Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.369
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Visi Ilmu Pendidikan JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Indo-MathEdu Intellectuals Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar (JPPSD) JIPMukjt:Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Djati Jurnal Inovasi Pendidikan Jurnal Edukasi Jurnal Pengabdian Sosial TACET Jurnal Pendidikan dan Kajian Seni
Listiarini, Yuni
Unknown Affiliation
Religion Arts Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 25 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search
Journal : Jurnal Edukasi

 1 
Pengembangan Media Miniatur Sistem Tata Surya 3D terhadap Pengenalan Sistem Tata Surya Kelas VI SD Parmadi, Tomi; Nurcahyo, Muhammad Aqmal; Listiarini, Yuni
Jurnal Edukasi Vol. 1 No. 3 (2023): Jurnal Edukasi
Publisher : Edu Berkah Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60132/edu.v1i3.174

Abstract

Materi sistem tata surya merupakan materi yang tidak dapat dilihat langsung oleh mata sehingga diperlukan media untuk menjelaskan secara rinci tentang benda-benda langit yang tersusun dalam sistem tata surya. Miniatur sistem tata surya menjadi salah satu alternatif dalam memvisualisasikan suasana luar angkasa di dalam kelas yang tidak bisa dijangkau oleh siswa. Penelitian ini termasuk penelitian pengembangan Research And Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang dikembangkan oleh Dick dan Carry terdiri atas lima langkah, diantaranya (1) analisis, (2) perancangan, (3) pengembangan, (4) implementasi, (5) evaluasi. Pengembangan media pembelajaran ini divalidasikan kepada ahli media, ahli materi. Hasil validasi dari semua ahli menunjukkan bahwa pengembangan media pembelajaran miniatur sistem tata surya 3D ini sangat baik/layak untuk digunakan di kelas VI SD/MI. Hal ini dibuktikan dengan validasi dari ahli media dan ahli materi serta respons siswa dan uji coba keefektifan (diukur post-test). Meminimalisasi keterbatasan siswa dalam memahami konsep dasar tata surya pada mata pelajaran IPA yang pada kenyataannya benda-benda langit tidak dapat dilihat secara langsung oleh indra penglihatan manusia. Maka dari pada itu pembelajaran akan lebih menarik jika menghadirkan lingkungan alam atau suasana alam di dalam kelas.
Pengembangan Media Kartu Domino Pada Pembelajaran IPA Materi Struktur Dan Fungsi Tumbuhan Kelas IV SD Nirwana, Ira; Nurcahyo, Muhammad Aqmal; Listiarini, Yuni
Jurnal Edukasi Vol. 1 No. 3 (2023): Jurnal Edukasi
Publisher : Edu Berkah Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60132/edu.v1i3.189

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajran berupa kartu domino pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dengan fokus pada materi struktur dan fungsi tumbuhan untuk siswa kelas IV. Media kartu domino ini dikembangkan dengan tujuan meningkatkan hasil belajar siswa dan menciptakan pembelajaran yang lebih interaktif dan menyenangkan. Metode yang digunakan peneliti yaitu penelitian dan pengembangan (R&D) dengan menggunakan model ADDIE yang dilakukan dengan 5 tahapan, yaitu Analysis (Analisis), Design (Desain), Development (Pengembangan), Implementation (Implementasi), dan Evaluation (Evaluasi). Media pembelajaran berupa kartu domino materi yang sudah dikembangkan telah diujikan melalui angket validasi media dengan mendapatkan rata-rata penilaian sebesar 86% dikategorikan sangat baik, angket validasi materi dengan rata-rata penilaian sebesar 92% dikategorikan sangat baik, uji coba kelompok per-orangan dengan rata-rata penilaian sebesar 90% yang dikategorikan sangat praktis, dan uji coba kelompok kecil dengan rata-rata penilaian sebesar 89% yang dikategorikan sangat praktis. Hal ini menunjukkan media sangat layak digunakan dalam proses pembelajaran.
Pengembangan Media Kotak Belajar Membaca (Kobeca) Untuk Keterampilan Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas I SDN 07 Sungai Raya Rosianti, Rosianti; Afryaningsih, Yunika; Listiarini, Yuni
Jurnal Edukasi Vol. 2 No. 6 (2024): Jurnal Edukasi
Publisher : Edu Berkah Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60132/edu.v2i6.364

Abstract

Penelitian dan pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan media kotak belajar membaca (kobeca) yang layak, praktis, dan efektif. Permasalahan yang pada proses belajar membaca yaitu kurangnya keterampilan membaca permulaan di kelas I dikarenakan kurangnya media pembelajaran pada saat proses belajar membaca membuat siswa cenderung bosan dalam belajar dan tidak tertarik untuk mengikuti pembelajaran membaca. Sehingga banyak siswa yang masih kesulitan dalam mengenal huruf, mengeja, dan menyusun kata. Hal inilah yang mendorong peneliti untuk mencoba mengembangkan media yang mampu memfasilitasi siswa dalam belajar. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Reseach and Development (R&D) atau penelitian dan pengembangan yang dikembangkan dengan model ADDIE yang terdiri dari lima tahapan yaitu, Analzye, Design, Development, Implementation, dan Evalute. Pada penelitian ini peneliti hanya menggunakan tiga tahapan saja yaitu Analzye, Design, dan Development karena kekurangan waktu dan biaya untuk penelitian dan pengembangan ini. Hasil penelitian dan pengembangan ini berdasarkan hasil dari ahli media, ahli materi, dan ahli bahasa untuk memperoleh kelayakan. Hasil dari kepraktisan diperoleh dari angket respons siswa dan hasil keefektifan diperoleh dari penilaian pengamatan keterampilan membaca permulaan. Hasil penelitian dan pengembangan ini berdasarkan ahli media memproleh sebesar 94% dikatakan dalam kategori “Sangat Layak” digunakan. Ahli materi memperoleh sebesar 77,1% dikatakan dalam kategori “Layak”. Ahli Bahasa Memperoleh sebesar 87,5% dikatakan dalam kategori “Sangat Layak”. Hasil Kepraktisan dari angket respons siswa mendapatkan sebesesar 90% dikatakan dalam kategori “Sangat Praktis”. Hasil dari keefektifan yaitu sebesar 85% dikatakan efektif menurut KKM yang telah ditetapkan adalah 65.
Pengembangan Media Pembelajaran Flashcard pada Mata Pelajaran IPAS Kelas V di SD Negeri 02 Sungai Raya Afrianti, Resti; Setyowati, Dessy; Listiarini, Yuni
Jurnal Edukasi Vol. 2 No. 6 (2024): Jurnal Edukasi
Publisher : Edu Berkah Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60132/edu.v2i6.383

