Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.663
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Khazanah Akademia Action Research Journal Indonesia (ARJI) Sinergi International Journal of Islamic Studies TARLIM : JURNAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Advances In Education Journal Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam RUMI
Masripah
Universitas Garut
Religion Humanities Education

Published : 19 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 19 Documents
Search

 1   2 
Peran Guru Bimbingan Konseling dengan Teknik Self-Management dalam Meningkatkan Kedisiplinan Siswa Fikri Muhammad Latif Fikri; Asep Tutun Usman; Yufi M Nasrulloh; Masripah
Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 1 No. 2 (2025): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (September)
Publisher : Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana manajemen bimbingan dan konseling di sekolah dengan fokus pada penggunaan teknik self-management dalam menangani permasalahan kedisiplinan waktu peserta didik di SMPN 01 Cisurupan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Hasil yang ditemukan adalah guru BK merancang perencanaan layanan berdasarkan kebutuhan nyata, seperti mencatat peserta didik yang sering terlambat dan memberikan bimbingan manajemen waktu sebagai bentuk intervensi. Teknik self-management dinilai efektif dalam menumbuhkan kemandirian, kesadaran diri, serta membentuk perilaku disiplin peserta didik secara mandiri. Layanan bimbingan yang diberikan masih bersifat reaktif dan terbatas pada peserta didik bermasalah, serta belum terintegrasi secara menyeluruh dalam jadwal pembelajaran. Evaluasi layanan dilakukan secara formatif, berorientasi pada perubahan perilaku peserta didik, dengan melibatkan wali kelas dan orang tua sebagai bentuk kolaborasi. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa teknik self-management berhasil memberikan dampak positif terhadap perilaku peserta 
PENERAPAN MODEL TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN MUFRODAT SISWA PADA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB Mohammad Rafli Husaeri rafli; Nenden Munawaroh; Masripah
Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 1 No. 2 (2025): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (September)
Publisher : Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini berangkat dari masalah rendahnya penguasaan mufrodat siswa pada mata pelajaran Bahasa Arab yang berdampak pada hasil belajar di bawah KKM. Penyebab utamanya adalah penggunaan model pembelajaran konvensional yang kurang menarik. Untuk mengatasi hal tersebut, diterapkan model Teams Games Tournament (TGT) di kelas V MIN 4 Garut. Penelitian ini bertujuan mengetahui penerapan model pembelajaran TGT dan peningkatan penguasaan mufrodat setelahnya. Metode yang digunakan adalah eksperimen kuantitatif dengan desain One Group Pretest-Posttest pada 30 siswa, menggunakan tes pilihan ganda sebagai instrumen. Hasil penelitian menunjukkan pembelajaran berlangsung aktif dan kondusif, dengan aktivitas guru 94,67% dan siswa 92% (kategori sangat baik). Rata-rata nilai pretest 62,70 meningkat menjadi 85,84 pada posttest, dengan signifikansi 0,000 (p < 0,05) serta N-Gain 0,62 (kategori sedang). Hal ini membuktikan model TGT efektif meningkatkan penguasaan mufrodat siswa.
Pengaruh Kecerdasan Interpersonal Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadist Yeti Nurfatimah; Masripah; Yufi Mohammad Nasrullah; Fiqra Muhamad Nazib
Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 1 No. 2 (2025): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (September)
Publisher : Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kecerdasan interpersonal siswa kelas IV di MI Unggulan Arafah Cendekia, yang berdampak pada hasil belajar, khususnya dalam kerja tim pada mata pelajaran Al-Qur'an Hadis. Penelitian bertujuan mengetahui pengaruh kecerdasan interpersonal terhadap hasil belajar siswa. Metode yang digunakan adalah kuantitatif korelasional dengan teknik total sampling sebanyak 32 siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, angket, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan regresi linier sederhana melalui SPSS 27. Hasil menunjukkan nilai R sebesar 0,673 dan R² sebesar 0,452, artinya 45,2% hasil belajar dipengaruhi oleh kecerdasan interpersonal. Nilai signifikansi 0,000 < 0,05 menunjukkan pengaruh yang signifikan, dengan persamaan regresi Y = 20,476 + 1,721X
Pengaruh Keaktifan Mahasiswa Dalam Organisasi Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Uniga Prodi PAI 2021 Ardi Febriyanto; Anton; Acep Rahmat; Masripah
Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 1 No. 2 (2025): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (September)
Publisher : Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Organisasi merupakan sebuah wadah yang menghimpun sekelompok individu untuk bekerja sama secara sistematis guna mencapai tujuan yang telah dirancang bersama. Dalam lingkungan perguruan tinggi, prestasi belajar mahasiswa sering dijadikan tolok ukur dalam menilai efektivitas dan efisiensi mereka dalam melaksanakan tugas dan tanggung jawab akademik sepanjang masa studi Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh keaktifan mahasiswa dalam berorganisasi terhadap prestasi belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam angkatan 2021 di Universitas Garut (UNIGA). Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui penyebaran kuesioner kepada 42 responden dari Program Studi Pendidikan Agama Islam. Untuk menganalisis data, digunakan teknik regresi linier sederhana, yang bertujuan untuk mengukur besarnya pengaruh antara variabel yang diteliti. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat keaktifan mahasiswa dalam berorganisasi memberikan kontribusi sebesar 57% terhadap prestasi belajar mahasiswa. Temuan ini menegaskan bahwa keterlibatan aktif dalam kegiatan organisasi memiliki pengaruh positif yang signifikan terhadap pencapaian akademik.
