Garuda - Garba Rujukan Digital

Metode Pengembangan Materi Ajar Bahasa Arab yang Inovatif N, Nurfika; Hamzah, Andi Abdul
Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol 3, No 1 (2025): February
Publisher : Penerbit Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

The purpose of this study was to find out how to develop teaching materials based on a project-based approach, to find out the use of creative and interactive media, and to find out creative learning techniques. This study was conducted using the library research method, by taking data sources from previous studies, books, magazines, and others. The results of this study indicate that the innovative Arabic language teaching material development method is expected to be able to improve the quality of students' language through easy, creative and interactive techniques and strategies through project-based learning, through media such as audio, video and other multimedia and through game strategies.

Evaluating Arabic Teaching Materials in Islamic Schools: A Comprehensive Analysis of Curriculum Alignment, Pedagogical Effectiveness, and Learner Engagement Yunus, Abdul Qayyim; Hamzah, Andi Abdul; Haniah, Haniah
Tamaddun Life Vol 23 No 2 (2024): December
Publisher : Fakultas Sastra - Universitas Muslim Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33096/tamaddun.v23i2.842

This study investigates the quality and effectiveness of Arabic language teaching materials used in Islamic schools, focusing on curriculum alignment, pedagogical design, and learner engagement. Employing document analysis supported by teacher and student feedback, the research examines textbooks, modules, and supplementary resources from multiple madrasah aliyah. Drawing on theories of instructional design (Gagné, 1985) and communicative language teaching (Brown, 2007), a set of evaluative criteria was established to assess coherence, meaningfulness, adaptability, and integration of Islamic content. Findings indicate that while certain materials demonstrate structured progression and robust alignment with curricular objectives particularly in integrating religious references in a pedagogically meaningful manner others exhibit significant shortcomings. These include incomplete coverage of core linguistic competencies, overreliance on rote memorization, and limited capacity to accommodate diverse student proficiency levels. Data triangulation confirms that materials with clearly defined objectives and interactive tasks foster higher learner motivation and deeper language acquisition, as evidenced by positive teacher and student feedback. The results underscore an urgent need for more consistent quality standards and systematic review processes in the development and selection of Arabic teaching materials. They further highlight the potential of culturally contextualized, learner-centered resources to enhance both linguistic proficiency and religious understanding. The study’s findings have implications for policy-makers, curriculum designers, and educators, suggesting that targeted improvements in material design and teacher training can lead to more effective Arabic instruction in Islamic educational contexts.

Peserta Didik Dalam Pendidikan Islam M, Mustari; Hamzah, Andi Abdul
Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol 3, No 1 (2025): February
Publisher : Penerbit Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Artikel ini bertujuan untuk mengkaji dan memberikan pemahaman komprehensif terkait peserta didik dalam pendidikan Islam memegang peranan yang sangat penting sebagai individu yang tidak hanya memerlukan pengajaran ilmu pengetahuan, tetapi juga pembentukan karakter dan akhlak yang baik. Pendidikan Islam tidak hanya berfokus pada transfer pengetahuan, tetapi juga pada pembinaan moral dan spiritual peserta didik agar mereka dapat mengembangkan potensi diri secara optimal. Dalam konteks ini, peserta didik dipandang sebagai subjek yang aktif, yang memiliki hak dan kewajiban untuk memperoleh pendidikan yang sesuai dengan ajaran Islam, sekaligus menjadi individu yang dapat mengimplementasikan nilai-nilai tersebut dalam kehidupan sehari-hari.

