Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.477
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Alotrop Jurnal Pendidikan dan Ilmu Kimia Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jambura Elementary Education Journal Jurnal Abdimas PHB : Jurnal Pengabdian Masyarakat Progresif Humanis Brainstorming Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Abdimas Toddopuli: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat PEDAGOGIKA Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Abdimas Indonesia : Jurnal Abdimas Indonesia INSECTA: Integrative Science Education and Teaching Activity Journal NUSANTARA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Journal of Scientific Research, Education, and Technology Venn: Journal of Sustainable Innovation on Education, Mathematics and Natural Sciences Jurnal Inovasi Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Chemedu: Jurnal Ilmiah Pendidikan Kimia JIPI (Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA) Abdi Kimia : Jurnal Pengabdian Masyarakat SEARCH: Science Education Research Asian Journal of Environmental Research SMART: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Teknologi dan Sains Modern Macca: Science-Edu Journal Mammiri: Jurnal Pengabdian Masyarakat PESHUM Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia (JPPK)
Dewiyanti Fadly
Universitas Negeri Makassar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 43 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 43 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Trends and Impacts of Socio-Scientific Issues (SSI) Research on Students’ Environmental Awareness: A Systematic Literature Review Dewiyanti Fadly; Vika Puji Cahyani
Asian Journal of Environmental Research Vol. 3 No. 2 (2026): May-August
Publisher : CV. Science Tech Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69930/ajer.v3i2.755

Abstract

Environmental problems such as climate change, pollution, biodiversity loss, and environmental degradation have increased the importance of developing students’ environmental awareness through science education. One approach widely used to address this issue is Socio-Scientific Issues (SSI)-based learning, which integrates scientific concepts with real-world social and environmental problems. This study aimed to analyze research trends, characteristics, and the impacts of SSI-based learning on students’ environmental awareness through a Systematic Literature Review (SLR). Data were collected from Scopus-indexed articles published between 2016 and 2026 using the keywords “Socio-Scientific Issues” and “students’ environmental awareness.” Bibliometric analysis was conducted using Mendeley Desktop and VOSviewer to identify publication trends, research themes, and thematic relationships. The findings indicate a significant increase in SSI-related research over the last decade, particularly in the fields of science education, environmental education, and sustainability studies. Climate change, sustainable development, environmental protection, and scientific argumentation were identified as dominant research themes. The review also shows that SSI-based learning positively influences students’ environmental awareness, critical thinking, scientific literacy, argumentation skills, and pro-environmental behavior. Furthermore, the integration of SSI with Problem-Based Learning (PBL), Education for Sustainable Development (ESD), and digital learning tools strengthens students’ engagement with environmental issues. Overall, SSI is an effective pedagogical approach for promoting environmental awareness and sustainability-oriented education. Enhancing students’ environmental awareness through SSI-based learning is a critical strategy for developing sustainability-literate citizens who are capable of addressing global environmental challenges such as climate change, biodiversity loss, and pollution, in line with Sustainable Development Goal (SDG) 4.7 on Education for Sustainable Development.
Mapping Global Research Trends on Sustainable Development Goals (SDGs): A Bibliometric Analysis using VOSviewer Vika Puji Cahyani; Dewiyanti Fadly
Asian Journal of Environmental Research Vol. 3 No. 2 (2026): May-August
Publisher : CV. Science Tech Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69930/ajer.v3i2.757

Abstract

The Sustainable Development Goals (SDGs) provide a comprehensive global framework to address pressing social, economic, and environmental challenges. Despite the growing body of research, knowledge fragmentation and limited cross-disciplinary mapping hinder a holistic understanding of SDG research trends. This study aims to systematically map and analyze global SDG research developments from 2020 to 2026 using a bibliometric approach, with the 2025-2026 records treated as partial Scopus-indexed data rather than complete annual outputs. Data were retrieved from the Scopus database and processed with Publish or Perish, followed by scientific mapping in VOSviewer. The methodology included publication trend analysis, document-type distribution analysis, and keyword co-occurrence analysis to identify dominant research themes and emerging topics. A total of 186 publications were analyzed, revealing that comparable full-year research activity peaked in 2021-2022 and remained dominated by journal articles. Keyword analysis identified core clusters related to sustainable development, climate change, and food security, alongside emerging topics such as bioplastics, nanotechnology, low-carbon consumption, digital transformation, and sustainability education. These findings highlight both the evolution and diversification of SDG research, emphasizing the integration of technology, education, and practical applications. Understanding SDG research trends is essential for accelerating evidence-based environmental action, supporting climate mitigation strategies, and fostering interdisciplinary solutions to pressing ecological challenges such as biodiversity loss, pollution, and resource depletion. The study provides critical insights for researchers, educators, and policymakers to prioritize underexplored areas, foster cross-disciplinary collaborations, and guide evidence-based strategies for sustainable development.
Pemberdayaan Ibu Rumah Tangga melalui Agroedukasi Konversi Limbah Bulu Ayam Menjadi Pupuk Organik Berbasis Pelatihan dan Pendampingan Partisipatif islawati islawati; Sugiarti; Dewiyanti Fadly; Yati Bt Samsuddin; Buya Hamka
MAMMIRI: JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT Vol. 3 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/mammiri.v3i2.5015

