Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.723
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Jurnal Pendidikan Islam Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan JURNAL PENDIDIKAN DASAR FLOBAMORATA Bestari: Jurnal Studi Pendidikan Islam ARZUSIN: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Dasar Al Banin: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Journal of Islamic Education and Pedagogy
Wibowo, Yusuf Rendi
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
Analisis Penerapan Metode Diskusi pada Pembelajaran PAI untuk Menumbuhkan Karakter Kerja Sama di Sekolah Dasar Wibowo, Yusuf Rendi; Salfadilah, Fatonah
Journal of Islamic Education and Pedagogy Vol 2 No 01 (2025): February
Publisher : Universitas Al Falah As Sunniyah Kencong Jember (UAS Press)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62097/jiep.v2i01.2056

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi penerapan metode diskusi dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di Sekolah Dasar dan dampaknya terhadap pengembangan karakter kerja sama siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus di SDN 1 Way Mili, melibatkan guru PAI dan siswa kelas V sebagai subjek penelitian. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode diskusi efektif dalam meningkatkan kemampuan kerja sama, komunikasi, dan penghargaan terhadap pendapat orang lain. Siswa menjadi lebih terampil dalam bekerja dalam tim, mengomunikasikan pendapat, serta memecahkan masalah secara kolaboratif. Kendala yang dihadapi termasuk pengelolaan waktu, dominasi beberapa siswa dalam diskusi, dan keterbatasan sarana. Strategi yang diterapkan oleh guru, seperti pembagian waktu diskusi, rotasi peran, serta pemberian umpan balik, terbukti meningkatkan keterlibatan dan keaktifan siswa dalam diskusi. Meskipun demikian, keberhasilan metode ini sangat bergantung pada peran aktif guru dalam memfasilitasi dan mengelola diskusi. Penelitian ini merekomendasikan penelitian lebih lanjut mengenai variasi metode diskusi dan pengaruh faktor lingkungan serta individu siswa terhadap keberhasilan diskusi.
Co-Authors Amanabella, Maulina Atin, Sri Eri Setiawan Malahati, Fildza MMSI Irfan ,S. Kom Nashrulloh, Muhammad Iqbal Nur Hidayat Ramandhika, Ravi Dwi Rizky, Vega Bintang Romadhon, Kharisma Salfadilah, Fatonah Shaleh, Shaleh Supriadi, Muhamad Uswatun Hasanah