Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DI KELAS V GUGUS I TIGO NAGARI KABUPATEN PASAMAN Aida Zulfa Ariyanti; Atri Waldi; Melva Zainil; Rafhi Febryan Putera
EDU RESEARCH Vol 6 No 1 (2025): EDU RESEARCH
Publisher : IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v6i1.543

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) terhadap hasil belajar peserta didik pada pembelajaran pendidikan Pancasila. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V di Gugus I Tigo Nagari Kabupaten Pasaman. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain penelitian quasi experiment design bentuk non-equivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V Gugus I Tigo Nagari Kabupaten Pasaman. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Sehingga diperoleh kelas VB SDN 04 Siparayo sebagai kelas eksperimen dengan 15 peserta didik dan kelas V SDN 15 Malampah Utara sebagai kelas kontrol dengan 17 peserta didik. Pengujian hipotesis dilakukan dengan uji t menggunakan SPSS Staistics 25.0 dengan taraf signifikan 0,05. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata post-test kelas eksperimen sebesar 82,27 dan kelas kontrol 72,47. Setelah dilakukan uji hipotesis dengan uji t diperoleh nilai hitung Sig. (2-Tailed) sebesar 0,006 < 0,05. Berdasarkan kriteria pengambilan keputusan maka ditolak dan diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik pada pembelajaran pendidikan Pancasila di kelas V Gugus I Tigo Nagari Kabupaten Pasaman.

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DI KELAS IV SDN 13 SURAU GADANG KOTA PADANG Kurnia Hamidah; Atri Waldi; Ranti Meizatri; Rafhi Febryan Putera
EDU RESEARCH Vol 6 No 1 (2025): EDU RESEARCH
Publisher : IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v6i1.549

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan bagaimana peningkatan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Pendidikan Pancasila menggunakan model Problem Based Learning (PBL) di kelas IV SDN 13 Surau Gadang. Pada penelitian ini mennggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah guru dan peserta didik kelas IV SDN 13 Surau Gadang dengan jumlah 18 orang peserta didik, 8 orang laki-laki dan 10 perempuan. Hasil penelitian ini menunjukkan peningkatan pada modul ajar siklus I dengan rata-rata 79,16% (Baik) dan siklus II 95,83 (Sangat Baik). Penilaian aktivitas guru siklus I dengan rata-rata 80,35% (Baik) dan siklus II 96,42% (Sangat Baik). Penilaian aktivitas peserta didik siklus I dengan rata-rata 76,57% (Baik) dan siklus II 92,85% (Sangat Baik). Penilaian terhadap peserta didik dalam peningkatan hasil belajar pada siklus I diperoleh 76,89% dan siklus II dengan rata-rata 89,61%. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkakan hasil belajar Pendidikan Pancasila dikelas IV.

Development of Capcut-Based Learning Media in Pancasila Education Learning Tul Asanah, Fadila; Rafhi Febryan Putera
Journal of Practice Learning and Educational Development Vol. 5 No. 3 (2025): Journal of Practice Learning and Educational Development (JPLED)
Publisher : Global Action and Education for Society

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58737/jpled.v5i3.512

This research is motivated by the lack of utilization and use of IT-based learning media in line with the times, as well as the lack of variety in available learning media. The purpose of this research is to develop capcut-based interactive media, where students will learn through media that has been validated and categorized as valid, practical, and effective. The type of research conducted is Research and Development (R&D) using the ADDIE model which has 5 stages, namely Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The research data were obtained through a validation questionnaire filled out by material experts, linguists, and media experts, as well as a practicality questionnaire filled out by teachers and students. The trial subjects consisted of 28 fourth grade students of SDN 02 Aur Kuning, while the research subjects included 16 fourth grade students of SDN 10 Sapiran. The data analysis technique used is a Likert scale. The results of the analysis show the validation of learning media by experts, and the practicality of learning media is tested through teacher and learner response questionnaires. Data collection instruments include learning media validation instruments, learning media practicality instruments, and learning media effectiveness instruments. The results of the material validity test on the development of capcut-based interactive media show a percentage of 73%, which is included in the valid category. The language validity test obtained a result of 98%, also with a very valid category. For the media validity test, the result is 84% with a very valid category. Meanwhile, the results of the practicality test showed a percentage of 96% from the teacher response questionnaire and 94.91% from the student response questionnaire, both with a very practical category. The effectiveness test results obtained a percentage of 87%, which is included in the very effective category. Thus, it can be concluded that the use of capcut-based learning media in learning Pancasila Education grade IV in elementary schools is proven to be valid, practical, and effective in supporting the learning process.

PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DI KELAS V GUGUS II KECAMATAN KPGD KABUPATEN SOLOK SELATAN Nurhaliza, Siti; Rafhi Febryan Putera
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, No. 04 Desember 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i4.17636

The purpose of this research is to detail how the Pancasila Education learning results in fifth grade Cluster II at KPGD District, South Solok Regency were impacted by the Think Pair Share (TPS) cooperative model. Using a quantitative approach and a nonequivalent control group design kind of quasi-experimental methodology, this research was conducted. The experimental group averaged 83.50 on the posttest, while the control group averaged 74.71. This average posttest score clearly shows that the experimental group outperformed the control group. The hypothesis test yields t hitung = 3.6778, but t tabel is 2.056 at the 0.05 level of significance. