artikel penelitian, dan artikel tidak relevan. Hasil analisis menunjukkan bahwa APD merupakan peralatan yang dapat digunakan untuk meminimalisir kecelakaan kerja dalam upaya meningkatkan keselamatan kerja. Kepatuhan dalam penggunaan APD dan implementasi K3 dipengaruhi oleh faktor utama yakni pengetahuan dan sikap serta faktor lain yang terdiri dari pengawasan, kesadaran, kepatuhan, pelatihan, penegakan aturan, dan penghargaan. Dosen memiliki peranan dalam penegakan kepatuhan terhadap penggunaan APD oleh Mahasiswa melalui monitoring, agar dapat meningkatkan kesadaran Mahasiswa akan pentingnya penggunaan APD demi terciptanya pembelajaran praktik yang aman, nyaman, dan selamat.
Co-Authors Adiningtyas, Ferina Suci Al Lathifah, Andini Fajari Andhita Mustikaningtyas Andrian Wisnu Dewangga Anggun Sari, Kartika Apri Nuryanto Aris Eko Wibowo Arya Yusuf Aulia Majid Bayu Rahmat Setiadi Endrayanti, Fiki Desi Tri Fajrin Sidiq Muzaffarul Zaman Febrianto Amri Ristadi Firdaus, Fery Muhamad Henny Pratiwi Heri Wibowo Heru Tri Atmaja Imam Muhtarom Indra Nur Cahya Jati, Andika Seto Kuncoro Jovelyn Delosa Muhammad Febri Andriyanto Paryanto Perdana, Helmi Kusuma Rivandra Rezani Rivandra Rezani Safitri Yosita Ratri Saputri, Aufaa Riezka Sudiyatno Sudiyatno Sugiyono Sugiyono Wagiran Wagiran Wagiran Zevanya Valerina Zahra