Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.829
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah Jurnal Inovasi Pendidikan IPA Jurnal Florea Jurnal Pendidikan Biologi Jurnal Bioedukatika Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi Diklabio: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi Jurnal Pengabdian Masyarakat Borneo Jurnal Metaedukasi : Jurnal Ilmiah Pendidikan JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi SEAQIS Journal of Science Education
Purwati Kuswarini Suprapto, Purwati Kuswarini
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Education Environmental Science Immunology & microbiology Mathematics Physics Social Sciences Transportation Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
Analyzing the Correlation Between Self-Esteem, Self-Confidence, and Academic Achievement in Biology Restuhati, Githa; Suprapto, Purwati Kuswarini; Ali, Mufti
Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah Vol 11, No 3 (2023): Jurnal Bioterdidik
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research is a correlational study that aims to determine the correlation between self esteem and self confidence with biology learning outcomes. The research sample was 58 students by purposive sampling. Data collection techniques used questionnaires and documentation of final biology semester assessment scores in odd semesters. The research instrument was a self esteem questionnaire with 23 statement items and a self confidence questionnaire with 21 statement items. The data analysis techniques used are the Pearson’s correlation test and regression test. Based on the research results, it shows that there is a relationship between self esteem and self confidence and student learning outcomes. The correlation coefficient (R) is 0.369, which means the relationship between the three variables is low. In addition, the coefficient of determination (R²) is 0.137, which means that the contribution of self esteem and self confidence to learning outcomes was 13.7%.Keywords: self-esteem, self-confidence, learning outcomes
Pengaruh Media Sekolah Pintar Indonesia (SPI) Terhadap Literasi Digital Dan Hasil Belajar Pada Materi Keanekaragaman Hayati Herdyana, Nadya; Suprapto, Purwati Kuswarini; Ali, Mufti
Diklabio: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi Vol 6 No 1 (2022)
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/diklabio.6.1.47-55

Abstract

Diterima: 2 Desember 2021Direvisi: 18 April 2022Diterbitkan: 25 Mei 2022 Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran Sekolah Pintar Indonesia terhadap hasil belajar biologi pada materi Keanekaragaman Hayati di SMA Negeri 6 Tasikmalaya. Metode penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif dengan desain penelitian Quasi Experimental. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas X SMAN 6 Tasikmalaya tahun ajaran 2021/2022. Teknik pengambilan sampel menggunakan Purposive sampling, diperoleh 2 kelas, yaitu kelas eksperimen dengan pembelajaran menggunakan Sekolah Pintar Indonesia dan kelas kontrol dengan Whatsapp. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket literasi digital dan tes soal multiple choice. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan besarnya nilai signifikansi yang lebih besar dari 5% untuk hasil belajar dan kemampuan literasi digital. Berdasarkan hasil uji anova tersebut dapat disimpulkan bahwa tidak ada pengaruh penggunaan media aplikasi Sekolah Pintar Indonesia terhadap kemampuan literasi digital dan hasil belajar peserta didik.Keywords: Hasil Belajar, Media Pembelajaran, Sekolah Pintar Indonesia (SPI)
The Effectiveness of Problem-Based Learning Assisted by Articulate Storyline Interactive Students' Critical Thinking Skills Nurhasanah, Mia; Suprapto, Purwati Kuswarini; Ardiansyah, Ryan
Jurnal Inovasi Pendidikan IPA Vol. 10 No. 1: April 2024
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jipi.v10i1.64847

Abstract

This study aims to reveal the impact of a problem-based learning model assisted by articulate storyline interactive media on high school biology students' critical thinking skills. This research was conducted in April-July 2023. The research method used was a quasi-experiment with a nonequivalent control group design. The population is all grade X science students (grade X IPA) of SMA Negeri 1 Kawali, West Java in the 2022/2023 school year as many as 6 classes. The sampling technique used was the purposive sampling technique, with grade X IPA 1 class as the experimental class and X IPA 3 as the control class each containing 36 students. The data collecting instrument is a critical thinking skill test consisting of 13 description questions that had gone through validity and reliability tests with the results of the instrument validity test, namely eight significant questions and five very significant questions, and the reliability score r = 0.84 including the high category. The data analysis technique used was the one-way ANOVA test at a significance level of 0.05. The average N-gain score of critical thinking skills of the experimental class is 0.45 (medium) higher than the control class which is 0.19 (low). Based on the results of testing the research hypothesis, it can be concluded that there is an effect of a problem-based learning model assisted by articulate storyline interactive media on critical thinking skills at a significance level of 0.000. The theoretical implication is that critical thinking skills can be improved by using a problem-based learning model assisted by interactive learning media so that the problem-based learning model assisted by articulate storyline interactive media can be used as a teaching method to improve critical thinking skills.
Potret Kemampuan Kognitif Siswa dalam Memahami Konsep Perubahan Lingkungan: Studi pada Salah Satu SMA di Kota Tasikmalaya Sabarini, Kiki; Suprapto, Purwati Kuswarini; Rizal, Rahmat; Hernawati, Diana; Badriah, Liah
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 6 No. 1 (2026): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v6i1.3964

Abstract

Kemampuan kognitif siswa pada materi perubahan lingkungan merupakan salah satu indikator penting dalam menilai kualitas pembelajaran biologi di sekolah. Namun, berbagai laporan menunjukkan bahwa kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa masih belum berkembang secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan profil kemampuan kognitif siswa SMA pada materi perubahan lingkungan berdasarkan taksonomi Bloom revisi. Penelitian menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan melibatkan 36 siswa kelas XI di salah satu SMA Negeri di Kota Tasikmalaya yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan berupa tes esai yang dikembangkan berdasarkan enam dimensi proses kognitif, yaitu mengingat, memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi, dan mencipta. Data dianalisis secara deskriptif menggunakan persentase capaian setiap indikator. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan kognitif siswa sebesar 50,46 persen berada pada kategori cukup. Capaian tertinggi terdapat pada indikator mengingat, sedangkan capaian terendah terdapat pada indikator mengevaluasi dan mencipta. Temuan ini menunjukkan bahwa kemampuan kognitif siswa masih didominasi oleh kemampuan berpikir dasar dan belum berkembang optimal pada kemampuan berpikir tingkat tinggi. Penelitian selanjutnya direkomendasikan untuk melibatkan sampel yang lebih luas serta menggunakan desain kuasi-eksperimental guna menguji efektivitas strategi atau media pembelajaran inovatif dalam meningkatkan kemampuan analisis, evaluasi, dan kreasi siswa secara lebih komprehensif.
Co-Authors Abda Abda Aji Riyanto Ardiansyah, Ryan Badriah, Liah Baehaqi Chaidir, Diki Muhammad Cindiati, Maya Claudianingrum, Haslinda Dani Ramdani Darisman, Ambar Ismara Mula Diella, Dea Diki Muhamad Chaidir Hanifah, Zhafira Hana Hastuti, Aris Herdyana, Nadya Hernawati, Diana Liah Badriah Meriyana, Reni Nana, Nana Nurhasanah, Mia Nuryadin, Egi Ramadhanty, Jihan Azhaar Restuhati, Githa Rinaldi Rizal Putra, Rinaldi Rizal Sabarini, Kiki Sariningsih, Sariningsih Widiyawati, Eka