Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.494
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Cokroaminoto Journal of Primary Education LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Aurelia: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Education Journal: Journal Educational Research and Development
Dahlan, Mukhtar Zaini
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 17 Documents
Search

 1   2 
Internalisasi Nilai-nilai Agama dalam Membentuk Karakter Religius Siswa Dahlan, Mukhtar Zaini
Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Vol 4 No 3 (2022): Pendidikan Islam dan Multikulturalisme
Publisher : Institut Agama Islam Sunan Giri (INSURI) Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37680/scaffolding.v4i3.1911

Abstract

This research was conducted at the preschool level. The purpose of this study is to explain how the process of internalizing religious values occurs in the formation of religious character in children. This research was conducted at the Teratai 23 PAUD Post, Wonorejo Village, Kec. Kencong Kab. Jember This research uses purposive sampling in determining the research theme. The object of this research is the formation of religious character in childhood through the internalization of religious values. To obtain the data needed for this study, researchers used various data collection methods, including observation, interviews, and documentation, The data analysis used is ethnographic analysis. Due to the descriptive nature of the research, in this method, data consistent with factual findings at the site of the investigation are presented, analyzed, and conclusions are drawn. The values contained in the religious character are explained. Religious activities include daily prayers, reading and memorizing Asmaul Husna, reading short letters, taking a dhuha bath, and praying. In addition to implementing activities, Islamic-based character-framing methods are in the form of Parenting (Hadanah), Exemplary, Exercises and Dangers, Exemplary Stories, Dialogue, Practical Activities, and a supportive environment.
Evaluasi Pembelajaran Agama Islam di Universitas PGRI Argopuro Jember Dahlan, Mukhtar Zaini; Jazuly, Ahmad; Suwargono, Trio; Masyitoh, Dewi
Education Journal : Journal Educational Research and Development Vol. 8 No. 1 (2024)
Publisher : LPPM Universitas PGRI Argopuro Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/ej.v8i1.1644

Abstract

Evaluation of Islamic religious education is the main basis for understanding the extent to which the goals of Islamic religious education have been achieved, as well as for identifying areas of improvement that may be needed. Evaluation of PAI learning at PGRI Argopuro Jember University also has an impact on the quality of human resources produced by educational institutions. Students who have experienced a good PAI learning evaluation are expected to become agents of positive change in society, by implementing Islamic religious values ??in various aspects of life. The following are some of the urgency of evaluating PAI learning at PGRI Argopuro University, Jember, first to ensure the achievement of Islamic religious education goals. Second, Alignment of the PAI Curriculum. Third, improving the quality of learning. Fourth: Improvement of PAI learning strategies
Penerapan Pendekatan Andragogi Dalam Pembelajaran Membaca Al-Qur’an Metode UMMI Kelas Dewasa di Madrasah Diniyah Al-Furqan Jember Mawaddati, Ika Romika; Dahlan, Mukhtar Zaini
Education Journal : Journal Educational Research and Development Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas PGRI Argopuro Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/ej.v8i2.1922

Abstract

This paper aims to find out how the andragogical approach is applied in learning to read the Qur’an with the Ummi method for adults at Madrasah Diniyah Al-Furqan Jember. Using a descriptive qualitative approach to the type of field study, with Miles & Huberman technical data analysis. The findings in this study explain that learning the Qur'an with the Ummi method for adults at Madin Al-Furqan applies an andragogical approach, with classroom management according to the 7 stages formulated by the Ummi Foundation; opening, apperception, instilling concepts, understanding concepts, skills, evaluation and closing. The application of the andragogical approach is found in several ways; 1. In determining the study group, it begins with the placement test, to determine the learning readiness of students. 2. The ratio of teachers and students is not always 1: 15, but is adjusted to the age and abilities of students. 3 at the apperception stage, more flexible to increase memorization. 4 Giving an offer to take the munaqosah or final exam. 5 various learning classes are provided. Andragogy approach to create a more fun and humanist learning for adults.
Kegiatan Finger Painting dan Pelepah Pisang dalam Meningkatkan Perkembangan Motorik Halus pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK Dharma Wanita Glagahwero Panti Kabupaten Jember Rahayu, Nurdianing; Dahlan, Mukhtar Zaini; Suwargono, Trio
Education Journal : Journal Educational Research and Development Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas PGRI Argopuro Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/ej.v8i2.1923

