Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.747
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Kajian Anak (J-Sanak) Journal Of Early Childhood Education And Research (JECER) Ta'rim: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini Asghar: Journal of Children Studies Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini JURNAL PENA PAUD Nunchi : Islamic Parenting Journal Hadlonah : Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini dan Kewarganegaraan
Hijriati, Hijriati
Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh
Religion Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Neuroscience Physics Social Sciences Other

Published : 27 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 27 Documents
Search

 1   2   3 
Pengembangan Multimedia Interaktif Untuk Mengenalkan Sains Pada Anak Usia 5-6 Tahun Hijriati Hijriati; Heliati Fajriah; Mulhamah Mulhamah
Hadlonah: Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak Vol 5 No 1 (2024): Hadlonah: Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Tarbiyah UI BBC

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengenalan sains dalam pembelajaran yang dilakukan belum dijalankan secara optimal, dibuktikan dengan pengenalan sains yang diajarkan di sekolah hanya sebatas menggunakan media konvesional saja, tidak ada media lain yang bisa digunakan untuk mengenalkan sains pada anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan multimedia interaktif untuk mengenalkan sains pada anak usia 5-6 tahun serta melihat kelayakan multimedia interaktif yang dikembangkan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian R&D dengan model ADDIE yang terdiri dari lima tahapan, yaitu analisys (menganalisis permasalahan dan kebutuhan untuk kemudian menawarkan solusi), design (merancang desain multimedia Interaktif), development (pengembangan produk), Implementation (uji coba produk), dan evaluate (evaluasi hasil penelitian). Berdasarkan hasil penilaian kelayakan yang dilakukan oleh ahli materi sebanyak dua kali berada pada ketegori sangat layak dengan skor nilai 94 %, oleh ahli media dilakukan sebanyak dua kali validasi dengan skor 86,15 % berada pada kategori sangat layak, sedangkan ahli lembar observasi dilakukan sebanyak satu kali dengan skor 75,15 berada pada kategori layak. Hasil uji coba yang dilakukan di TK Dharma Wanita Bukit Gadeng pada anak usia 5-6 tahun secara keseluruhan memperoleh hasil penilaian anak masuk kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa multimedia interaktif layak digunakan sebagai media ajar dalam mengenalkan sains pada anak usia 5-6 tahun.
Pengaruh Pemberian Reward Wayang Islami Untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Anak Di TK Negeri 5 Banda Aceh Solja Anjeli; Jamallah Hasballah; Hijriati Hijriati
Hadlonah: Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak Vol 4 No 1 (2023): Hadlonah : Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Tarbiyah UI BBC

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Rasa percaya diri sangat berpengaruh terhadap perkembangan dan pertumbuhan anak, dengan begitu percaya diri harus dipupuk sejak dini. Seorang pendidik, baik orang tua maupun guru, sebaiknya memberikan reward kepada anak, berupa pujian, hadiah dan lain-lain. Dengan memberikan reward dapat membuat senang dan percaya diri pada anak, yang menjadi permasalahan dalam penelitian ini adalah ada beberapa anak usia dini yang belum memiliki rasa percaya diri ketika proses pembelajaran berlangsung di TK Negeri 5 Banda Aceh. Contohnya masih ada beberapa anak yang belum berani untuk tampil kedepan, masih ada anak yang diam ketika diajak berbicara, ada anak yang belum bisa menjawab pertanyaan yang diberikan guru, dan belum berani mengemukakan pendapat sendiri. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pemberian reward wayang islami untuk meningkatkan kepercayaan diri anak di TK Negeri 5 Banda Aceh. Metode penelitian yang digunakan adalah Pre-eksperimental Design dengan pendekatan kuantitatif yaitu One-Group Pre-Test Post-Test Design. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik uji normalitas, uji t dan uji hipotesis. Hasil dari penelitian menunjukkan data pre-test diperoleh nilai rata-rata 34% dalam kategori Mulai Berkembang (MB), dan pos-test diperoleh nilai rata-rata 56% dalam kategori Berkembang Sesuai dengan Harapan (BSH). Pengujian hipotesi uji-t diperoleh nilai lebih besar dari pada berarti, > yaitu 12.12 > 1.746. Dengan demikian, maka diterima ditolak. Hal ini dapat disimpulkan bahwa pemberian reward wayang islami berpengaruh terhadap kepercayaan diri anak di TK Negeri 5 Banda Aceh.
Analisis Pengaruh Speech Delay Terhadap Kemampuan Sosial Anak di PAUD Harsya Ceria Banda Aceh Rahmah TM, Cut Maulida; Ludiana, Indah; Nurrahmi, Nabila; Hijriati Hijriati
Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 2 No. 2 (2024): Juni: KHIRANI: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Institut Nalanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47861/khirani.v2i2.956