Eksplorasi Unsur Stilistika serta Nilai Moral dalam Maqamat dan Qasidah Sastra Arab Klasik HL, Muh. Nur As’ad; Hamzah, Andi Abdul; Nawas, Kamaluddin Abu
Al-Lahjah : Jurnal Pendidikan, Bahasa Arab, dan Kajian Linguistik Arab Vol. 8 No. 1 (2025): Januari
Publisher : LPPM Universitas KH.A. Wahab Hasbullah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32764/lahjah.v8i1.5917

Penelitian ini bertujuan untuk: pertama, untuk mengkaji Maqāmāt yang berupa Genre Maqāmāt, Tokoh terkenal, dan Contoh teks Maqāmāt. Kedua, untuk mengkaji Qasidah lebih mendalam berupa, Struktur dan Salah satu tokoh Qasidah Umru Al- Qais. Metodologi penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research. Data dikumpulkan melalui studi pustaka dengan mengakses artikel-artikel ilmiah, jurnal, dan karya-karya klasik yang relevan. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis isi (content analysis), yang meliputi identifikasi, dan klasifikasi bentuk-bentuk gaya bahasa dalam teks Arab klasik. Adapun hasil penelitian imi menjelaskan Pertama, Genre Maqāmāt merupakan prosa sastra Arab yang menggabungkan narasi dan puisi. Maqāmāt memberikan nilai moral, pendidikan, dan kritik sosial Salah satu tokoh terkenal ialah Al-Hariri dari Basrah salah satu contoh Maqāmāt adalah Maqāmāt Ar-Rahbiyyah. Kedua, Qasidah dibagi menjadi tiga bagian: nasib, rahil, dan madih. Penyair terkenal seperti Imru’ al-Qais dikenal karena puisi yang menggambarkan cinta dan keindahan alam. Teknik puisi dalam Qasidah mencakup aliterasi, metafora, dan simbolisme, yang memperkaya makna dan keindahan bahasa. Implikasi penelitian ini memperkaya kajian sastra Arab klasik serta memberikan wawasan baru bagi pembelajaran stilistika, moral, dan budaya dalam teks Maqāmāt dan Qasidah di ranah akademik.

The Authority of Al-Sima' in Ushul An-Nahwi: An Analysis of Al-Suyuthi's Thought in the Book Al-Iqtirah: Otoritas Al-Sima' dalam Ushul An-Nahwi: Analisis Pemikiran Al-Suyuthi dalam Kitab Al-Iqtirah Ashar, Andi Muhammad; Hamzah, Andi Abdul
Al-Wasil Vol. 3 No. 1 (2025): June
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab, Fakultas Tarbiyah, IAIN Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/alwasil.v3i1.5530

Nahwu (Arabic grammar) is a fundamental discipline in Islamic studies, particularly for understanding the Qur'an and Hadith. Debates regarding authoritative sources for establishing grammatical rules have long existed, with the concept of al-sima' (direct reception from eloquent native Arab speakers) being a primary foundation. This research aims to analyze the concept of al-sima' according to Imam Jalaluddin al-Suyuthi (d. 911 H/1505 M) in his work "Al-Iqtirah fi Ushul al-Nahwu". The method employed is a textual analysis of Al-Iqtirah and related literature. The findings indicate that Al-Suyuthi defines al-sima' as any speech trusted for its eloquence (fasahah), encompassing the Qur'an, Prophetic Hadith, and the speech of Arabs up to a certain period before linguistic corruption. The criteria for valid al-sima' include eloquence and source authenticity. Al-sima' has a close relationship with other nahwu sources such as qiyas (analogy), ijma' (consensus), and istishhab (presumption of continuity), with the Qur'an taking precedence in cases of conflict. Al-Suyuthi also applied al-sima' in linguistic analysis, including the acceptance of qira'at syadz (irregular Qur'anic readings) as proof (hujjah) as long as they do not contradict qiyas. In conclusion, al-sima' constitutes a primary authoritative source in Ushul An-Nahwi according to Al-Suyuthi, with clear criteria and applications in the formation of Arabic grammatical rules.