Abstract

One method that supports children's literacy skills is finger panting activities. In this activity there are several flexibility components including: finger painting, arranging, and coloring. This activity can even improve children's fine motor skills and can also hone imagination and artistic creativity in children. Implementation of finger painting and banana leaf activities in improving the fine motor skills of children aged 5-6 years at Dharma Wanita Glagahwero Panti Kindergarten, Jember Regency, namely: the teacher determines the theme, the teacher prepares the media, the teacher informs the theme that will be used, the teacher informs the media that will be used , the teacher tells the child how to do the assignment, the teacher provides guidance and motivation to the child when doing the assignment, the teacher gives direction to the child to submit the assignment, and finally the teacher carries out an evaluation.
Kebijakan Pendidikan Agama Islam di Pendidikan Anak Usia Dini: Analisis Latar Belakang, Isi, Implementasi, dan Dampak Kebijakan Ali, A Zulkarnain; Dahlan, Mukhtar Zaini
AURELIA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Vol 3, No 2 (2024): July 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/aurelia.v3i2.3301

Abstract

Kebijakan Pendidikan Agama Islam (PAI) di Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) merupakan upaya untuk membentuk karakter, moralitas, dan identitas agama anak-anak sejak usia dini. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur untuk menganalisis kebijakan Pendidikan Agama Islam (PAI) di Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) dengan fokus pada empat aspek utama: latar belakang, isi, implementasi, dan dampak kebijakan. Metode studi literatur melibatkan pengumpulan, analisis, dan sintesis informasi dari berbagai sumber tertulis yang sudah ada, seperti buku, artikel jurnal, laporan penelitian, dokumen kebijakan, dan sumber-sumber online lainnya.  Analisis kebijakan ini melibatkan empat aspek utama: latar belakang, isi, implementasi, dan dampak kebijakan. Latar belakang kebijakan ini mencakup konteks sosial, budaya, dan agama yang mempengaruhi kebutuhan dan tuntutan akan pendidikan agama Islam di tingkat PAUD. Isi kebijakan mencakup standar kompetensi, kurikulum, dan materi pembelajaran yang dirancang untuk memenuhi kebutuhan perkembangan anak-anak usia dini sesuai dengan ajaran agama Islam. Implementasi kebijakan melibatkan ketersediaan sumber daya, pelatihan guru, integrasi kurikulum, dan mekanisme pengawasan yang memastikan efektivitas dan kesinambungan pembelajaran PAI di PAUD. Dampak kebijakan mencakup pengembangan moral, spiritual, dan karakter anak-anak, serta kontribusi terhadap visi pendidikan nasional yang inklusif dan berkeadilan. Analisis menyimpulkan bahwa kebijakan PAI di PAUD memberikan dampak positif namun juga dihadapkan pada tantangan, seperti keterbatasan sumber daya dan integrasi kurikulum. Diperlukan upaya kolaboratif untuk memperbaiki implementasi kebijakan dan meningkatkan manfaatnya bagi perkembangan anak-anak di tingkat PAUD
Peran Pendidikan Agama Islam di PAUD dalam Membangun Karakter Moderat Anak Usia Dini: The Role of Islamic Religious Education in PAUD in Building Moderate Character in Early Childhood Dahlan, Mukhtar Zaini
Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 4 No. 03 (2024): Research Articles, December 2024
Publisher : ITScience (Information Technology and Science)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/educendikia.v4i03.5328

Abstract

Early childhood character education is crucial in shaping individuals with tolerant, inclusive, and moderate attitudes, especially in a pluralistic society. One of the instruments that can be used to instill the values ??of religious moderation in children is Islamic Religious Education (PAI), which is implemented in early childhood education institutions (PAUD). This study aims to analyze the role of PAI in building moderate character in early childhood at PAUD SPS Teratai 23 Kencong, focusing on applying religious moderation values, such as tolerance, respect for differences, and cooperation. The method used in this study is a qualitative approach with a case study at PAUD SPS Teratai 23 Kencong, which examines learning activities that integrate the values ??of moderation in children's daily lives. The study results indicate that the PAI program at PAUD SPS Teratai 23 Kencong has succeeded in teaching moderation values ??through various activities involving children's moral, social, and spiritual aspects. However, several challenges are faced, including a lack of parental understanding of diverse moderation, the influence of social media that can introduce extreme views, and differences of opinion among teachers. This study concludes that collaboration between schools, parents, and the community is essential to ensure the consistent implementation of moderation values so that moderation-based education can shape children's characters to be more inclusive and able to live harmoniously in a diverse society.
Pengembangan Media Pembelajaran Puzzle Berbasis Kearifan Lokal Jember dalam Menstimulasi Motorik Halus Anak Usia Dini di TK Al Hidayah III Maylita, Nindy; Trianggono, Mochammad Maulana; Kurniawan, Nurhafit; Dahlan, Mukhtar Zaini
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2025): Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i2.3352

