Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.379
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan PKn Progresif REFLEKSI EDUKATIKA Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Joyful Learning Journal JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M) International Journal of Social Learning (IJSL) Journal for Lesson and Learning Studies Journal of Educational Sciences Borobudur Educational Review Jurnal Pendidikan Sultan Agung Joyful Learning Journal
Prasetyaningtyas, Fitria Dwi
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 26 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Joyful Learning Journal

 1 
PENGARUH ORGANIZATIONAL LEARNING TERHADAP PEMAHAMAN GURU SEKOLAH INDONESIA DAVAO TENTANG IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA Elok Fariha Sari; Prasetyaningtyas, Fitria Dwi; Isdaryanti, Barokah; Irvan, Moh. Farizqo; Wulandari, Dyah Ayu
Joyful Learning Journal Vol. 13 No. 4 (2024): Joyful Learning Journal: Desember 2024
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh organizational learning terhadap pemahaman guru Sekolah Indonesia Davao dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka. Metode ini diterapkan melalui pelatihan terstruktur yang menekankan kolaborasi dan refleksi kolektif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan organizational learning memiliki dampak positif terhadap pemahaman guru, dengan peningkatan rata-rata pemahaman sebesar 25,33 poin yang termasuk kategori sedang. Uji t-dependen mengungkapkan adanya perbedaan signifikan antara pemahaman guru sebelum dan sesudah pelatihan, menunjukkan efektivitas metode ini. Peningkatan pemahaman tersebut diindikasikan oleh kemampuan guru dalam memahami implementasi Kurikulum Merdeka secara terorganisasi dan terarah. Hal ini mendukung upaya pengembangan kualitas pembelajaran di Sekolah Indonesia luar negeri. Penelitian ini juga menegaskan pentingnya pendekatan yang sistematis dan berbasis organisasi untuk menjawab tantangan penerapan kebijakan pendidikan lintas negara. Sebagai implikasi, penelitian ini membuka peluang eksplorasi lebih lanjut terkait penerapan organizational learning pada ranah keterampilan, tidak hanya terbatas pada pemahaman kognitif. Subjek penelitian yang lebih luas juga diusulkan untuk memperluas generalisasi hasil, khususnya di lingkungan pendidikan multikultural. Temuan ini memberikan kontribusi signifikan dalam menyempurnakan strategi pelatihan guru dan mendukung implementasi Kurikulum Merdeka di berbagai konteks pendidikan global.
Co-Authors ,, Harmanto Desi Wulandari, Desi Dyah Ayu Wulandari Elok Fariha Sari Fithriana, Sely Dlorifah Hapsari, Indah Ayu Hilda Irvan, Moh. Farizqo Isa Ansori Isdaryanti, Barokah Isnaeni, Lutfia Septinur Kurnianto, Bagas Kusumawardani, Sani Nisa, Kharitsma Ayu Khoirun Nisrina, Marsanda Salwa Nugraheti Sismulyasih SB, Nugraheti Sismulyasih Nurfitriya , Anis Nurmanto, Tirza Naya Nusantara, Bobby Ardhian Octaviany, Niken Ayu Nur Putra, Galih Mahardika Christian Putri, Maharani Ardhita Riswanti, Merita Lutfiana Susilo Tri Widodo, Susilo Tri Sutta, Sindiyantika Veriska, Vera Yulia Wahyuni, Nur Indah Xinzhe, Zhao Yudi Siswanto Yuniarizki, Safira Galuh