Analisis lingkungan belajar dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di Mts Al-Ashdariyah Pakenjeng Garut Rijal Jainal Arifin; Nenden Munawaroh; Masripah; Iman Saifullah
Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 1 No. 2 (2025): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (September)
Publisher : Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meneliti lebih dalam mengenai bagaimana Pembentukan lingkungan yang dapat meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata Pelajaran Fiqih. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara kepada guru dan kepala sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Lingkungan belajar memiliki peran penting terhadap motivasi belajar siswa, yang dapat dilihat melalui tiga aspek utama: fisik, sosial, dan psikologis. Masing-masing aspek ini memiliki pengaruh tersendiri terhadap motivasi siswa. Namun, Aspek sosial menjadi aspek paling dominan dan memiliki dampak paling signifikan dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di Sekolah Mts Al-Ashdariyah Pakenjeng Garut ini. Namun, tantangan yang dihadapi oleh sekolah, seperti keterbatasan sumber daya, kesejahteraan guru, dan kurangnya komunikasi yang baik dengan masyarakat sekitar, menambah kompleksitas situasi. Oleh karena itu, menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan melakukan perbaikan berkelanjutan sangat penting untuk mencapai tujuan pendidikan yang berkualitas dan merata bagi seluruh peserta didik.
Penerapan Media Interaktif Quiziz Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Irma Siti Maliyah; Masripah; Iman Saifullah; Nenden Munawaroh
Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 1 No. 2 (2025): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (September)
Publisher : Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research is motivated by the low level of student understanding of Islamic Religious Education (PAI) subjects in Grade X at SMKS Fauzaniyyah, where many students have not met the Minimum Competency Criteria (KKM). The study aims to measure the effectiveness of the Quizizz learning media in improving student comprehension. The method used is an experimental approach with a Nonequivalent Control Group Design, utilizing both pretests and posttests. The sample consists of two classes: one control group (36 students) and one experimental group (35 students). The results show that the use of Quizizz significantly improved student understanding, as evidenced by the increase in the average posttest score in the experimental class (from 57 to 83), compared to the control class (from 59 to 69). The N-Gain score of 0.62 indicates a moderate to high level of improvement. Quizizz was also positively evaluated by students (76%) and teachers (88%).
Penerapan Metode Team Game Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadis Fitrah Mahpudin; Masripah; Nenden Munawaroh; Acep Rahmat
Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 1 No. 6 (2026): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (Mei)
Publisher : Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak ini membahas upaya peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa melalui penerapan metode Team Game Tournament (TGT) dalam pembelajaran Al-Qur’an Hadis. Latar belakang penelitian didasarkan pada rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa kelas IX MTs Al-Musaddadiyah Garut yang dipengaruhi oleh dominasi pembelajaran konvensional yang berpusat pada guru serta capaian hasil belajar yang belum memenuhi kriteria ketuntasan secara klasikal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas metode TGT dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dibandingkan dengan metode pembelajaran tradisional. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan eksperimen semu (quasi-experimental) melalui desain non-equivalent control group. Sampel penelitian ditentukan secara purposive, melibatkan satu kelas eksperimen yang menerapkan TGT dan satu kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui pretest dan posttest, sedangkan analisis data meliputi uji normalitas, homogenitas, uji N-Gain, dan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode TGT berjalan efektif dan menghasilkan peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa yang tinggi, dengan nilai N-Gain sebesar 84,25% serta perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Penelitian ini menyimpulkan bahwa metode Team Game Tournament berimplikasi positif terhadap pengembangan kemampuan berpikir kritis siswa dan dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran inovatif dalam pembelajaran Al-Qur’an Hadis.
