Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.456
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat DEVOSI Journal of Language Development and Linguistics International Journal of Applied Educational Research (IJAER)
Muhammad, Achmad Fajar
Unknown Affiliation
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Public Health Social Sciences Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search

 1 
INOVASI PEMBELAJARAN DI ERA DIGITAL: MEMPERKUAT KOMPETENSI GURU MELALUI GEMINI ARTIFICIAL INTELLIGENCE (AI) Burhan, Burhan; SAS, Abdillah; Rizal, A; Muhammad, Achmad Fajar; Januarty, Restu; Rampeng, Rampeng
DEVOSI Vol 6 No 1 (2025): Devosi: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : LPPM Universitas Islam 45 Bekasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33558/devosi.v6i1.10054

Abstract

Gemini AI-based learning design training at SD Inpres Monginsidi Makassar City aims to improve teachers' competence in utilising artificial intelligence (AI) technology to create more innovative, adaptive, and effective learning. The training was attended by 30 teachers who were given materials on the introduction of Gemini AI, how to use the platform to design learning that suits students' needs, as well as hands-on practice in designing and implementing technology-based lesson plans. The Gemini AI-based learning design training at SD Inpres Monginsidi used a participatory and collaborative approach. The training method also applied in the service programme consists of several stages designed to maximise teachers' understanding and skills in using Gemini AI technology. The results of the training showed an increase in teachers' ability to design digital learning that is more interactive and personalised. Despite challenges in terms of infrastructure and mental readiness, the training succeeded in expanding teachers' understanding of artificial intelligence technology and its use in education. Thus, the results of this training contribute significantly to strengthening teachers' competencies and improving the quality of learning in primary schools.
Scaffolding Techniques for Young Learners in EFL Classrooms: a Study at Primary Schools in Kecamatan Tempe Muhammad, Achmad Fajar; Rosmawati, Rosmawati; Fitrah, Muhammad Alfachriza; Nurwidyayanti, Nurwidyayanti; Rizal, A.
Journal of Language Development and Linguistics Vol. 4 No. 1 (2025): February 2025
Publisher : PT FORMOSA CENDEKIA GLOBAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55927/jldl.v4i1.14320

Abstract

This study explores the use of scaffolding techniques in teaching English to young learners in primary schools in Kecamatan Tempe, Kabupaten Wajo. Using qualitative interviews with five teachers and several students from five schools, it identifies commonly used strategies like modeling, guided practice, interactive dialogue, and visual aids. While students responded positively—especially to visual and interactive methods—teachers faced challenges such as large class sizes, mixed proficiency levels, limited resources, and time constraints. The study concludes that scaffolding is effective, but teachers need more training and resources to optimize its use, highlighting implications for teacher development and classroom practice.
PROBLEMATIKA KURIKULUM DENGAN KERANGKA UBD DI SD INPRES MONGINSIDI MAKASSAR Febrianti, Anggie; Pare, Eti Tangke; Ningsih, Fardhilla Dwi Wahyu; Agusniati, Andi; Syam, Ulfah; Muhammad, Achmad Fajar
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 8 No. 2 (2025): Volume 8 No. 2 Tahun 2025
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v8i2.44198

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis problematika implementasi kurikulum dengan kerangka Understanding by Design (UbD) di SD Inpres Monginsidi Makassar. Pendekatan UbD, yang menekankan pada pembelajaran berbasis pemahaman mendalam, menghadapi berbagai tantangan dalam konteks pendidikan dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa problematika utama meliputi keterbatasan pemahaman guru terhadap konsep UbD, minimnya pelatihan dan pendampingan, serta kurangnya dukungan fasilitas yang memadai. Selain itu, keberagaman latar belakang peserta didik dan keterbatasan waktu juga menjadi kendala dalam penerapan kurikulum berbasis UbD. Temuan ini menekankan pentingnya pelatihan intensif bagi pendidik, dukungan kebijakan yang berkelanjutan, dan penyesuaian kurikulum agar lebih kontekstual dengan kebutuhan lokal. Dengan upaya ini, penerapan kerangka UbD dapat lebih optimal dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di SD Inpres Monginsidi Makassar.
PEMBELAJARAN INKLUSI : PERSPEKTIF SISWA, GURU, DAN ORANG TUA DALAM MEWUJUDKAN SEKOLAH YANG RAMAH BAGI SEMUA DI SD 111 BOTTO, TAKKALALLA KABUPATEN WAJO Nurwidyayanti, Nurwidyayanti; Burhan, Burhan; Muhammad, Achmad Fajar; Rizal, A.; Irwandi, Andi
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 8 No. 2 (2025): Volume 8 No. 2 Tahun 2025
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v8i2.44586