Abstract

Speech and language skills involve cognitive, sensorimotor, psychological, emotional and environmental development. Children with speech delay are at risk for language development, communication, learning, and other cognitive abilities. This study observed speech delay cases at PAUD Harsya Ceria Banda Aceh to understand the development of children with speech delay problems in their social behavior. The purpose of this study is to analyze the description of the development of children with speech delay on children's social skills at PAUD Harsya Ceria. The research method used a qualitative descriptive approach with a case study. Data collection techniques include interviews, observation, documentation, and field notes. Data analysis was conducted using the Miles and Huberman model. The results showed that internal and external factors such as genetics, family environment, parental education, and gadget use affect speech delay in children. Speech delay therapy using the Applied Behavior Analysis (ABA) method can improve children's social skills. Consistent stimulation from teachers and parents has a positive impact on children's language development. Joint efforts from parents, teachers and therapists are needed to facilitate the language and social development of children with speech delays so that they can improve their language and social skills.
Analisis Keterampilan Kemandirian Makan dan Minum Anak Tunanetra di TK Sarena Jaya Heni Farida; Hijriati Hijriati; Cut Salfitri Ria; Rozah Rozah; Masri Rafita
Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 2 No. 2 (2024): Juni: KHIRANI: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Institut Nalanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47861/khirani.v2i2.964

Abstract

Children with visual impairments face challenges in developing independence in daily activities such as eating and drinking. This study, conducted at TK Sarena Jaya, aimed to analyze the independence skills of visually impaired children in eating and drinking. The findings revealed that visual impairment can lead to social barriers, self-doubt, and dependency on others. Strategies such as providing safe movement stimulation, developing orientation skills, and promoting self-confidence were identified as crucial in supporting these children. Additionally, the use of assistive technologies and social education for both children and society were highlighted as essential for enhancing independence and social integration. Overall, a holistic approach is necessary to empower visually impaired children to navigate daily tasks independently and thrive socially.
Analisis Perkembangan Kognitif Pada Anak Autis Di Flexi School Banda Aceh Putri Regina Lestari; Syahnaz Saqila; Reisatul Ulya; Hijriati Hijriati
Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 2 No. 2 (2024): Juni: KHIRANI: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Institut Nalanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47861/khirani.v2i2.970

Abstract

There are many challenges and problems faced by autistic children regarding cognitive development. Occupational therapy is a treatment that aims to help someone who has physical, mental and cognitive limitations. This therapy is carried out so that sufferers can become less dependent on other people to live their daily lives. So they can maximize their cognitive potential. The aim of this research is to obtain information about cognitive development in autistic children in flexi schools and how to handle it. The method used in this research is descriptive qualitative research. The subject of this research is a student at a flexi school and the object of this research is occupational therapy to improve cognitive development in autistic children. Data analysis techniques are carried out by reducing data, presenting data and drawing conclusions. The data collection techniques used were field observation, interviews and documentation. The conclusion from the results of this research is that children experience an increase in cognitive development, namely they are able to understand the meaning of simple commands, the order and grouping of objects, and the sequence of actions. However, they still need repetition to strengthen their understanding
Gangguan Bicara dan Bahasa (Speech Delay) Putri Maulidia; Hijriati Hijriati; Oriza Sativa; Mutiara Mutiara; Rifkatul Fajarina
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.38610