Islamic Education and the Formation of Student Muslim Identity in the Era of Globalization: A Systematic Literature Review Hamzah, Andi Abdul; Jusoh, MD. Zamaakhsyari
Madania: Jurnal Kajian Keislaman Vol 29, No 1 (2025): JUNE
Publisher : Universitas Islam Negeri (UIN) Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/madania.v29i1.7768

Globalization poses significant challenges to students' religious identity through the influx of secularism and popular culture. This study aims to identify the role of Islamic education in shaping students' religious identity in the era of globalization. Employing a Systematic Literature Review (SLR) methodology, this research analyzes relevant literature related to Islamic education, Muslim identity, and globalization. The findings demonstrate that Islamic education can serve as a strategic instrument in strengthening students' religious identity through the internalization of robust moral and religious values. These findings also reveal the importance of adapting Islamic education curricula with approaches responsive to global challenges. This research addresses a gap in previous literature that has not comprehensively integrated the concepts of Islamic education, Muslim identity, and globalization challenges within a single analytical framework. The primary contribution of this study is the development of an adaptive Islamic educational approach model that maintains fundamental values in forming students' Muslim identity amid globalization currents. This research contributes both theoretically and practically by offering solutions to strengthen students' religious identity, while simultaneously providing opportunities for further research development and deeper exploration. Globalisasi membawa tantangan besar terhadap identitas keagamaan siswa melalui arus nilai-nilai sekularisme dan budaya populer. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi peran pendidikan Islam dalam membentuk identitas keagamaan siswa di era globalisasi. Menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR), penelitian ini menganalisis literatur yang relevan terkait pendidikan Islam, identitas Muslim, dan globalisasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan Islam mampu menjadi instrumen strategis dalam memperkuat identitas keagamaan siswa melalui internalisasi nilai-nilai moral dan agama yang kokoh. Temuan ini juga mengungkapkan pentingnya adaptasi kurikulum pendidikan Islam dengan pendekatan yang responsif terhadap tantangan global. Penelitian ini mengisi kesenjangan dalam literatur sebelumnya yang belum secara komprehensif mengintegrasikan konsep pendidikan Islam, identitas Muslim, dan tantangan globalisasi dalam satu kerangka analitis. Kontribusi utama penelitian ini adalah pengembangan model pendekatan pendidikan Islam yang adaptif namun tetap mempertahankan nilai-nilai fundamental dalam membentuk identitas Muslim siswa di tengah arus globalisasi. Penelitian ini berkontribusi secara teoritis dan praktis dalam menawarkan solusi untuk memperkuat identitas keagamaan siswa, sekaligus memberikan peluang pengembangan penelitian lebih lanjut untuk eksplorasi yang lebih mendalam.

PENDIDIKAN ISLAM: KONSEP, IMPLEMENTASI, DAN TANTANGAN DI ERA MODERN Hamzah, Andi Abdul
Ash-Shahabah : Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 11 No. 2 (2025): Ash-Shahabah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Islam Makassar (UIM)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59638/ash.v11i2.1862

Penelitian ini mengkaji konsep, implementasi, dan tantangan pendidikan Islam di era modern. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif-analitis, penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi konsep dasar pendidikan Islam, menganalisis implementasinya di berbagai tingkat pendidikan, dan menggali tantangan yang dihadapi serta strategi untuk mengatasinya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan Islam memiliki konsep yang komprehensif dan holistik, berlandaskan tauhid dan bertujuan untuk membentuk insan kamil. Implementasi pendidikan Islam menunjukkan keragaman model dan pendekatan, mulai dari sekolah Islam terpadu, madrasah, pesantren, hingga perguruan tinggi Islam. Tantangan yang dihadapi pendidikan Islam di era modern meliputi globalisasi, dikotomi keilmuan, kualitas dan relevansi, revolusi industri 4.0, serta ekstremisme dan radikalisme. Untuk mengatasi tantangan tersebut, diperlukan rekonstruksi epistemologi pendidikan Islam, reformasi kurikulum dan metodologi, penguatan kapasitas pendidik, pengembangan literasi digital Islami, serta penguatan jaringan dan kolaborasi. Penelitian ini berimplikasi pada pentingnya pengembangan paradigma pendidikan Islam yang integratif, penguatan literasi digital dan keterampilan abad 21, pengembangan pendidikan karakter berbasis nilai-nilai Islam, penguatan riset dan inovasi, serta pengembangan jaringan dan kolaborasi global.

