Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.826
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Prosiding Seminar Nasional Sains Dan Teknologi Fakultas Teknik Jurnal Inotera Buletin KKN Pendidikan Decode: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Jurnal Impresi Indonesia Jurnal Minfo Polgan (JMP) Jurnal Teknik Informatika dan Teknologi Informasi Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Indonesia International Conference on Education for All Jurnal Teknik Informatika dan Teknologi Informasi Buletin KKN Pendidikan Jurnal Keilmuan dan Keislaman
Nugroho, Suryanto
Department Of Informatics Institut Teknologi Sains Dan Kesehatan PKU Muhammadiyah Surakarta
Religion Humanities Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Public Health Social Sciences Other

Published : 18 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 18 Documents
Search

 1   2 
Pelatihan Flipped Learning dengan Pendekatan STEM di SD Muhammadiyah 22 Sruni Surakarta Rusnilawati, Rusnilawati; Hidayat, Muhamad Taufik; Hazima, Atika Azzahro; Tadzkiroh, Ummi; Kusuma, Rizki Rahma; Putri, Rachmania Senjawani; Nugroho, Suryanto; Sujalwo, Sujalwo
Buletin KKN Pendidikan Vol. 4, No. 2, Desember 2022
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/bkkndik.v4i2.21107

Abstract

Kondisi pandemi yang masih berlangsung hingga sekarang menyebabkan sekolah perlu berupaya keras dalam mengatur strategi pembelajaran. Salah satu upaya yang bisa dilakukan adalah meningkatkan kualitas pembelajaran yang dilaksanakan secara Flipped Learning Model dengan berbagai platform e-leaning. Terdapat dua permasalahan utama yang akan diselesaikan melalui program ini, yaitu: 1) kualitas pembelajaran berbasis ICT yang masih rendah; 2) kurangnya pengetahuan guru mengenai model pembelajaran inovatif di era digital. Oleh karena itu, tujuan dari program ini adalah: 1) meningkatkan pengetahuan guru dalam penerapan model pembelajaran inovatif abad 21 yaitu pembelajaran digital dengan pembelajaran Flipped Learning Model dengan pendekatan STEM; 2) meningkatkan keterampilan guru dalam mengajar menggunakan pembelajaran digital Flipped Learning Model dengan Pendekatan STEM. Kegiatan pengabdian ini dilaksanakan melalui metode yang terdiri dari beberapa tahap mulai dari koordinasi, survei lapangan, persiapan pelatihan, pelaksanaan kegiatan, monitoring, dan evaluasi. Pelatihan dilaksanakan secara luring dan daring dengan memanfaatkan berbagai platform teknologi digital yaitu Open Learning, Youtube, PPT bernarasi, Bandicam, Camtasia Studio, Instagram, dan aplikasi editing video lainnya. Program ini dilaksanakan dengan melibatkan berbagai pihak, yaitu: Kepala Dikdasmen Kota Surakarta, Kepala SD Muhammadiyah 22 Sruni Surakarta, serta guru. Sejumlah 20 guru setuju dengan penerapan pendekatan STEM dengan Flipped Learning Model untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam berpikir HOTS. Pendekatan STEM dan FLM dapat menjadi pembelajaran inovatif abad 21 yang mendorong siswa untuk menguasai keterampilan 4C (Critical Thinking, Creativity, Collaboration, dan Communication).
Sistem Pakar Gizi Balita: Kerangka Kerja Konseptual Untuk Deteksi Gizi Buruk Suryanto Nugroho; Nugroho Arif Sudibyo
Decode: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Vol. 4 No. 3: NOVEMBER 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Teknologi Infromasi UMK

