Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.319
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EDUTECH: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial KALPATARU: Jurnal Sejarah dan Pembelajaran Sejarah Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Bada'a: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Wahana Dedikasi : Jurnal PkM Ilmu Kependidikan Jurnal Hurriah: Jurnal Evaluasi Pendidikan dan Penelitian JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Indonesian Journal of Islamic Elementary Education Lensa Pendas
Faipri Selegi, Susanti
Unknown Affiliation
Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 15 Documents
Search

 1   2 
Media Pembelajaran Berbasis Digital Aldora Pratama; Kiky Aryaningrum; Arief Kuswidyanarko; Syahbani Reza; Mega Prasrihamni; Imelda Ratih Ayu; Sonia Anisah Utami; Henni Riyanti; Faipri Selegi, Susanti
Wahana Dedikasi: Jurnal PkM Ilmu Kependidikan Vol. 8 No. 1 (2025): Wahana Dedikasi : Jurnal PkM Ilmu Kependidikan
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/wdk.v8i1.19451

Abstract

Perkembangan teknologi informasi telah mendorong perubahan signifikan dalam dunia pendidikan, khususnya dalam penggunaan media pembelajaran berbasis digital. Melihat kebutuhan akan peningkatan kompetensi guru dalam hal ini, Universitas PGRI Palembang melaksanakan kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) berupa pelatihan pembuatan media pembelajaran digital bagi guru-guru SD Negeri 236 Palembang. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru dalam menciptakan media pembelajaran interaktif menggunakan platform PowToon. Metode pelaksanaan mencakup pelatihan dan pendampingan dengan evaluasi melalui pre-test dan post-test serta analisis hasil karya peserta. Hasil yang diharapkan dari kegiatan ini antara lain meningkatnya kemampuan guru dalam membuat media pembelajaran digital, sertifikasi peserta, serta publikasi artikel ilmiah dalam jurnal pengabdian. Program ini diharapkan dapat berkontribusi dalam meningkatkan mutu pembelajaran yang lebih efektif, kreatif, dan modern di lingkungan sekolah dasar.
Efektivitas Pembelajaran Literasi Digital “Indonesian Fairy Tales” Melalui Metode Menyimak Terhadap Hasil Belajar Siswa Silvia Anggraini; Yasir Arafat; Faipri Selegi, Susanti
Jurnal Lensa Pendas Vol 10 No 1 (2025): Februari
Publisher : Universitas Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/jlp.v10i1.4223

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran literasi digital “indonesian fairy tales” melalui metode menyimak terhadap hasil belajar siswa. Jenis Penelitian menggunakan metode Kuantitatif dengan Pre-Exsperimental Design dengan tipe One Group Pretest-Psttest Design. Sedangkan untuk subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 17 Palembang yang berjumlah 30 siswa, metode pengumpulan data menggunakan observasi dan tes, instrumen tes berupa soal pilihan ganda yang berjumlah 10 soal dan soal essay berjumlah 5, untuk mengukur hasil belajar siswa teknik analisis data menggunakan Uji independent T-test.Berdasarkan analisis data, disimpulkan bahwa terdapat efektivitas pembelajaran literasi digital “indonesian fairy tales” melalui metode menyimak terhadap hasil belajar siswa.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO TUTORIAL PROJECT ECOPRINT PADA KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH DASAR Zefitri, Yeni; Hakim, Lukman; Faipri Selegi, Susanti
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research was carried out at SD Negeri 231 Palembang for the 2023/2024 school year. The type of research carried out to produce or obtain media and use ADDIE research and development procedures which have five stages, namely Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation. Initial analysis from problem discovery to collecting supporting materials such as teaching modules, design, designing media displays according to what is desired, development, collection of materials and tools to make video tutorial media products for the Ecoprint project, implementation of combining media obtained and adapted into video learning media. ecoprint project tutorial, and trial evaluation including validation by PGRI University Palembang lecturers as media and material experts. And also this ecoprint project video tutorial is very helpful in the process of making ecoprints.
ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI SISWA KELAS V DALAM MENYELESAIKAN SOAL ASESMEN KOMPETENSI MINIMUM SDN 4 MAKARTI JAYA Nurverawati, Rini; Arafat, Yasir; Faipri Selegi, Susanti
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol. 15 No. 1: Juni 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jh.v15i1.52551