Abstract

Gangguan bicara dan bahasa merupakan salah satu gangguan perkembangan yang paling umum ditemui pada anak usia dini, yang berdampak signifikan terhadap kemampuan komunikasi, interaksi sosial, dan kesiapan akademik anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor-faktor risiko utama yang terkait dengan keterlambatan bicara dan bahasa serta mengevaluasi efektivitas berbagai strategi intervensi dini. Dengan menggunakan pendekatan mixed-methods, data dikumpulkan melalui kuesioner orang tua, asesmen langsung pada anak, serta wawancara dengan pendidik dan terapis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor-faktor seperti interaksi orang tua yang terbatas, paparan screen time yang berlebihan, dan riwayat gangguan bicara dalam keluarga memiliki korelasi kuat dengan keterlambatan. Selain itu, program intervensi terstruktur yang mengintegrasikan pelatihan orang tua dan terapi berbasis permainan menunjukkan perbaikan yang signifikan dalam pemerolehan bahasa. Penelitian ini menegaskan pentingnya deteksi dini dan intervensi holistik yang berpusat pada keluarga untuk memitigasi dampak jangka panjang dan mendukung hasil perkembangan yang optimal.
Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus Fisik pada Anak Tunawicara di TK Harsya Ceria Banda Aceh Rizka Rahadatul Aisy; Hijriati Hijriati; Fitria Fitria; Ghina Raudhatul Jannah; Misna Yani
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini dan Kewarganegaraan Vol. 3 No. 2 (2026): Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini dan Kewarganegaraan
Publisher : Asosiasi Riset Ilmu Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61132/paud.v3i2.1082

Abstract

This study aims to analyze the education of children with special physical needs, particularly children with speech impairment, at TK Harsya Ceria Banda Aceh. The study used a qualitative method with a descriptive approach to describe the learning process, fulfillment of physical needs, teacher assistance, family support, and obstacles faced in inclusive education. Data were collected through observation, interviews, and documentation involving school principals, teachers, parents, and children with speech impairment. The results showed that TK Harsya Ceria has implemented inclusive education by providing equal learning opportunities for children with special needs alongside regular students. Teachers use visual media, body language, educational games, and individual assistance to support children’s communication and learning processes. Family support also plays an important role in developing children’s independence, communication skills, and social interaction. However, several obstacles were found, including communication barriers, limited facilities, lack of special assistants, and high therapy costs. Therefore, collaboration between schools, families, health workers, and the government is needed to support the optimal development of children with speech impairment in inclusive education environments.
Co-Authors A Olimonita Afifah Munira Alfina Alfina Alifah Rizki Amiratud Diana Anizar . Ahmad Cut Salfitri Ria Cut zahra iklima Dhia Rahmadika Dhiaul Wara Fakhriah . Fitria Fitria Ghina Raudhatul Jannah Heliati Fajriah, Heliati Heni Farida Irsyad, Mohammad Israwati . . Jaizaton Muzil Jamaliah Hasballah Jamallah Hasballah Jesika Rahmah Khalida Ayuni Lily . Purnama Ludiana, Indah Masri Rafita Misna Yani Mulhamah Mulhamah Mulya Riyyana Mutiara Mutiara Naura Finte Natte Nurrahmi, Nabila Nurul Hakiki Oriza Sativa Putri Maulidia Putri Pareda Putri Regina Lestari Putri Situmorang Rahmah TM, Cut Maulida Rahmatika Dewi Rahmayani . Reisatul Ulya Rifkatul Fajarina Rizka Rahadatul Aisy Rozah Rozah Rusdanita Rusdanita Sherina Wifda Shinta Delfianti Solja Anjeli Syahnaz Saqila Syfa Penara Tasya Utari Putri Yeni Susanti Yovi Apriliyani Yuhasriati Yuhasriati Zuhra Risnandar Zulfa Thayyibah