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51454/decode.v4i3.810

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kerangka kerja sistem pakar yang dapat mendeteksi gizi buruk pada balita melalui penerapan teori Dempster-Shafer dan metode Pengambilan Keputusan Berbasis Multi-Atribut (MADM). Kerangka kerja ini dirancang untuk meningkatkan akurasi dan efisiensi dalam proses diagnosis dengan memanfaatkan analisis ketidakpastian yang dihadapi oleh anak-anak. Melalui integrasi kedua pendekatan tersebut, sistem pakar diharapkan dapat memberikan rekomendasi yang tepat dan relevan berdasarkan gejala yang dimasukkan oleh pengguna. Selain itu, penelitian ini juga menekankan pentingnya akuisisi pengetahuan dari para ahli gizi untuk membangun basis pengetahuan yang kuat, sehingga sistem dapat beradaptasi dengan kebutuhan diagnosis dan perkembangan pengetahuan gizi terkini. Kerangka kerja yang diusulkan diharapkan dapat menjadi alat yang efektif bagi tenaga kesehatan dalam mengidentifikasi dan menangani masalah gizi buruk, serta meningkatkan kesadaran masyarakat tentang pentingnya kesehatan gizi anak.
Analysis of Information Security Readiness Using the Index KAMI Suryanto Nugroho; Tri Rochmadi
Decode: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Vol. 4 No. 3: NOVEMBER 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Teknologi Infromasi UMK

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51454/decode.v4i3.602

Abstract

Hospitals are institutions that store sensitive data. Information security needs to be implemented and audited regularly. Evaluation of information security can use the KAMI Index to determine the readiness of the application of information technology in terms of information security. Research shows that PKU Muhammadiyah Surakarta scores 31 on the electronic system assessment and 356 on the five implementation aspects. These results indicate that PKU Muhammadiyah Surakarta is in a position to implement the framework, so it is necessary to develop both technical and non-technical to be more prepared to face the digitalization era. The results of this study indicate that the KAMI index can be used as a tool and method in measuring information security readiness towards ISO 27001:2013. Based on the evaluation of the level of information security at PKU Muhammadiyah Surakarta, it is in the high category with a score of 31. The assessment of the five aspects gets a score of 356, so it is still at the stage of fulfilling the basic framework and at maturity levels I+ to II. PKU Muhammadiyah Surakarta should regularly evaluate its information security to assess progress in the five key areas outlined in the ISO 27001/SNI information security standards.
Pengembangan Sistem Pembelajaran Interaktif Dengan Desain Interface Menarik di Pondok Pesantren Ibnu Abbas Hani'A Fitria; Arif Nugraha Hernanjaya; Suryanto Nugroho
Jurnal Impresi Indonesia Vol. 5 No. 9 (2026): Jurnal Impresi Indonesia
Publisher : Riviera Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58344/jii.v5i9.8077

Abstract

Transformasi digital mendorong lembaga pendidikan, termasuk pondok pesantren, untuk menyediakan pembelajaran yang fleksibel, interaktif, dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Pondok Pesantren Ibnu Abbas berencana memperkenalkan pembelajaran coding, tetapi belum memiliki media pembelajaran terstruktur yang dapat digunakan santri secara mandiri. Penelitian ini bertujuan mengembangkan EduCode, sistem pembelajaran interaktif berbasis web dengan desain antarmuka yang menarik, serta mengevaluasi penerimaan penggunanya. Penelitian menggunakan metode Research and Development dengan pendekatan kuantitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan kuesioner User Acceptance Testing terhadap 18 santriwati yang dipilih secara purposif. Instrumen terdiri atas 12 pernyataan dengan skala Likert lima tingkat yang mencakup kemudahan penggunaan, fungsi sistem, tampilan antarmuka, dan kelayakan sistem. Sistem dirancang menggunakan Figma dan dikembangkan dengan framework Laravel, kemudian data dianalisis menggunakan persentase dan rata-rata. EduCode menyediakan materi, video, kuis, penilaian otomatis, umpan balik, pemantauan progres, dan pengelolaan konten. Hasil pengujian menunjukkan skor kemudahan penggunaan 87,41%, fungsi sistem 84,81%, tampilan antarmuka 85,93%, dan kelayakan keseluruhan 87,78%, dengan rata-rata penerimaan 86,48% dalam kategori sangat baik. Dengan demikian, EduCode layak digunakan untuk mendukung pembelajaran coding yang mandiri, menarik, terstruktur, dan berkelanjutan di lingkungan pesantren. Temuan ini memperlihatkan bahwa integrasi teknologi, desain antarmuka, dan evaluasi otomatis mampu mengatasi keterbatasan waktu pengajar dalam mendampingi santri.
PERFORMANSI KUALITAS JARINGAN WIRELESS DI ITS PKU MUHAMMADIYAH Nurul Kholisatul ‘ulya; Arif Nugraha Hernanjaya; Suryanto Nugroho
Jurnal Teknik Informatika dan Teknologi Informasi Vol. 1 No. 2 (2021): Agustus: Jurnal Teknik Informatika dan Teknologi Informasi 
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/jutiti.v1i2.568