Abstract

Kemampuan literasi numerasi siswa kelas V tegolong rendah, sebagian besar siswa menganggap bahwa matematika merupakan mata pelajaran yang sulit, sehingga membuat kemampuan literasi numerasi perlu diperbaiki.Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan literasi numerasi siswa kelas V, dan upaya sekolah dalam meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa  dalam menyelesaikan soal AKM. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan deskriptif kuantitatif, dimana peneliti menggunakan  analisis data observasi, wawancara, tes soal dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa kemampuan literasi numerasi siswa kelas V tergolong baik, dilihat dari banyaknya 9 siswa yang memperoleh nilai baik dengan persentase sebesar 54 %, dan upaya yang dilakukan sekolah masih perlu ditingkatkan lagi dengan cara mengadakan kegiatan bulanan literasi numerasi melibatkan para guru atau pendidik untuk bisa berkonstribusi  upaya meningkatkan jumlah dan ragam sumber belajar  yang bermutu seperti menyediakan  buku-buku berkaitan dengan numerasi baik fiksi maupun nonfiksi serta dapat memperluas  askes terhadap sumber belajar seperti mengembangkan sarana penujang dengan memanfaatkan lingkungan sekolah sebagai media pembelajaran. Sekolah dan guru dapat menfasilitasi kebutuhan yang diperlukan oleh siswa masing-masing sesuai kebutuhan melalui pendekatan atau penerapan secara menyeluruh di sekolah.
The Influence of Literacy and Numeracy on Problem-Solving Ability in Mathematics Learning Fitriani; Yasir Arafat; Faipri Selegi, Susanti; Makroni, Golaleh; Pratama, Aldora
Indonesian Journal of Islamic Elementary Education Vol 5 No 2: November 2025
Publisher : Universitas Islam Negeri K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28918/ijiee.v5i2.8913

Abstract

This study aims to examine the effect of numeracy-based learning on elementary school students' mathematical problem-solving skills, particularly in the subject of flat shapes in the fourth grade at SD Negeri 33 Palembang. The urgency of this study is based on the importance of strengthening students' numeracy skills as part of the National Literacy Movement, which emphasizes analytical thinking and logical reasoning in mathematics learning. This study used a quantitative approach with a True Experimental Design of the Nonequivalent Control Group Design type. The research subjects consisted of 40 students divided into two classes, namely the IVC experimental class and the IVD control class. Both the experimental and control classes had 20 students each. Data collection techniques were carried out through a multiple-choice test consisting of 10 questions and documentation, while data analysis used the Independent Sample t-test. The results showed a significant effect of numeracy literacy learning on students' mathematical problem-solving abilities, which had an impact on improving conceptual understanding and cognitive engagement in learning mathematics.
Co-Authors Aldora Pratama Arafat, Yasir Arief Kuswidyanarko Azzahra, Rahma Nur Barokah Khasanah, Sahrul Destiniar Destiniar, Destiniar Fitriani Gumay, Ririn Henni Riyanti Imelda Ratih Ayu Khoirun Nisa Kiky Aryaningrum Lara Syaflin, Sylvia Lukman Hakim Makroni, Golaleh Mega Prasrihamni Ningsih, Umi Nur Aswina, anna nur aswina Nurverawati, Rini Nuzulia, Dian Oktavia, Maharani Oktaviasari, Oktaviasari Pratama, Aldora Puspita, Yenny Rika Wahyuni SILVIA ANGGRAINI Sonia Anisah Utami Syahbani Reza UTAMI, NUR Zefitri, Yeni