Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

The Effect of the Cooperative Model of Teams Games Tournament (TGT) Assisted by Wordwall Media on Improving the Initial Reading Ability of Elementary School Students Adya Pramudya Dwi Permata Radianty; Indah Nurmahanani; Nadia Tiara Antik Sari
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 10, No. 3, July - September 2026
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v10i3.6123

Abstract

This study was motivated by the low reading skills of lower grade students, characterized by difficulties in recognizing letters, reading syllables, and reading comprehension. This study aims to determine the effect and improvement of the Teams Games Tournament (TGT) learning model assisted by wordwall media on improving students' reading skills. The study used a quasi-experimental method with a Nonquivalent Control Group Design. There were 58 first-grade students participating in the study, divided into class I A with 28 students as the experimental class and class I B with 30 students as the control class. The instrument used was the EGRA test. Data analysis included normality and homogeneity tests, N-Gain calculations, and T-tests. The results showed that the experimental class experienced an increase in early reading skills with an average N-Gain of 0.65, higher than the control class at 0.31. In addition, the T-test results showed a sig value < 0.05, which means there was a significant difference between the two classes. Thus, the TGT learning model assisted by wordwall media is effective in improving the early reading skills of first-grade students.
REVISI DESAIN PENGEMBANGAN MOBILE GAME MENICS-AI (MENONG LEARNS PHONICS- ARTIFICIAL INTELLIGENCE) PEMBELAJARAN PRONUNCIATION SEKOLAH DASAR Nadia Tiara Antik Sari; Liptia Venica; Alimudinsyah Al Rasyid; Ilpi Yuditia Mulyana; Elvyn Kemala Azzahra; Gilang Rajasa; Yuwan Fijar Anugrah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 No. 03, September 2026 Produce
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i03.58505

Abstract

Kecerdasan buatan/ AI (Artificial Intelligence) semakin luas digunakan dalam berbagai lini kehidupan masyarakat. Aneka ragam implementasi AI semakin mendapatkan popularitas mulai dari yang berbasis obrolan (chat) seperti Chat GPT hingga aplikasi (app) seperti Grammarly. Dalam dunia Pendidikan, aneka tools berbasis AI ini belum banyak yang ramah untuk pengguna anak-anak, padahal AI memiliki potensi yang besar untuk membantu pembelajaran seluruh kalangan. Hasil studi dua tahunan ini menemukan tools pembelajaran pelafalan (pronunciation) berbasis AI yang sudah ada belum banyak mengakomodir kebutuhan pengguna anak. Sebagai contoh, Google Pronunce masih terasa kaku dan sulit untuk dioperasikan anak-anak. Elsa-Speak juga demikian, kaku dan terkesan sangat serius. Media pembelajaran pronunciation yang operasinya relatif sedehana dan cukup menyenangkan dapat ditemukan dalam Duolingo. Namun demikian, tema kontennya masih umum dan luas. Maka penelitian pengembangan (mengikuti 10 tahapan penelitian Research and Development dari Borg dan Gall) tahun ketiga ini berfokus pada latar dan konten game yang mengangkat kearifan lokal Purwakarta sebagai tempat dimana penelitian ini dilaksanakan, UPI Kampus Daerah di Purwakarta. Melalui kegiatan di tahun ketiga ini desain prototype yang telah terbentuk sebelumnya mendapatkan perbaikan dan peningkatan.