مساهمة الحديث النبوي الشريف في تطوير اللغة العربية وأدبها Limpo, Marwah; Hamzah, Andi Abdul
`A Jamiy : Jurnal Bahasa dan Sastra Arab Vol 14, No 2 (2025): Kajian Bahasa dan Sastra Arab
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31314/ajamiy.14.2.417-423.2025

وقد أسهم الحديث الشريف، وهو مجموعة أقوال النبي صلى الله عليه وسلم وأفعاله وتقريراته، إسهاماً كبيراً في تطوير اللغة العربية وآدابها من الناحية اللغوية والأسلوبية والجمالية على حد سواء. يبحث هذا البحث عن مساهمة الحديث النبوي الشريف في تطوير اللغة العربية وأدبها التي تجد الآثار الموجبة من الحديث. ويهدف هذا البحث إلى الوصف على مساهمة الحديث النبوي الشريف في تطوير اللغة العربية وآدابها. هذا البحث هو بحث مكتبي، يستخدم المنهج الوصفي الكيفي في التحليل. ويستخدم هذا البحث المنهج الكيفي مع تحليل النص كمنهج رئيسي. وقد تم الحصول على البيانات من خلال مراجعة متعمقة لمصادر أدبية مختلفة مثل الكتب والمقالات العلمية والمجلات. وقد اختار هذا البحث الدراسة الأدبية لما لها من أهمية في جمع البيانات التاريخية والنظرية المتعلقة بتطوير اللغة العربية وأدبها. وأظهر البحث أن الأحاديث النبوية ألهمت تطوير اللغة العربية وآدابها. بعض الإسهامات الرئيسية للحديث في هذين المجالين، هي إثراء المفردات والتعبيرات العربية، وتطوير بنية اللغة العربية وقواعدها النحوية، وانتشار الأساليب اللغوية التصويرية (المجاز) والاستعارة، الاستخدام في الشعر والنثر، و التأثير على الرسائل الأخلاقية، و إثراء مجموعة متنوعة من الأنواع الأدبية، و التحول في التفسير الأدبي.

TERJEMAH DARI MASA KE MASA (SEBUAH TELAAH HISTORIS TEORI TERJEMAH BAHASA ARAB) Amin, Nur Fadilah; Abu Nawas, Kamaluddin; Hamzah, Andi Abdul
Al-Maraji' : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 7 No. 1 (2023): Al-Maraji': Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/almaraji.v7i1.11901