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kapasitas ibu rumah tangga di Desa Batu Mila dalam mengelola limbah bulu ayam menjadi pupuk organik melalui pendekatan agroedukasi berbasis kimia terapan. Metode pelaksanaan menggunakan desain partisipatif yang meliputi penyuluhan, workshop, praktik langsung, dan pendampingan awal dengan melibatkan 72 peserta dari kelompok PKK. Instrumen yang digunakan mencakup modul pelatihan, pre-test dan post-test, serta lembar observasi. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pengetahuan peserta sebesar ±80% berdasarkan perbandingan hasil pre-test dan post-test. Selain itu, terbentuk empat kelompok usaha ibu rumah tangga yang mampu memproduksi minimal ≥10 liter pupuk cair dan 10 kg pupuk padat per siklus. Produk yang dihasilkan menunjukkan peningkatan kualitas dari segi aroma, tekstur, dan daya simpan. Seluruh tahapan kegiatan terdokumentasi dengan baik, termasuk praktik mandiri dan evaluasi kegiatan. Program ini juga menghasilkan luaran berupa artikel ilmiah, publikasi media, serta media edukasi. Kesimpulan kegiatan menunjukkan bahwa pendekatan agroedukasi berbasis kimia terapan efektif dalam meningkatkan pengetahuan, keterampilan, serta keterlibatan ekonomi ibu rumah tangga dalam pengelolaan limbah, sekaligus mendukung upaya pengelolaan lingkungan yang berkelanjutan di tingkat desa.
Akselerasi Kompetensi Guru Dalam Pengembangan Soal Digital Berbasis Google Workspace: Pelatihan Di SD Negeri Batangkaluku Fandi Ahmad; Muhammad Nur Alam; Dewiyanti Fadly; Elfira Jumrah; Vika Puji Cahyani
Abdimas Toddopuli: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Vol. 6 No. 2 (2025): Volume 6, No 2, Juni 2025
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/atjpm.v6i2.6125

Abstract

Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan untuk mengakselerasi kompetensi guru-guru di SDN Batangkaluku dalam pengembangan soal digital berbasis Google Workspace, khususnya menggunakan Google Formulir. Permasalahan utama mitra adalah keterbatasan pengetahuan dan keterampilan guru dalam memanfaatkan teknologi informasi untuk efisiensi dan efektivitas proses pengembangan soal dan asesmen, yang saat ini masih banyak dilakukan secara manual. Metode pelaksanaan kegiatan adalah pelatihan (workshop) virtual yang diselenggarakan melalui platform Zoom Meeting pada hari Sabtu, 21 April 2024. Pelatihan ini mencakup penyampaian materi teoretis mengenai Google Formulir dan manfaatnya dalam pendidikan, dilanjutkan dengan sesi praktik langsung (hands-on) langkah demi langkah dalam pembuatan berbagai tipe soal digital, pengaturan kunci jawaban, dan publikasi. Sebanyak [Jumlah] guru dari SDN Batangkaluku berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan pemahaman dan keterampilan praktik peserta yang signifikan dalam menggunakan Google Formulir untuk pembuatan soal. Tingkat partisipasi dan antusiasme peserta juga sangat tinggi, serta kualitas materi dan relevansinya dinilai sangat baik oleh peserta. Secara umum, kegiatan ini dinilai sangat berhasil dalam mencapai tujuannya untuk meningkatkan kompetensi guru dalam pengembangan soal digital. Implikasi dari kegiatan ini adalah adanya potensi perubahan praktik penilaian di SDN Batangkaluku menuju arah digital yang lebih efisien dan efektif. Namun, untuk memastikan keberlanjutan implementasi, diperlukan pendampingan lanjutan dan dukungan infrastruktur TIK yang memadai. Kegiatan PKM ini memberikan kontribusi nyata dalam mempersiapkan guru menghadapi tuntutan digitalisasi pendidikan.
Pelatihan Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Diferensiasi bagi guru MGMP Kimia Kabupaten Takalar Army Auliah; Islawati Islawati; Dewiyanti Fadly; Fandi Ahmad; Arrifah Tri Widyaningsih; Muhammad Raihan Al Baihaq
Abdimas Toddopuli: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Vol. 7 No. 1 (2025): Volume 7, No 1, Desember 2025
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/atjpm.v7i1.6788