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan pendidikan inklusi di SD 111 Botto, Takkalalla, Kabupaten Wajo, dengan menelaah perspektif siswa, guru, dan orang tua dalam membangun lingkungan sekolah yang inklusif. Pendidikan inklusi merupakan pendekatan yang menekankan pentingnya keberagaman, kesetaraan, dan partisipasi semua siswa, termasuk mereka yang memiliki kebutuhan khusus. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik observasi kelas dan wawancara mendalam terhadap siswa, guru, dan orang tua. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun sekolah menghadapi tantangan seperti keterbatasan guru pelatihan, kurangnya fasilitas, dan beragamnya kemampuan belajar siswa, komitmen untuk mengimplementasikan pendidikan inklusi tetap tinggi. Guru berupaya menerapkan pembelajaran inklusi melalui strategi adaptif seperti penggunaan media visual, alat peraga, dan pendekatan diferensiasi. Siswa menunjukkan respon positif terhadap lingkungan inklusif, sementara orang tua mendukung program ini dengan harapan adanya peningkatan fasilitas dan kompetensi guru. Penelitian ini merekomendasikan pelatihan berkelanjutan bagi guru, penyediaan sumber daya yang sesuai, serta kolaborasi erat antara sekolah dan orang tua. Temuan ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi sekolah-sekolah lain yang ingin mengembangkan pendidikan inklusi, khususnya di daerah dengan keterbatasan sumber daya.
PELATIHAN IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERBASIS DIGITAL DI UPT SPF SD INPRES MONGISIDI KOTA MAKASSAR Burhan, Burhan; Rizal, A.; Irwandi, Andi; Jainuddin, Jainuddin; Rahim, Abdurrachman; Muhammad, Achmad Fajar; Swandi, Ahmad; Nurwidyayanti, Nurwidyayanti
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 5 No. 2 (2024): Volume 5 No. 2 Tahun 2024
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v5i2.27217

Abstract

Penggunaan teknologi digital dalam pembelajaran telah menjadi bagian integral dalam meningkatkan efektivitas proses pembelajaran. Namun, dalam lingkungan pendidikan dasar di Indonesia, masih terdapat tantangan dalam implementasi teknologi tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan pelatihan kepada tenaga pendidik di UPT SPF SD INPRES Mongisidi Kota Makassar tentang implementasi pembelajaran berbasis digital. Metode yang digunakan adalah pelatihan praktis yang melibatkan penggunaan perangkat lunak dan perangkat keras yang relevan dengan tujuan tersebut. Selain itu, evaluasi dilakukan untuk mengukur efektivitas pelatihan dan dampaknya terhadap kualitas pembelajaran.
PELATIHAN PEMBELAJARAN DIGITAL BERBASIS GAME EDUKASI DI UPT SPF SDN PAMPANG KOTA MAKASSAR Rizal , A.; Nurwidyayanti, Nurwidyayanti; Muhammad, Achmad Fajar; Burhan, Burhan; Irwandi, Andi; Gerianus, Gerianus; Riani, Komang Ria
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 5 No. 2 (2024): Volume 5 No. 2 Tahun 2024
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v5i2.27343

Abstract

Pendidikan merupakan faktor kunci dalam pengembangan masyarakat yang berkelanjutan. Dalam era digital saat ini, penting bagi institusi pendidikan untuk memanfaatkan teknologi sebagai alat untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengimplementasikan pelatihan pembelajaran digital berbasis game edukasi di Unit Pelaksana Teknis (UPT) Sekolah Pengembangan Fungsional (SPF) SDN Pampang Kota Makassar. Metode pelatihan melibatkan para guru dan staf administrasi sekolah dalam pembelajaran teori dan praktik penggunaan game edukasi sebagai alat bantu pembelajaran. Pelatihan ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman mereka tentang potensi game edukasi dalam meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran.
WORKSHOP MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS GIM EDUKASI DI UPT SPF SDN KALUKUANG IV KOTA MAKASSAR Rizal, A.; Burhan, Burhan; Irwandi, Andi; Rahim, Abdurrahman; Muhammad, Achmad Fajar; Nurwidyayanti, Nurwidyayanti
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 5 No. 5 (2024): Vol. 5 No. 5 Tahun 2024
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v5i5.34251