The concept of translation is generally described as an activity of transferring information from one language to another with the aim that people who read in the target language can easily understand what is conveyed. Therefore, the translation process itself must consist of at least three components: source language (Bsu), target language (Bsa), and information. History records that the main period of translation coincided with the time when there were differences between two cultures and two languages, especially in the spread of science and culture. From its own history, the process of translation occurs because of a need, whether it is cultural, economic, scientific, religious, or even because of the language motive itself. Periodization in the history of Arabic translation began before the Prophet Muhammad was sent, and the peak can be seen during the Khalifah Abbasiyah with the establishment of Baitul Hikmah. Some of the pioneering figures of Arabic translation are: Al-Harith bin Kaldah, Khalid bin Yazid bin Muawiyah, Hunain Bin Isaac, Yahya Bin Addi, Qistha Bin Luqa Al-Ba'labaki, Abu Usman Al-Dimasyqa, Yohana Bin Al-Bathriq, Ibn Al-Muqaffa, and Al-Jahiz.Keywords: Theory, Translation, History, Arabic LanguageKonsep menerjemahkan secara umum digambarkan sebagai suatu kegiatan memindahkan informasi dari satu bahasa ke bahasa yang lain dengan tujuan agar orang yang membaca dengan menggunakan Bahasa sasaran mampu memahami dengan mudah apa yang disampaikan. Sehingga proses penerjemahan sendiri minimal harus terdiri dari tiga komponen yaitu bahasa sumber (Bsu), bahasa sasaran (Bsa) dan informasi. Sejarah mencatat bahwa periode utama terjemah bersamaan dengan zaman terdapatnya perbedaan antara dua budaya dan dua bahasa, khususnya dalam penyebaran ilmu pengetahuan dan budaya. Dari sejarahnya sendiri, proses penerjemahan terjadi karena suatu kebutuhan, baik yang bersifat kebudayaan, ekonomi, ilmu pengetahuan, agama atau bahkan karena motif bahasa itu sendiri. Periodisasi dalam sejarah penerjemahan bahasa Arab pun dimulai sebelum Rasululullah SAW diutus, dimana puncaknya dapat kita lihat pada masa Khilafah Abbasiyah dengan didirikannya Baitul Hikmah. Adapun beberapa tokoh-tokoh pelopor terjemah Arab yaitu: Al-Harits bin Kaldah, Khalid bin Yazid bin Muawiyah, Hunain Bin Ishak, Yahya Bin Addi, Qistha Bin Luqa Al-Ba’labaki, Abu Usman Al-Dimasyqa, Yohana Bin Al-Bathriq, Ibnu Al-Muqaffa’ dan Al-Jahiz.Kata Kunci: Teori, Terjemah, Histori, Bahasa Arab

Eksplorasi Unsur Stilistika serta Nilai Moral dalam Maqamat dan Qasidah Sastra Arab Klasik HL, Muh. Nur As’ad; Hamzah, Andi Abdul; Nawas, Kamaluddin Abu
Al-Lahjah : Jurnal Pendidikan, Bahasa Arab, dan Kajian Linguistik Arab Vol. 8 No. 1 (2025): Januari
Publisher : LPPM Universitas KH.A. Wahab Hasbullah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32764/lahjah.v8i1.5917

Penelitian ini bertujuan untuk: pertama, untuk mengkaji Maqāmāt yang berupa Genre Maqāmāt, Tokoh terkenal, dan Contoh teks Maqāmāt. Kedua, untuk mengkaji Qasidah lebih mendalam berupa, Struktur dan Salah satu tokoh Qasidah Umru Al- Qais. Metodologi penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research. Data dikumpulkan melalui studi pustaka dengan mengakses artikel-artikel ilmiah, jurnal, dan karya-karya klasik yang relevan. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis isi (content analysis), yang meliputi identifikasi, dan klasifikasi bentuk-bentuk gaya bahasa dalam teks Arab klasik. Adapun hasil penelitian imi menjelaskan Pertama, Genre Maqāmāt merupakan prosa sastra Arab yang menggabungkan narasi dan puisi. Maqāmāt memberikan nilai moral, pendidikan, dan kritik sosial Salah satu tokoh terkenal ialah Al-Hariri dari Basrah salah satu contoh Maqāmāt adalah Maqāmāt Ar-Rahbiyyah. Kedua, Qasidah dibagi menjadi tiga bagian: nasib, rahil, dan madih. Penyair terkenal seperti Imru’ al-Qais dikenal karena puisi yang menggambarkan cinta dan keindahan alam. Teknik puisi dalam Qasidah mencakup aliterasi, metafora, dan simbolisme, yang memperkaya makna dan keindahan bahasa. Implikasi penelitian ini memperkaya kajian sastra Arab klasik serta memberikan wawasan baru bagi pembelajaran stilistika, moral, dan budaya dalam teks Maqāmāt dan Qasidah di ranah akademik.

Title

Found 22 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 22 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 22 Documents
Search