Abstract

Pembelajaran berdiferensiasi menjadi salah satu pendekatan utama dalam Kurikulum Merdeka, namun masih banyak guru yang belum memahami penerapannya, terutama dalam pengembangan perangkat ajar. Pengabdian ini bertujuan meningkatkan kapasitas guru MGMP Kimia Kabupaten Takalar dalam menyusun perangkat pembelajaran berbasis diferensiasi. Kegiatan dilaksanakan dalam satu hari secara partisipatif melalui pelatihan, praktik kelompok, dan refleksi. Evaluasi dilakukan melalui pretest-posttest, penilaian produk ajar, angket sikap, dan observasi keterlibatan peserta. Hasil menunjukkan peningkatan skor rata-rata posttest,, 80% produk ajar tergolong baik hingga sangat baik, dan terjadi perubahan sikap positif terhadap penerapan diferensiasi. Keterlibatan peserta juga sangat tinggi sepanjang kegiatan. Pengabdian ini menunjukkan bahwa pelatihan berbasis praktik dan kontekstual efektif dalam membangun kompetensi profesional guru serta mendorong kolaborasi di tingkat MGMP.
Penguatan Kompetensi Guru Kimia melalui Implementasi Pembelajaran Kimia Hijau Berbasis Lesson Study Army Auliah; Vika Puji Cahyani; Zuhrah Adminira Ruslan; Ayu Ashari; Dewiyanti Fadly
Abdimas Toddopuli: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Vol. 7 No. 2 (2026): Volume 7, No 2, Juni 2026
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/8jae7041

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilatarbelakangi oleh masih terbatasnya kemampuan guru kimia dalam mengintegrasikan prinsip Kimia Hijau serta rendahnya praktik kolaboratif dalam pembelajaran. Tujuan kegiatan ini adalah meningkatkan pemahaman dan kompetensi guru MGMP Kimia SMA Kabupaten Takalar dalam merancang dan mengimplementasikan pembelajaran Kimia Hijau berbasis Lesson Study. Metode pelaksanaan meliputi tahap sosialisasi, pelatihan, dan evaluasi dengan pendekatan Lesson Study  (plan–do–see). Evaluasi dilakukan menggunakan angket skala Likert dan pertanyaan terbuka. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman guru terhadap konsep Kimia Hijau dan Lesson Study , serta kemampuan merancang pembelajaran yang lebih kontekstual dan kolaboratif. Sebagian besar peserta memberikan respon positif, dengan mayoritas guru memiliki pengalaman mengajar lebih dari 10 tahun dan menunjukkan kesiapan serta komitmen untuk menerapkan pendekatan ini di kelas. Implementasi kegiatan ini memberikan manfaat berupa peningkatan kompetensi profesional, pedagogik, dan kolaboratif guru. Dengan demikian, integrasi Kimia Hijau berbasis Lesson Study  menjadi pendekatan yang efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran kimia yang relevan dengan isu lingkungan dan berkelanjutan.
DEVELOPMENT OF SMART-LAB STEAM INTEGRATED WITH AUGMENTED REALITY AND ADAPTIVE LEARNING SYSTEM FOR STRENGTHENING CHEMISTRY TEACHERS’ PROFESSIONAL COMPETENCIES: A LITERATURE REVIEW Khaerunnisa Khaerunnisa; Eda Lolo Allo; Dewiyanti Fadly
ALOTROP Vol. 10 No. 1 (2026): Jurnal Penelitian Pendidikan dan Ilmu Kimia
Publisher : University of Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/alo.v10i1.49486