Abstract

Workshop ini bertujuan untuk mengenalkan konsep media pembelajaran berbasis gim edukasi kepada guru-guru di UPT SPF SDN Kalukuang IV Kota Makassar. Media pembelajaran berbasis gim edukasi merupakan salah satu pendekatan inovatif yang dapat meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa, serta memperkaya pengalaman pembelajaran mereka. Dengan menerapkan konsep ini, diharapkan guru dapat menciptakan suasana belajar yang lebih interaktif dan menyenangkan. Workshop ini dilaksanakan dengan metode diskusi, presentasi, dan praktik langsung dalam pembuatan dan penerapan media pembelajaran berbasis gim edukasi. Materi yang disampaikan mencakup pengenalan konsep dasar gim edukasi, teknik pembuatan gim edukasi yang efektif, serta contoh penerapan dalam berbagai materi pelajaran. Selain itu, partisipan juga diajak untuk berkolaborasi dalam merancang gim edukasi yang sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik siswa di sekolah masing-masing. Hasil dari workshop ini diharapkan dapat memberikan wawasan baru kepada para guru dalam memanfaatkan teknologi dalam proses pembelajaran. Dengan adanya media pembelajaran berbasis gim edukasi, diharapkan tercipta lingkungan belajar yang lebih interaktif, kreatif, dan efektif di UPT SPF SDN Kalukuang IV Kota Makassar.
Implementation of Kampus Mengajar on The Program of Kampus Merdeka Merdeka Belajar in Developing Students’ Speaking Skill At English Education Department of Bosowa University Muhammad, Achmad Fajar; Nurwidyayanti; A.Rizal
International Journal of Applied Educational Research (IJAER) Vol. 2 No. 3 (2024): June 2024
Publisher : MultiTech Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59890/ijaer.v2i3.1943

Abstract

This study aims to identify the implementation of Kampus mengajar on the program of Kampus Merdeka-Merdeka Belajar in developing students' speaking skills. This research was conducted at the University of Bosowa. The population in this study were English Education students who graduated from the Teaching Campus program. The total population is 12 students. In sampling, the English Education Study Program uses a saturated sample technique. Research data were collected using a questionnaire. In analyzing the data, the researcher used quantitative data analysis. The results showed that the existence of the Kampus Mengajar program, which was attended by students, had an effect on increasing the speaking ability of students who took part in this program. The results showed that the existence of the Kampus Mengajar program which was attended by students had an effect on increasing the speaking ability of students who took part in this program.
PENINGKATAN KETERAMPILAN BAHASA INGGRIS MELALUI METODE PROJECT BASED LEARNING DI SD INPRES TAMALANREA 1 Muhammad, Achmad Fajar; Nurwidyayanti , Nurwidyayanti
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 2 (2024): Volume 7 No. 2 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i2.27394

Abstract

Meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris di kalangan siswa sekolah dasar merupakan hal yang penting dalam menghadapi tantangan globalisasi. Metode pembelajaran berbasis proyek telah dikenal luas sebagai pendekatan yang efektif dalam meningkatkan keterampilan berbahasa. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dampak metode pembelajaran berbasis proyek terhadap peningkatan kemampuan berbahasa Inggris di SD Tamalanrea 1. Metode penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan melibatkan siswa kelas V sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dan tes tertulis. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada kemampuan berbicara, mendengarkan, membaca dan menulis bahasa Inggris setelah penerapan metode pembelajaran berbasis proyek. Selain itu, siswa juga menunjukkan tingkat motivasi yang lebih tinggi dan keterlibatan yang lebih aktif dalam proses pembelajaran. Temuan ini menggarisbawahi pentingnya metode pembelajaran berbasis proyek sebagai sarana efektif untuk meningkatkan kemampuan bahasa Inggris siswa di tingkat sekolah dasar. Penelitian ini memberikan kontribusi berharga terhadap pemahaman praktis dan teoritis penggunaan metode pembelajaran berbasis proyek dalam konteks pendidikan bahasa Inggris di tingkat dasar.
Co-Authors -, Rampeng A.Rizal Abdillah SAS Abdurrachman Rahim Ahmad Swandi Andi Agusniati Burhan Burhan, Burhan Febrianti, Anggie Fitrah, Muhammad Alfachriza Gerianus, Gerianus Irwandi, Andi Jainuddin, Jainuddin Ningsih, Fardhilla Dwi Wahyu Nurwidyayanti Nurwidyayanti , Nurwidyayanti Nurwidyayanti Nurwidyayanti Pare, Eti Tangke Rahim, Abdurrahman Restu Januarty Hamid Riani, Komang Ria Rizal , A. Rizal, A Rizal, A. Rosmawati Rosmawati Syam, Ulfah