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk flashcard yang layak,praktis dan efektif untuk dikembangkan dalam pembelajaran IPAS kelas V di SD Negeri 02 Sungai Raya. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian Research and Development (R & D), dengan menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri atas lima langkah yaitu (1) analisis, (2) perancangan, (3) pengembangan, (4) implementasi, (5) evaluasi. Media yang dikembangkan divalidasi oleh ahli media, materi dan bahasa. Validasi ahli media memperoleh skor sebesar 89 %, validasi ahli materi memperoleh skor sebesar 100 %, kemudian validasi ahli bahasa memperoleh skor sebesar 69%. Sehingga media layak untuk dikembangkan. Uji coba kepraktisan dilakukan menggunakan angket respon peserta didik di kelas V memperoleh hasil 86 % sehingga media yang dikembangkan praktis untuk digunakan. Perolehan perhitungan N-gain dilakukan untuk mengetahui keefektifan menunjukkan bahwa hasil pretest dan post test mendapatkan n-gain sebesar 0,5. Sehingga media tersebut dinyatakan efektif untuk dikembangkan
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik berbasis Project Based Learning pada Bab 5 Bagaimana Kita Hidup dan Bertumbuh Kelas V di Sekolah Dasar Ardiansyah, Riko; Seyowati, Dessy; Listiarini, Yuni
Jurnal Edukasi Vol. 3 No. 1 (2025): Jurnal Edukasi
Publisher : Edu Berkah Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60132/edu.v3i1.385

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk menghasilkan Lembar Kerja Peserta Didik Project Based Learning Pada Bab 5 Bagaimana Kita Hidup dan Bertumbuh Kelas V Di Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model 4D yang dikembangkan oleh Thagarajan dengan empat tahapan diantaranya (1) pendefinisian, (2) perancangan, (3) pengembangan, (4) penyebarluasan. Pengambilan data pada penelitian ini didapatkan berdasarkan ahli media, ahli materi dan ahli bahasa. Berdasarkan hasil validasi Lembar Kerja Peserta Didik Project Based Learning ini dalam kategori layak untuk digunakan peserta didik kelas V Sekolah Dasar. Hal ini dapat dibuktikan berdasarkan hasil angket ahli media, ahli materi dan ahli bahasa.
Pengembangan Media Pembelajaran berbentuk Video pada Mata Pelajaran IPA Kelas V Sekolah Dasar Wanazziezah, Liliek; Afryaningsih, Yunika; Listiarini, Yuni
Jurnal Edukasi Vol. 3 No. 1 (2025): Jurnal Edukasi
Publisher : Edu Berkah Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60132/edu.v3i1.395

Abstract

Penelitian ini berfokus pada pengembangan media pembelajaran video untuk materi kelas 5 yang efektif dan efisien. Video ini dirancang khusus untuk membantu siswa memahami konsep pembelajaran pada tema 3 subtema 2 pembelajaran 1. Penelitian ini dilaksanakan di kelas V SDS Ampera selama semester genap tahun ajaran 2023/2024. Proses pengembangan video ini mengikuti model ADDIE yang meliputi analisis kebutuhan, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Data yang di dapat dari penelitian ini berupa data kuantitatif dan kualitatif. Hasil evaluasi memperlihatkan video pembelajaran yang dibuat dinilai layak. Para ahli yang menilai video ini memberi skor 78% untuk kualitas media, 75% untuk isi materi, 88% untuk bahasa yang digunakan, dan 100% untuk kepraktisan penggunaannya. Disamping itu, hasil uji coba respon siswa memperlihatkan tingkat efektivitas yang tinggi, dengan skor 90%. Dengan begitu dapat disimpulkan, video pembelajaran ini dapat diterapkan dalam pembelajaran sekolah dasar sebab telah memenuhi kriteria layak, praktis, dan efektif.
Co-Authors Afrianti, Resti Afryaningsih, Yunika Ani, Juliani Ardiansyah, Riko Assegaf, Syf Rizekia Zulaikha AYU LESTARI AYU NINGSIH Dita septiana Elvani Hertati Fathonah, Iir Nikmatul Fatmawati, Risdiana Andika Faujiyah, Siti Marlinda Marlinda Mudheri, Mudheri Muhammad Aqmal Nurcahyo Nirwana, Ira Novi Rahmawati Nurdiana, Riyanti Parmadi, Tomi Pradipta Annurwanda, Pradipta Ratna Sari Rosianti, Rosianti Setyowati, Dessy Seyowati, Dessy Subakti, Bagus Suriyana Suriyana Umardianti, Urmila Utami, Resti Yulia Wanazziezah, Liliek