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pengembangan media pembelajaran yang kontekstual untuk meningkatkan keterampilan motorik halus anak usia dini. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan media Puzzle berbasis kearifan lokal jember yang layak dan efektif untuk mempromosikan keterampilan motorik anak usia dini di TK Al Hidayah III. Metode penelitian ini menggunakan metode pengembangan dalam model  ADDIE. Produk yang di hasilkan yaitu media pembelajaran puzzle berbasis kearifan lokal jember dalam merangsang motorik halus pada anak usia dini.  Hasil verifikasi media penelitian oleh ahli media belajar mencapai nilai 95% menunjukkan hasil yang sangat baik. Siswa di TK Al Hidayah III sudah bisa memegang pensil . Guru dituntut untuk membuat media pembelajaran agar anak tidak bosan. Sebelum diadakannya penelitian di TK Al Hidayah III terdapat 6 siswa yang kurang dalam perkembangan motorik halus dan 9 siswa yang sudah baik dalam memegang pensil dalam 15 siswa. Setelah media puzzle diberikan terdapat 4 siswa yang mulai memahami dengan baik, 5 siswa yang berkembang sesuai harapan, dan 6 siswa yang sudah berkembang sangat baik. Kesimpulan bahwa ada perbedaan yang signifikan antara pre-test dan post test, karena nilai teknik t-hitung (5.801) lebih besar dari t-table (1.761) menunjukkan bahwa pengembangan media pembelajaran berbasis kearifan lokal Jember lebih efektif. Ada bukti statistik yang kuat bahwa ada perbedaan atau dampak yang signifikan dalam data yang diuji.
Pengaruh Pembelajaran Origami terhadap Perkembangan Motorik Halus Anak Kelompok B di TK Al-Ghufron Sumberejo Ambulu Siskawati, Dwi; Dahlan, Mukhtar Zaini; Prayogo, Basuki Hadi
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 8 No. 2 (2025): April - Juni 2025
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.8.2.2025.5935

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi bahwa keterampilan motorik halus merupakan aspek penting dalam perkembangan anak usia dini karena berkaitan langsung dengan kemampuan mereka melakukan aktivitas sehari-hari, seperti menulis, menggambar, atau menyusun benda kecil. Namun, masih banyak anak yang mengalami hambatan dalam pengembangan keterampilan ini. Salah satu pendekatan yang dinilai efektif dan menyenangkan untuk melatih motorik halus adalah melalui aktivitas seni melipat kertas (origami). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran origami terhadap perkembangan keterampilan motorik halus anak usia 5–6 tahun di TK Al-Ghufron Sumberejo Ambulu. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi experiment) menggunakan model pretest-posttest dengan kelompok kontrol. Sampel terdiri atas dua kelompok: satu kelompok diberi perlakuan berupa kegiatan origami, sementara kelompok kontrol tidak mendapatkan perlakuan tersebut. Instrumen pengumpulan data menggunakan lembar observasi berbasis indikator perkembangan motorik halus anak. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada kelompok eksperimen, di mana 58,33% anak mencapai kategori "berkembang sesuai harapan" dan 41,67% masuk kategori "berkembang sangat baik", sedangkan tidak ada lagi anak yang berada pada kategori "belum berkembang". Uji Wilcoxon menunjukkan nilai signifikansi 0,002 (< 0,05), yang mengonfirmasi bahwa pembelajaran origami memberikan pengaruh positif terhadap perkembangan motorik halus. Dengan demikian, origami dapat dijadikan sebagai alternatif media pembelajaran yang tidak hanya kreatif dan menyenangkan, tetapi juga efektif dalam mengoptimalkan kemampuan dasar anak usia dini, serta direkomendasikan untuk diterapkan secara rutin dalam kegiatan pembelajaran di PAUD.
Penggunaan Metode Bernyanyi dan Tepuk Tangan dalam Mengenalkan Angka 1-10 pada Anak kelas Apel di SPS Nusa Indah 63 Faizah, Mila Auliyatul; Dahlan, Mukhtar Zaini; Prayogo, Basuki Hadi; Pinanta, Raden Roro Maya Candra
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 8 No. 2 (2025): April - Juni 2025
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.8.2.2025.5999

Abstract

Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) memegang peran penting sebagai pondasi pengembangan seluruh aspek perkembangan anak, termasuk pengenalan konsep dasar numerasi. Namun demikian, pengenalan angka di kelas PAUD sering kali masih dilakukan secara konvensional sehingga kurang menarik minat belajar anak. Penelitian ini dilakukan untuk menjawab kebutuhan akan metode pembelajaran yang lebih kreatif, kontekstual, dan menyenangkan melalui penerapan metode bernyanyi dan tepuk tangan dalam mengenalkan angka 1–10 pada anak usia dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek 10 anak kelompok Apel di SPS Nusa Indah 63. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dengan guru kelas, serta dokumentasi selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode bernyanyi dan tepuk tangan mampu meningkatkan antusiasme, daya ingat, konsentrasi, serta keterlibatan aktif anak dalam kegiatan belajar. Anak-anak tampak lebih fokus dan berani menghafal urutan angka sambil melakukan gerakan tepuk tangan sesuai jumlah bilangan. Selain itu, metode ini juga mempermudah guru dalam menciptakan suasana belajar yang hidup tanpa memerlukan media pembelajaran yang rumit. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa metode bernyanyi dan tepuk tangan dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran numerasi di PAUD, serta membuka peluang pengembangan metode serupa untuk materi pembelajaran lainnya. Penelitian ini merekomendasikan agar guru dapat terus berinovasi dan memodifikasi lagu serta pola gerakan sesuai karakteristik anak dan materi yang diajarkan.
UPAYA MENINGKATKAN KECERDASAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK MENGGUNAKAN METODE DONGENG DI TK PGRI 02 AMBULU Sari, Novita; Dahlan, Mukhtar Zaini; Prayogo, Basuki Hadi; Pinanta, Rr Maya Candra
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 5 No. 3 (2025)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/learning.v5i3.5906

Abstract

This study aims to determine the effectiveness of the storytelling method in improving early childhood social-emotional intelligence. Social-emotional intelligence is the child’s ability to understand and manage emotions, build social relationships, and adapt to the surrounding environment. The subjects of this study were 12 children aged 5–6 years at TK PGRI 02 Ambulu. The research employed a qualitative approach with a case study design. Data were collected through observation, interviews, and documentation. The data were analyzed using the Miles & Huberman interactive model, which includes data reduction, data display, and conclusion drawing. The results showed a significant improvement in children's social-emotional abilities after the application of the storytelling method. Children were better able to express their feelings, interact with peers, and demonstrate empathy and independence. Storytelling has proven to be an effective medium for delivering social-emotional values in a way that is enjoyable and easily understood by young children. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana efektivitas metode mendongeng dalam meningkatkan kecerdasan sosial emosional anak usia dini. Kecerdasan sosial emosional merupakan kemampuan anak dalam memahami, mengelola emosi, menjalin hubungan sosial, serta menyesuaikan diri dalam lingkungan sekitarnya. Subjek dalam penelitian ini adalah 12 anak usia 5–6 tahun di TK PGRI 02 Ambulu. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan model interaktif Miles & Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah diberikan perlakuan berupa pembelajaran melalui metode mendongeng, terjadi peningkatan yang signifikan dalam aspek kecerdasan sosial emosional anak. Anak lebih mampu mengungkapkan perasaan, berinteraksi dengan teman sebaya, dan menunjukkan sikap empati serta kemandirian. Kegiatan mendongeng terbukti dapat menjadi media efektif dalam menyampaikan nilai-nilai sosial emosional secara menyenangkan dan mudah dipahami anak usia dini.
Co-Authors Ahmad Jazuly Ali, A Zulkarnain Faizah, Mila Auliyatul Gunawan Gunawan Jazuly, Ahmad Kurniawan, Nurhafid Kurniawan, Nurhafit Liana, Siti Nur Maryana Maryana, Maryana Masyitoh, Dewi Mawaddati, Ika Romika Maylita, Nindy Mochammad Maulana Trianggono Muhammad Luthfi Novita Sari Pinanta, Raden Roro Maya Candra Pinanta, Rr Maya Candra Prayogo, Basuki Hadi Rahayu, Nurdianing Siskawati, Dwi Suwargono, Trio