Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

4.393

P-Index

This Author published in this journals

All Journal JPMS (Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains) Jurnal Geliga Sains: Jurnal Pendidikan Fisika Jurnal Kreatif Tadulako Online Phi : Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapan Jurnal Inovasi Pendidikan IPA Edufisika: Jurnal Pendidikan Fisika EDUKASI Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika SPEKTRA: Jurnal Kajian Pendidikan Sains JPF : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika JURNAL PENDIDIKAN MIPA DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika Relativitas : Jurnal Riset Inovasi Pembelajaran Fisika Jumat Informatika: Jurnal Pengabdian Masyarakat EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi Pillar of Physics Education : Jurnal Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Bulletin of Applied Mathematics and Mathematics Education Journal of Community Development and Empowerment

Nana, Nana

Unknown Affiliation

Author-ID : 1328069

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Astronomy Chemistry Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 30 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3

Upaya Peningkatan Kemampuan Kognitif dan Komunikasi Ilmiah Siswa Kelas X MIA 1 SMA Negeri 1 Ciamis Menggunakan Model Pembelajaran Inquiry Nana, Nana; Pramono, Hadi
DIFFRACTION Vol 1, No 1 (2019)
Publisher : Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Siliwangi

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan: (1) kemampuan kognitif siswa kelas X MIA I SMA Negeri 1 Ciamis tahun pelajaran 2014/2015 pada materi Gerak Lurus, (2) komunikasi ilmiah siswa kelas X MIA 1 SMA Negeri 1 Ciamis tahun pelajaran 2014/2015. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas secara kolaboratif dengan model Kurt Lewin yang dilaksanakan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing dalam dua siklus. Subyek penelitian adalah siswa kelas X MIA 1 SMA Negeri 1 Ciamis tahun ajaran 2014/2015 sebanyak 34 siswa. Data diperoleh melalui pengamatan, wawancara dengan guru, ulangan harian, dan kajian dokumen. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan kemampuan kognitif siswa kelas X MIA 1 SMA Negeri 1 Ciamis tahun pelajaran 2014/2015 pada materi Gerak Lurus. Pada penelitian ini ketercapaian kemampuan kognitif pada prasiklus hanya 47.06 %, kemudian pada siklus satu meningkat menjadi 70.59 %, dan pada siklus 2 menjadi 97.02 %. Penerapan model pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan kemampuan komunikasi ilmiah siswa kelas X MIA 1 SMA Negeri 1 Ciamis tahun pelajaran 2014/2015. Hal ini dapat dilihat dari hasil pengamatan pada pra siklus, siklus I dan siklus II dengan target masing-masing indikator yakni 75%.

Implementasi Program Penugasan Dosen di Sekolah Nana, Nana; Surahman, Endang; Ridwan, Irwan Muhammad
DIFFRACTION Vol 1, No 2 (2019)
Publisher : Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Siliwangi

Program Penugasan Dosen di sekolah merupakan salah satu Program Pengabdian kepada Masyarakat. Program ini secara umum bertujuan untuk meningkatkan relevansi antara LPTK dan SMA. Tujuan khusus program ini adalah untuk menyusun dan mengembangkan bahan ajar pendidikan Fisika berbasis karakter. Program ini dilaksanakan oleh 3 Dosen Fisika dari FKIP Pendidikan Fisika Universitas Siliwangi. Tempat pelaksanaan program ini adalah SMA Negeri 1 Ciamis sebagai sekolah laboratorium/mitra. Kegiatan yang dilaksanakan dalam program ini mencakup pengelolaan pembelajaran dan pendampingan dalam mengatasi permasalahan pembelajaran. Adapun pencapaian dalam program ini diwujudkan dengan tersusunnya silabus, RPP, dan bahan ajar Fisika berbasis karakter dan adanya pengembangan bahan ajar Fisika melalui penggunaan Model POE2WE.

Penerapan Model POE2WE Berbantuan Simulasi Lab Virtual dalam Materi Gelombang Mekanik pada Pembelajaran Fisika Ramadhan, Galih; Rostiana, Ina; Rakhmatika, Erika; Nana, Nana
Jurnal Kreatif Online Vol 8, No 1 (2020): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (311.53 KB)

Gelombang mekanik merupakan salah satu materi penting yang dipelajari dalam fisika.Materi gelombang mekanik dipelajari dalam beberapa submateri sehingga menyebabkan pengukuran tingkat pemahaman konsep mahasiswa menjadi sulit.. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui penerapan model pembelajaran POE2WE pada materi gelombang mekanik berbasis simulasi lab virtual pada pembelajaran fisika. Metode yang dilakukan adalah studi pustaka. Model pembelajaran POE2WE berbantuan simulasi Lab Virtual dapat mereduksi miskonsespsi siswa pada materi gelombang mekanik.

Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing untuk Mereduksi Miskonsepsi pada konsep Gerak Lurus Siswa SMA Kelas X Nana, Nana
DIFFRACTION Vol 2, No 1 (2020)
Publisher : Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/diffraction.v2i1.1799

Penelitian ini bertujuan untuk mereduksi Miskonsepsi pada konsep Gerak Lurus Siswa SMA kelas X-MIA 4 SMA N Ciamis melalui model pembelajaran Inkuiri Terbimbing. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK/Classroom Action Research). PTK ini menggunakan model Kurt Lewin yang terdiri dart empat komponen, yaitu: perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Hubungan keempat komponen itu dipandang sebagai satu siklus. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini meliputi data informasi tentang keadaan siswa dilihat dari aspek kualitatif dan kuantitatif. Berdasarkan ketercapaian target yang telah ditentukan diawal sebelum siklus, maka hasil tindakan pada siklus I dikatakan masih kurang berhasil. Miskonsepsi siswa setelah tindakan semakin meningkat daripada sebelum tindakan, sedangkan miskonsepsi berkurang akan tetapi siswa yang tidak memahami konsep semakin bertambah. Jika dilihat dari rata-rata ketercapaian hasil pretest dan post-test, miskonsepsi yang dialami siswa berkurang sebesar 17,74%. Hasil ini belum mencapai hasil yang sesuai target yang dibuat yaitu 25%. Secara keseluruhan siklus II terlaksana dengan baik akan tetapi masih tetap belum mencapai target yang telah ditentukan. Setiap siklus selalu meningkat yaitu pada siklus I miskonsepsi berkurang 17,74%, siklus II berkurang 21,43% dan Siklus III miskonsepsi berkurang 62,50%. Hal ini membuktikan bahwa model pembelajaran Inkuiri Terbimbing dapat mereduksi miskonsepsi yang terjadi pada siswa.

MISCONCEPTION IDENTIFICATION USING THE CERTAINTY OF RESPONSE INDEX METHOD IN GAS KINETIC THEORY MATERIAL IN CLASS XI SENIOR HIGH SCHOOL Siti Romadona, Nisa; Nur Aulia, Wanda Siti; Lestari, Suci Rizki; Nana, Nana
Jurnal Geliga Sains: Jurnal Pendidikan Fisika Vol 8, No 1 (2020)
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Riau

This research aims to identify class XI MIPA1 senior high school students, who experience misconceptions on the kinetic theory of gas. The method used to determine students who experience misconceptions is the Certainty Response Index (IRK) method. This method has four indexes in identifying students' mastery of concepts, namely lucky guess (LG), not knowing concept (NKC/TTK), knowing concept (KC/TK), and misconception (M). The subjects of the study were senior high school students in class XI MIPA1 in Tasik Malaya. The research instrument used was a kinetic theory of gas test equipped with an IRK scale assessment instrument. This research is a quantitative descriptive research that can determine weaknesses in understanding students' physics concepts with the IRK method. The results of data analysis using IRK revealed that students who experienced lucky guess (LG) were 9.0%, students who knew the concept (TK) were 35.2%, students who lacked knowledge or did not know the concept (TTK) were 21.9%, and students experiencing misconceptions (M) of 33.8%. Based on the sub-topic analysis, the level of misconception the results are also in the high category. Thus it was concluded that through the IRK method it was identified that most students were still experiencing misconceptions, did not know the concepts, and were lucky guessed in understanding the kinetic theory of gas in the class XI MIPA1 of senior high school in Tasik Malaya.