Pengaruh Pembelajaran Berbasis Multiple Intelligences Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih Nurul Hasanah; Masripah; Acep Rahmat; Anton
Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 2 No. 1 (2026): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (Juli)
Publisher : Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya Multiple Intelligences siswa kelas VIII C di MTs. Negeri 1 Garut, yang berdampak pada hasil belajar pada mata pelajaran Al-Qur'an Hadis. Penelitian bertujuan mengetahui pembelajaran berbasis multiple intelligences, mengetahui hasil belajar, dsn mengetahui pengaruh kecerdasan interpersonal terhadap hasil belajar siswa di MTs Negeri 1 Garut. Metode yang digunakan adalah kuantitatif deskriptif dengan jenis penelitian survey dengan teknik total sampling sebanyak 32 siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, angket, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan regresi linier sederhana melalui SPSS 27. Hasil menunjukkan nilai R sebesar 0,747 dan R² sebesar 0,558, artinya 55,8% hasil belajar dipengaruhi oleh pembelajaran berbasis multiple intelligences. Nilai signifikansi 0,001 < 0,05 menunjukkan pengaruh yang signifikan, dengan persamaan regresi Y = 17,823 + 1,424 X.  
Peran Bimbingan Konseling Islam dalam Menciptakan Karakter Religius Peserta Didik (Penelitian di kelas IX SMP Assa’adah Limbangan Garut) Nifail M. Abda Khairani; Masripah; Nenden Munawaroh
RUMI: Rumah Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 1 No. 3 (2026): RUMI (Rumah Ilmiah Jurnal Multidisiplin) (Juni)
Publisher : RUMI: Rumah Jurnal Ilmiah Multidisiplin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research is motivated by the challenges of shaping students' religious character in the modern era. Islamic Guidance and Counseling (BKI) plays a strategic role in instilling Islamic values in students. This study aims to determine the role, strategies or approaches used, the resulting forms of religious character, and the challenges and obstacles in the implementation of Islamic Guidance and Counseling at SMP Assa’adah Limbangan, Garut. The method used in this research is descriptive qualitative. The research subjects were 9th-grade students, the Guidance and Counseling teacher, the principal, and several other teachers at SMP Assa’adah Limbangan. Data were collected through observation, interviews, and documentation. The results indicate that the role of Islamic Guidance and Counseling at SMP Assa’adah is effectively carried out through preventive, curative (corrective), and developmental functions. The strategies employed include the method of habituation (such as congregational prayer and tadarus), role modeling (uswah hasanah), discussion, and storytelling (qishah). The implementation of BKI has successfully fostered religious character in students, reflected in their obedience in worship, discipline, responsibility, helpfulness, and environmental awareness. The main supporting factors are the religious environment of the Islamic boarding school (pesantren) and the synergy between the school and the pesantren. Meanwhile, the obstacles include limited guidance and counseling facilities, restricted service time allocation, and the qualifications of the counseling teacher not being fully aligned with the field of study.
Co-Authors Acep Rahmat Angga Tiana Nugraha Ani Siti Anisah Anton Ardi Febriyanto Asep Tutun Usman Erlang Darma Kusuma Farah Hanifah Fikri Muhammad Latif Fikri Fiqra Muhamad Nazib Fiqra Nazib Fitrah Mahpudin gina Risgiantana Iman Saifullah Irma Siti Maliyah Kiki Khoerunnisa Marwah Maulana Sidik Mohammad Rafli Husaeri rafli Muhamad Hazim Muhamad Lutfi Alfayumi Munawaroh, Nenden Munna Khoirunnisa Nifail M. Abda Khairani Nurul Hasanah Rijal Jainal Arifin Syifa Nashri Khoiriyah1 Ummu Salamah Yeti Nurfatimah Yufi M Nasrulloh Yufi Mohammad Nasrullah, Yufi Mohammad Yufi Nasrullah