Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.133
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Education and Learning (EduLearn) Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Surya Masyarakat Jurnal Surya Masyarakat Journal of Innovation in Educational and Cultural Research Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Koordinat : Jurnal Pembelajaran Matematika dan Sains Online Learning in Educational Research Media Abdimas Unnes Science Education Journal Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan
Winarto Winarto
Department Of Science Education, Faculty Of Mathematic And Natural Science, Universitas Negeri Yogyakarta
Religion Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Earth & Planetary Sciences Education Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
PENERAPAN LKPD IPA BERMODEL DISCOVERY LEARNING TERINTEGRASI AUGMENTETED REALTY UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS PESERTA DIDIK KELAS VIII Muhammad Dzulfikar Assagaf; Yupita Tri Rezeki; Sri Dinar Arbaniswari; Sabar Nurohman; Winarto Winarto
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v8i1.8254

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan literasi sains peserta didik melalui penerapan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis model Discovery Learning terintegrasi teknologi Augmented Reality (AR). Penelitian ini menggunakan desain one group pretest-posttest dengan melibatkan 30 siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Yogyakarta. Data dikumpulkan melalui tes literasi sains berupa pilihan ganda dan dianalisis menggunakan uji statistik deskriptif dan inferensial (uji normalitas dan paired sample t-test) melalui SPSS versi 22.0. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan rata-rata skor dari 5,40 menjadi 7,77 dengan nilai N-Gain sebesar 0,51 (kategori sedang). Hasil uji paired sample t-test menghasilkan nilai signifikansi 0,000 0,05, yang menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara skor pretest dan posttest. Dengan demikian, penerapan LKPD berbasis Discovery Learning terintegrasi AR terbukti efektif dalam meningkatkan literasi sains siswa.
PENGEMBANGAN BUKU SISWA DISCOVERY DEEP LEARNING BERBASIS POTENSI LOKAL POHON MAYANG UNTUK LITERASI SAINS DAN KOMUNIKASI ILMIAH SISWA SMPN 1 HUAMUAL BELAKANG Ester Maria Christia Tomasoa; Winarto Winarto; Asri Widowati
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 3 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/eduproxima.v8i3.9834

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku siswa berbasis Pembelajaran Dalam yang Terintegrasi dengan potensi lokal pohon Mayang, dan untuk mengevaluasi kelayakannya, praktiknya, dan efektivitasnya dalam meningkatkan literasi sains dan komunikasi ilmiah siswa sekolah menengah pertama. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian dan Pengembangan (RD) dengan model ADDIE yang terdiri dari analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Uji coba produk dilakukan pada siswa kelas tujuh sekolah menengah pertama (SMP) dengan desain kelompok kontrol non-ekivalen pretest–posttest. Instrumen penelitian terdiri dari lembar validasi ahli, kuesioner keterbacaan siswa, kuesioner praktik guru, tes literasi sains, dan lembar observasi komunikasi ilmiah. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif dan inferensial, termasuk perhitungan N-Gain, uji t sampel independen, dan ukuran efek. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku siswa yang dikembangkan sangat layak digunakan berdasarkan validasi ahli untuk subjek (97,73%) dan media (93,10%). Uji keterbacaan siswa (91,17%) dan praktik guru (95,80%) berada di kategori sangat baik. Uji efektivitas menunjukkan bahwa peningkatan literasi sains dan komunikasi ilmiah siswa di kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan di kelas kontrol, dengan ukuran efek yang besar. Oleh karena itu, buku siswa berbasis pembelajaran-dalam dengan potensi lokal pohon Mayang terbukti layak, praktis, dan efektif dalam meningkatkan literasi sains dan komunikasi ilmiah siswa melalui pembelajaran yang bermakna dan kontekstual.
Co-Authors A. Masrurah Aswidyaningrat Abdul Majid Ahmet Selçuk AKDEMİR Asri Widowati Berk İlhan Diego Stefvannof Dwi Hesty Kristyaningrum Dwi Hesty Kristyaningrum Eksa Rusdiyana Ester Maria Christia Tomasoa Fatih Can Fine Reffiane Imroatun Nadifah Khusnul Khatimah Lobes Herdiman M. Faris Arromal Melati Latifah Muhammad Dzulfikar Assagaf Odessa D. Aberilla Öznur ATAŞ AKDEMİR Parmin Parmin Purba Risma Sutikno Rahmiati Rahmiati Randi Adzin Murdiantoro Rifqi Muntaqo Sabar Nurohman Santiani Santiani Sarwi Sarwi Sigit Saptono Siti Fathonah Sri Dinar Arbaniswari Sri Jumini Victor Oluwatosin Ajayi Wahyudi Wahyudi Yatim Md Nadrah Yuninda Adumiranti Yupita Tri Rezeki Yusuf Yudistira