Abstract

This innovation aims to design the concept of SMART-LAB STEAM integrated with Augmented Reality (AR) technology and an Adaptive Learning System (ALS) as a novel advancement beyond previous digital laboratory models. Unlike conventional Hybrid Digital Laboratories that merely combine physical and virtual labs, the model proposed in this literature study integrates AR technology for immersive visualization of chemical reactions and an AI-based adaptive system capable of tailoring learning content to each teacher’s individual competency profile. The method employed is a systematic literature review of 35 scientific articles from reputable databases (Scopus, Google Scholar, ERIC) published between 2019–2024. The results indicate that AR integration in virtual laboratories significantly enhances chemistry concept comprehension, while ALS has proven effective in identifying teacher competency gaps and providing personalized learning pathways. The resulting SMART-LAB STEAM model comprises three main components: (1) an AR-Chemistry module for interactive molecular visualization, (2) an AI-based adaptive competency diagnostic system, and (3) cross-disciplinary STEAM projects contextualized to South Sulawesi’s local setting. This innovation is projected to strengthen the professional competencies of chemistry teachers, particularly in technology-based subject mastery and innovative pedagogy.
Kajian Literatur : Pengembangan E-Modul Larutan Elektrolit Dan Nonelektrolit Berbasis Steam Untuk Meningkatkan Literasi Sains Peserta Didik Nurul Annisa Amaliah Alim; Eda Lolo Allo; Dewiyanti Fadly
JAMBURA Elementary Education Journal Vol 7 No 1 (2026): VOLUME 7 NOMOR 1, JUNI TAHUN 2026
Publisher : JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jeej.v7i1.4795

Abstract

Kajian ini bertujuan menganalisis urgensi, landasan teoritis, dan rancangan pengembangan E-Modul berbasis STEAM yang mengintegrasikan bahan local (belimbing wuluh) dalam pembelajaran kimia, khususnya pada materi Larutan Elektrolit dan Nonelektrolit. Tingkat literasi sains peserta didik Indonesia yang masih tergolong rendah, sebagaimana tercermin dari hasil survei PISA menjadi isu yang patut mendapat perhatian serius dalam dunia pendidikan kimia, terutama pada materi yang dikenal memiliki tingkat keabstrakan tinggi. Metode penelitian yang dgunakan adalah Studi Literatur Review (SLR) terhadap 13 artikel ilmiah terindeks yang diterbitkan dalam rentang tahun 2016 sampai 2025. Hasil penelusuran literatur mengungkapkan sejumlah temuan penting. E-Modul berbasis STEAM terbukti valid, praktis, dan efektif dalam mendorong peningkatan literasi sains sekaligus keterampilan berpikir kritis peserta didik. Selain itu, penerapan model Project-Based Learning (PjBL) yang disisipkan dalam kerangka STEAM mampu menghadirkan pengalaman belajar yang lebih kontekstual dan bermakna bagi peserta didik. Pada saat yang sama, Belimbing Wuluh terbukti memiliki pijakan ilmiah yang kuat sebagai elektrolit alami dan berpotensi dikembangkan lebih lanjut sebagai komponen superkapasitor. E-Modul yang dirancang dalam kajian ini mengintegrasikan kelima elemen STEAM melalui proyek Bio-Baterai Belimbing Wuluh, sehingga peserta didik tidak hanya memperoleh pemahaman teoritis tentang daya hantar listrik, tetapi juga dapat mengembangkan literasi sains secara menyeluruh.
Kajian Literatur: Pengembangan Media Canva Gamifikasi Adaptif Berbasis IBL-STEAM untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Nur Ulfa Dila Ulfa; Eda Lolo Allo; Dewiyanti Fadly
JAMBURA Elementary Education Journal Vol 7 No 1 (2026): VOLUME 7 NOMOR 1, JUNI TAHUN 2026
Publisher : JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengembangan media Canva gamifikasi adaptif berbasis Inquiry Based Learning (IBL)-STEAM dalam meningkatkan pemahaman konsep peserta didik pada pembelajaran kimia. Penelitian menggunakan metode kajian literatur (literature review) dengan mengumpulkan dan menganalisis berbagai artikel ilmiah nasional maupun internasional yang relevan dengan topik penelitian. Data diperoleh melalui penelusuran jurnal terindeks Sinta dan Scopus menggunakan kata kunci Canva, gamifikasi adaptif, Inquiry Based Learning (IBL), STEAM, dan pemahaman konsep. Hasil kajian menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis Canva mampu meningkatkan motivasi belajar, kemampuan berpikir kritis, serta pemahaman konsep peserta didik melalui penyajian materi yang visual, interaktif, dan menarik. Selain itu, penerapan gamifikasi adaptif terbukti meningkatkan keterlibatan dan partisipasi aktif peserta didik dalam proses pembelajaran melalui penggunaan elemen permainan seperti poin, level, tantangan, dan umpan balik. Pendekatan Inquiry Based Learning (IBL) membantu peserta didik menemukan konsep secara mandiri melalui proses eksplorasi dan pemecahan masalah, sedangkan pendekatan STEAM mampu mengintegrasikan aspek Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics dalam pembelajaran yang kontekstual dan aplikatif. Berdasarkan hasil kajian literatur, integrasi media Canva, gamifikasi adaptif, IBL, dan STEAM memiliki potensi besar dalam menciptakan pembelajaran yang inovatif, interaktif, dan efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep peserta didik pada pembelajaran kimia
Mapping Research on Environmental Awareness: A Systematic Literature Review (2000–2025) Dewiyanti Fadly; Dedy Setyawan
Journal of Scientific Research, Education, and Technology (JSRET) Vol. 5 No. 1 (2026): Vol. 5 No. 1 2026
Publisher : Kirana Publisher (KNPub)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58526/jsret.v5i1.1040

