Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.304
P-Index
This Author published in this journals
All Journal E-Tech : Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH Journal of RESIDU Jurnal Saintika Unpam : Jurnal Sains dan Matematika Unpam Inovasi Pendidikan: Jurnal Pendidikan JURNAL ILMU PENDIDIKAN AHLUSSUNNAH JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Indo-MathEdu Intellectuals Journal International Journal of Teaching and Learning (INJOTEL)
Melia Roza, Melia
STKIP AHLUSSUNNAH
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Other

Published : 34 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 34 Documents
Search

 1   2   3   4 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF THINK TALK WRITE TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA KELAS VIШ SMPN 3 TALAMA Melia Roza
Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah Vol. 3 No. 1 (2020)
Publisher : Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan komunikasi matematis merupakan salah satu tujuan pembelajaran matematika sehingga kemampuan ini sangat diharapkan dapat berkembang dan mengalami peningkatan. Namun, diperoleh fakta bahwa kemampuan komunikasi siswa kelas VIII SMPN 3 Talamau masih rendah. Berdasarkan hasil observasi dapat disimpulkan bahwa penyebabnya adalah model pembelajaran yang digunakan belum mampu mengaktifkan siswa dalam proses pembelajaran. Sehingga proses pembelajaran tersebut belum bisa mengembangkan kemampuan komunikasi matematis yang dimiliki siswa. Salah satu model pembelajaran yang bisa mengembangkan kemampuan komunikasi matematis siswa adalah model pembelajaran kooperatif Think Talk Write (TTW).Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah kemampuan komunikas matematis siswa dengan penerapan model pembelajaran kooperatif Think Talk Write (TTW) lebih baik daripada kemampuan komunikasi matematis siswa kelas kontrol.Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan rancangan Randomized Subjects Posttest Only Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMPN 3 Talamau.Sampel penelitiannya adalah siswa kelas VIII.1 dan VIII.2 SMPN 3 Talamau.Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif Think Talk Write (TTW) lebih baik daripada kemampuan komunikasi matematis siswa dengan pembelajaran konvensional.
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBASIS DISCOVERY LEARNING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA Melia Roza; Majidah Khairani
Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah Vol. 4 No. 2 (2021)
Publisher : Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Siswa (LKS) berbasis Discovery Learning terhadap pemahaman konsep matematis bagi siswa kelas VII SMP N 3 Talamau Kabupaten Pasaman Barat. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model pengembangan 4D yang dimodifikasi menjadi 3D yaitu define, design, dan develop. Pada tahap define dilakukan analisis kebutuhan, analisis siswa, analisis materi, dan analisis kurikulum. Pada tahap design dilakukan pemilihan bahan ajar yang dikembangkan, menentukan format LKS berdasarkan hasil analisis yang dilakukan. Kemudian dilakukan tahap develop, pada tahap ini dilakukan ujicoba produk yaitu pada 3 orang siswa untuk evaluasi perorangan, 8 orang siswa untuk evaluasi kelompok kecil, dan 30 orang siswa untuk uji lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKS berbasis Discovery Learning yang dikembangkan telah valid dengan nilai rata-rata 80,40% berada pada kategori valid. Nilai praktikalitas LKS yang diperoleh dari angket respon siswa dan guru dengan nilai rata-rata 87,5% dan 87,891% pada kategori sangat praktis. Nilai efektifitas siswa diperoleh dari hasil ujian akhir bab (post-test) dengan nilai rata-rata 81,832% dengan kategori sangat efektif. Dapat disimpulkan bahwa LKS berbasis Discovery Learning terhadap pemahaman konsep matematis bagi siswa kelas VII SMP N 3 Talamau Kabupaten Pasaman Barat yang dihasilkan sudah valid, praktis, dan efektif.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SMP N 1 BASO Melia Roza; Fepryna Yenti; Majidah Khairani
Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah Vol. 5 No. 2 (2022)
Publisher : Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahui apakah kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dengan model pembelajaran inkuiri terbimbing lebih baik dibanding siswa dengan pembelajaran konvensional pada siswa kelas tujuh di SMPN 1 Baso. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan rancangan Randomized control group only design. Populasi penelitian adalah siswa kelas tujuh SMPN 1 Baso yang terbagi atas tujuh kelas dengan jumlah siswa 138 orang. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas $VII_{1}$ sebagai kelas eksperimen sebanyak 20 orang siswa dan siswa kelas $VII_{2}$ sebagai kelas kontrol sebanyak 20 orang siswa yang diambil melalui simple random sampling. Instrumen penelitian adalah tes akhir berupa soal essay berkaitan dengan kemampuan pemecahan masalah matematis. Hasil tes akhir akan digunakan untuk uji hipotesis dengan uji-t dengan $\alpha=0,05$ dan $dk=36$ Analisis menunjukkan bahwa rata-rata skor kemampuan pemecahan masalah pada kelas eksperimen lebih tinggi bila dibandingkan dengan kelas kontrol. Berdasarkan uji t diperoleh bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dengan model pembelajaran inkuiri lebih baik dibandingkan siswa dengan model pembelajaran konvensional.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT FASILITATOR AND EXPLAININGTERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA Fepryna Yenti; Melia Roza; Sefrinal Sefrinal
Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah Vol. 6 No. 1 (2023)
Publisher : Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pemahaman konsep matematis merupakan salah satu tujuan pembelajaran matematika sehingga kemampuan ini sangat diharapkan dapat berkembang dan mengalami peningkatan. Namun, diperoleh fakta bahwa pemahaman konsep matematis siswa kelas X MIPA masih rendah. Model pembelejaran Student Fasilitator And Explaining diharapkan mampu memfasilitasi siswa dalam peningkatan pemahaman konsep matematis. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah pemahaman konsep matematis siswa yang belajar dengan model pembelajaran Student Fasilitator And Explaining lebih baik daripada pemahaman konsep matematis siswa yang belajar menggunakan pembelajaran konvensional. Desain penelitian eksperimen yang digunakan adalah Randomized Control Group Only Design. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Simple Random Sampling. Uji yang dilakukan dalam penelitian ini adalah uji t, dengan kesimpulan akhir diperoleh bahwa pemahaman konsep matematika siswa menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Student Fasilitator And Explaining lebih baik daripada pemahaman konsep matematika siswa menggunakan Pembelajaran Konvensional.
Co-Authors Aslan Aslan Aslan, Aslan Dian Febrinal, Dian Irawadi, Hermen Joni Wilson Sitopu Lili Rismaini Loso Judijanto Loso Judijanto Majidah Khairani Majidah Khairani, Majidah mirda swetherly nurva, mirda swetherly Muhammad Arif Muhammad Arif Muhammad Arif Muhammad Fazis Rismaini, Lili Saputra, Septia Irnanda Sefrinal . Sefrinal Sefrinal Sefrinal Sefrinal Sefrinal Sefrinal Sefrinal Sefrinal, Sefrinal Tiara Fikriani, Tiara Wilson Sitopu, Joni Yenti, Fepryna