Pengaruh Model Project Based Learning Terintegrasi 21st Century Skills Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMA Fisika Nurfa, Nisa Nisriana; Nana, Nana
Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika Vol 5, No 2 (2020): Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika
Publisher : Jurusan Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jipfi.v5i2.11522

Suatu pembelajaran yang efektif adalah pembelajaran yang menyediakan dan memberi kesempatan kepada siswa untuk belajar sendiri atau aktivitas sendiri sehingga berdampak terhadap hasil belajar. Permasalahan utama dalam penelitian ini yaitu rendahnya kemampuan berpikir kreatif fisika siswa yang disebabkan karena siswa belum terlatih dalam konsep berpikir kreatif yang berhubungan dengan berbagai fenomena sehari-sehari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Project Based Learning terintegrasi 21st Century Skills terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa SMA fisika. Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 18 Garut. Sampel diambil sebanyak 76 siswa terdiri dari 40 siswa Kelas XI MIPA 1 (kelas eksperimen) dan 36 siswa kelas XI MIPA 2 (kelas kontrol). Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dibagi dalam tiga tahapan, yaitu tahap awal, pelaksanaan, dan akhir. Teknik pengumpulan data yaitu dengan melakukan wawancara, angket, tes awal (pretest), dan test akhir (posttest). Sedangkan untuk analisis data menggunakan analisis deskriptif. Hasil analisis diperoleh bahwa analisis lembar observasi kemampuan berpikir kreatif siswa menunjukkan pada kelas eksperimen diperoleh hasil sebesar 77,1% dengan kategori baik dan kelas kontrol sebesar 73,2% dengan kategori cukup. Dengan adanya hasil kategori baik pada kelas eksperimen hal tersebut membuktikan bahwa penggunaan model Project Based Learning terintegrasi 21st Century Skills dapat berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa SMA fisika.

APLIKASI MODEL INKUIRI TERBIMBING BERBANTUAN LKPD UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA MATERI KALOR Aryani, Siska Dewi; Nana, Nana
Relativitas: Jurnal Riset Inovasi Pembelajaran Fisika Vol 3, No 1 (2020): Jurnal Riset Inovasi Pembelajaran Fisika
Publisher : Department of Physics Education, Faculty of Teacher Training and Education, UNIVERSITAS MA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29103/relativitas.v2i2.2489

Tujuan penulisan ini yaitu mendeskripsikan aplikasi model inkuiri terbimbing berbantuan LKPD untuk meningkatkan keterampilan proses sains pada materi kalor. Metode yang digunakan dalam penulisan ini yaitu dengan studi kepustakaan dengan mengkaji beberapa literatur untuk dianalisis dan dibuat kesimpulan. Hasil penulisan menunjukkan bahwa model inkuiri terbimbing berbantuan LKPD untuk peserta didik dapat menjadi solusi dari permasalahan yang ditemui dalam meningkatkan keterampilan proses sains peserta didik di kelas. Model inkuiri terbimbing berbantuan LKPD diaplikasikan kepada peserta didik di Sekolah Menengah Atas dengan beberapa langkah antara lain: pesrta didik diberikan masalah untuk dipecahkan, masalah diberikan dalam bentuk LKPD, selanjutnya melakukan proses analisis dan diskusi untuk menemukan solusi dari masalah yang ditemukan, setelah itu peserta didik melakukan presentasi kepada kelompok lain dengan LKPD yang sudah di isi selama proses pembelajaran berlangsug. Dengan demikian, pembelajaran dengan model inkuiri terbimbing dapat meningkatkan keterampilan proses sains peserta didik di kelas

Pengembangan Media Pembelajaran Display Berbasis 3D PageFlip dengan Model POE2WE pada Materi Dinamika Rotasi Nurfa, Nisa Nisriana; Nana, Nana
Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika Vol 6, No 1 (2021): Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika, Vol. 6, No. 1, Januari 2021
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jipfi.v6i1.15029

3D PageFlip development is widely used in education and produces a medium that can increase student interest and motivation. Even so, the use of 3D PageFlip is still relatively rare in learning. Lack of socialization on the use of software is said to be the main reason for the lack of use of 3D PageFlip software. Based on this, it is necessary to write about using 3D PageFlip to produce 3D FlipBook as a learning medium. This paper will explain how to make learning media based on 3D Physics PageFlip for Rotation Dynamics material by using model POE2WE.