Abstract

Environmental awareness has emerged as a strategic response to the triple planetary crisis of climate change, pollution, and biodiversity loss. Despite the rapid growth of related research, studies remain fragmented across disciplines, creating inconsistencies in concepts and measurement. This study aims to map research trends, effective teaching approaches, and key variables associated with environmental awareness in education through a bibliometric-based systematic literature review of Scopus-indexed publications from 2000–2025. Using PRISMA procedures and VOSviewer analysis, 43 selected articles were examined to identify publication patterns, keyword networks, and dominant research themes. The findings reveal a significant increase in publications, particularly after 2023, indicating growing global attention to environmental awareness as a priority research topic. Social sciences dominate the field, yet the literature shows strong interdisciplinary expansion involving environmental science, technology, energy, and health. Effective interventions include sustainability-based environmental education, learner-centered and participatory learning, knowledge–attitude–behavior frameworks, and technology-enhanced strategies such as gamification. Key associated variables include educational context, sustainability, environmental knowledge, attitudes, and pro-environmental behavior. Overall, environmental awareness is positioned as a multidimensional educational construct that bridges knowledge and attitudes with responsible environmental action, highlighting the importance of curriculum integration and future longitudinal research.
Co-Authors A. Muthmainnah Ahmad Fudhail  Majid Army Auliah Army Auliah Arrifah Tri Widyaningsih Asyrifah Nur Qalby Auliah*, Army Ayu Ashari Bintang Ahmad Buya Hamka Dedy Setyawan Eda Lolo Allo Eda Lolo Allo Eda Lolo Allo Eda Lolo Allo Elfira Jumrah Elfira Jumrah Fandi Ahmad Fandi Ahmad Fandi Ahmad Fandi Ahmad Fitra Angrayuni Harfiana Abbas, Gusma Hasisa Haruna Islawati Islawati Islawati Jasri Djangi Jusniar Jusniar, Jusniar Khaerunnisa Khaerunnisa M. Yogi Riyantama Isjoni Magfirah Ilyas, Nita Mohammad WIJAYA Muddin, Saripuddin Muhammad Nur Alam Muhammad Raihan Al Baihaq Muhammad Wiharto Muhammad Wiharto Muhammad Yunus Nirmawati Nur Afni Musir Nur Afni Musir Nur Ulfa Dila Ulfa Nurhidayah Jufri Nurul Annisa Amaliah Alim Pince Salempa putriani Putriani Ramdani Ruslan, Zuhrah Adminira Salnus, Subakir Samada, Lukmanul Hakim Setyawan, Dedy Sri Asmirani Sugiarti Sugiarti Sukaria, Muhammad Ikhsan Sumiati Side Suriati Eka Putri Vika Puji Cahyani Yani, Setyawati Yati Bt Samsuddin Zubair, Sakinah