Abstract

ITS PKU Muhammadiyah merupakan institusi pendidikan yang senantiasa mengikuti perkembangan teknologi. Untuk mendukung pembelajaran, maka pada setiap gedung telah terfasilitasi dengan jaringan internet yang berkualitas baik sedangkan di beberapa titik ada yang mengeluhkan lemahnya konektivitas jaringan sehingga pemanfaatan layanan internet sedikit terhambat. Pengukuran performansi jaringan dilakukan untuk mengetahui faktor-faktor dan kualitas layanan jaringan internet berbasis wireless diITS PKU Muhammadiyah. Penelitian ini menggunakan parameter Quality of Service (QoS) yang terdiri dari Throughput, Packetloss, Delay dan Jitter. Hasil yang didapatkan bahwa secara umum kualitas jaringan dikategorikan baik.
Penerapan Pembelajaran Berbasis Agama untuk Membentuk Karakter Religius Anak Sejak Dini di TPA Atika Mayang Sari; Okhtafiana Nor Hidayah; Siti Khotimah; Harun Joko Prayitno; Nurul Kholisatul ‘Ulya; Suryanto Nugroho
Buletin KKN Pendidikan Vol. 4, No. 1, Juni 2022
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/buletinkkndik.v4i1.11735

Abstract

Pendidikan karakter sangat penting diberikan untuk anak-anak. Anak usia dini belum memahami akan hal-hal lain, sehingga anak usia dini perlu diberikan bimbingan. Melalui taman Pendidikan Al-Qur’an (TPA) anak-anak dapat membentuk karakter baik, khususnya karakter religius. Taman pendidikan Al-Qur’an (TPA) mengajarkan mengenai baca tulis Al-Qur’an, setelah itu memberikan materi mengenai nilai-nilai agama, mengajarkan pembiasaan-pembiasaan baik yang dapat dilaksanakan dalam kehidupan sehari-hari, agar anak mampu membedakan akan hal baik dan hal buruk. Karakter anak dapat perlahan berubah dengan adanya nilai-nilai agama yang disampaikan melalui lembaga non formal ini. Tujuan dari penulisan ini yaitu untuk membentuk karakter religius anak melalui taman pendidikan Al-Qur’an (TPA) sejak anak masih usia dini. Penulisan ini menggunakan metode advokasi. Pengumpulan data dilakukan secara observasi dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini yaitu terbentuknya karakter religius anak-anak di kelurahan Joyotakan yang telah mengikuti taman pendidikan Al-Qur’an (TPA). Terlihat anak-anak saat mendengar adzan berkumandang mereka bergegas untuk datang ke mushola untuk melaksanakan salat berjamaah. Saat kegiatan taman pendidikan Al-Qur’an (TPA), anak-anak yang baru datang langsung berjabat tangan dengan orang yang lebih tua. Anak-anak sangat suka saat membaca Al-Qur’an. Saat pemberian materi mengenai agama, antusias anak begitu tinggi untuk menjawab pertanyaan dari pengajar taman pendidikan Al-Qur’an (TPA).
Pelatihan Flipped Learning dengan Pendekatan STEM di SD Muhammadiyah 22 Sruni Surakarta Rusnilawati; Muhamad Taufik Hidayat; Atika Azzahro Hazima; Ummi Tadzkiroh; Rizki Rahma Kusuma; Rachmania Senjawani Putri; Suryanto Nugroho; Sujalwo
Buletin KKN Pendidikan Vol. 4, No. 2, Desember 2022
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/buletinkkndik.v4i2.11884