Analisis Minat Dan Penguasaan Konsep Fenomena Kuantum Siswa SMA Melalui Aplikasi Game Quizziz Lukman, Annisa Fitria; Nana, Nana
Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika Vol 12, No 2 (2021): SEPTEMBER 2021
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp2f.v12i2.7150

Abstrak. Menjelang akhir abad ke-19 banyak perkembangan yang terjadi pada dunia fisika. Para fisikawan menemukan bahwa ada fenomena â€“ fenomena baru atau yang disebut dengan fenomena kuantum yang dapat dijelaskan di awal era fisika modern. Era modern ini juga identik dengan era digital dimana banyak aplikasi pembelajaran digital yang bisa digunakan secara efektif sebagai media penunjang pembelajaran. Aplikasi interaktif Quizizz merupakan aplikasi online yang dapat digunakan sebagai alternatif media pembelajaran untuk mengetahui pemahaman konsep siswa secara interaktif dan fleksibel. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis tingkat minat dan penguasaan konsep fenomena kuantum pada siswa SMA dengan menggunakan model pembelajaran blended learning melalui aplikasi interaktif Quizizz dan dengan menggunakan metode penelitian tes dan observasi yang dilaksanakan selama 14 hari. Hasil analisis terhadap minat dan penguasaan konsep fenomena kuantum siswa SMA menunjukkan bahwa: (1) Persentase pemahaman siswa SMA terhadap konsep fenomena kuantum secara keseluruhan adalah 70%. (2) Persentase tingkat minat siswa terhadap pengaplikasian kuis interaktif menggunakan Quizizz adalah 80,6%. (3) Responden penelitian lebih memilih kuis dengan aplikasi interaktif Quizizz dibandingkan dengan pelaksanaan kuis manual dengan persentase 74,2%. Â Kata Kunci : Game Quizizz, Konsep Fenomena Kuantum, Pembelajaran Siswa SMA.

Analisis Model Blended POE2WE Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Melalui Penggunaan Laboratorium Virtual Pada Materi Dualisme Gelombang Partikel Laelawati, Mutia; Nana, Nana; Sulistyaningsih, Dwi
Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika Vol 12, No 1 (2021): APRIL 2021
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp2f.v12i1.7162

Most natural phenomena in physics learning require students to understand conscientific knowledge, so to improve students' understanding requires a scientific approach. The skills that can be developed are the skills of the science process. To balance theory and practice, practical activities are required to practice the skills of the science process. . However, there have been some experiments in which processes and concepts are abstract - one of which is on particle wave dualisme material. This research aims to describe how poe2we blended models students' science process skills on particle wave dualism material through the use of virtual laboratories. This research method uses literature studies from previous research. The results showed that the poe2we blended model in the use of virtual laboratories in particle wave dualism material was found to be a science process skill in students.

Co-Authors Adam, Nurna Ahmad Toni Pratama Ahmad, Jamil Amiruddin Amiruddin Aprilia, Ayu Amelia Arifin, Muhyiddin Zainul Aris, Muhammad Ansori Aryani, Siska Dewi Asep Suryana Abdurrahmat Ayu, Revania Risang Azka Azka, Azka Badriah, Liah Chaerul Rochman Curnitasari, Afiif Darmawan, Mohammad Faridl Diana, Rhifa Dwi Sulistyaningsih Endang Surahman Ernita Susanti Filiyani, Rosa Hadi Pramono Hernawati, Diana Hujjatul Islami, Fahmi Irwan Muhammad Ridwan Isani, Julia Komarudin, Nanang Laelawati, Mutia Lestari, Suci Rizki Lukman, Annisa Fitria Makiyah, Yanti Sofi Mardia Hi Rahman, Mardia Hi Maryani, Elsa Maulidah, Rifa'atul Mubarok, Ilham Munawarah Munawarah, Munawarah Nasrulloh, Muhammad Farid Nisa, Suci Khoirun Nugroho, Kuncoro Asih Nur Aulia, Wanda Siti Nurdiansah, Ihsan Nurfa, Nisa Nisriana Nurmayanti, Dela Nurnazarudin, Imiftah Puguh Wahyu Prasetyo, Puguh Purwati Kuswarini Suprapto, Purwati Kuswarini rahmadona, nisa Rakhmatika, Erika Ramadani, Elia Maryam Ramadhan, Galih Ridwan, Irwan Muhammad Riza Hasanudin Rostiana, Ina Sabila, Adela Zulfa Saprudin Saprudin, Saprudin Siti Romadona, Nisa Sukmawati, Dedeh Sumantri, Agus Suniah, Cici Nabila WAFA, ASRI SOFIA Wardana, Raja Widiyawati, Eka Yusuf, Dwi Sukmawati A.

Title

Found 30 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 30 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 30 Documents
Search