Abstract

Kondisi pandemi yang masih berlangsung hingga sekarang menyebabkan sekolah perlu berupaya keras dalam mengatur strategi pembelajaran. Salah satu upaya yang bisa dilakukan adalah meningkatkan kualitas pembelajaran yang dilaksanakan secara Flipped Learning Model dengan berbagai platform e-learning. Terdapat dua permasalahan utama yang akan diselesaikan melalui program ini, yaitu: 1) kualitas pembelajaran berbasis ICT yang masih rendah; 2) kurangnya pengetahuan guru mengenai model pembelajaran inovatif di era digital. Oleh karena itu, tujuan dari program ini adalah: 1) meningkatkan pengetahuan guru dalam penerapan model pembelajaran inovatif abad 21 yaitu pembelajaran digital dengan pembelajaran Flipped Learning Model dengan pendekatan STEM; 2) meningkatkan keterampilan guru dalam mengajar menggunakan pembelajaran digital Flipped Learning Model dengan Pendekatan STEM. Kegiatan pengabdian ini dilaksanakan melalui metode yang terdiri dari beberapa tahap mulai dari koordinasi, survei lapangan, persiapan pelatihan, pelaksanaan kegiatan, monitoring, dan evaluasi. Pelatihan dilaksanakan secara luring dan daring dengan memanfaatkan berbagai platform teknologi digital yaitu Open Learning, YouTube, PPT bernarasi, Bandicam, Camtasia Studio, Instagram, dan aplikasi editing video lainnya. Program ini dilaksanakan dengan melibatkan berbagai pihak, yaitu: Kepala Dikdasmen Kota Surakarta, Kepala SD Muhammadiyah 22 Sruni Surakarta, serta guru. Sejumlah 20 guru setuju dengan penerapan pendekatan STEM dengan Flipped Learning Model untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam berpikir HOTS. Pendekatan STEM dan FLM dapat menjadi pembelajaran inovatif abad 21 yang mendorong siswa untuk menguasai keterampilan 4C (Critical Thinking, Creativity, Collaboration, dan Communication).
Learning British Accent Through Short Videos: A Case Study of English Department Student Renaldy Nova Irawan Tanjung; Sarmila Sarmila; Noor Aida Aflahah; Hafizhatu Nadia; Suryanto Nugroho; Dzikrina Aqsha Mahardika; Eko Purnomo
Jurnal Keilmuan dan Keislaman Vol. 2, No. 1, Maret 2023
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/jkk.v2i1.58

Abstract

This research explores the integration of British accents in the education of bilingual children focusing on the acquisition of foreign languages, particularly emphasizing pronunciation. The study investigates the challenges and strategies related to learning the British accent, while considering the broader context of accent diversity. Through interviews conducted at Muhammadiyah University of Banjarmasin, the responses from students regarding their experiences with British accents were examined. The research reveals that despite the dominance of American accents in the region, there is interest and effort among students to learn British accents. The study also identifies various methods, such as videos and interactions with individuals who use British accents, employed by learners to improve their pronunciation. However, the challenges are substantial, including curriculum limitations, lack of training for educators, and issues related to assessment and infrastructure. While British accents are deemed attractive due to their clear and round pronunciation, the level of difficulty is subjective and influenced by individual interest and intention. In conclusion, mastering pronunciation, specifically British accents, is crucial for effective communication in English, requiring dedicated efforts and appropriate learning resources.
Co-Authors Adelia Rahmawati Aflahah, Noor Aida Anak Agung Gede Sugianthara Anwar Tonggo Sitorus Arif Nugraha Hernanjaya Atika Azzahro Hazima Atika Mayang Sari Bajeng Nurul Widyaningrum Cahya Hidayati Dzikrina Aqsha Mahardika Edy Wihardjo Eko Purnomo Eko Purnomo Hafizhatu Nadia Hani'A Fitria Harun Joko Prayitno Harun Joko Prayitno Hazima, Atika Azzahro Hidayah, Okhtafiana Nor igit Hadi Waluyo Kusuma, Rizki Rahma Mahardika, Dzikrina Aqsha Mohammad Habibi Muhamad Taufik Hidayat Muhammad Subhan Iswahyudi Murfiah Dewi Wulandari Nadia, Hafizhatu Noor Aida Aflahah Nugroho Arif Sudibyo Nurul Kholisatul Ulya Nurul Kholisatul ‘Ulya Okhtafiana Nor Hidayah Putri, Rachmania Senjawani Rachmania Senjawani Putri Renaldy Nova Irawan Tanjung Rimma Regita Cahyani Rizki Rahma Kusuma Rusnilawati Rusnilawati Sandy Deniawan P. Sari, Atika Mayang Sarmila Sarmila Sarmila, Sarmila Septi Aprilia, Septi Siti Khotimah Siti Khotimah Sujalwo Sujalwo Sujalwo, Sujalwo Tadzkiroh, Ummi Tanjung, Renaldy Nova Irawan Tri Rochmadi Ummi Tadzkiroh Widiyanto, Wahyu Wijaya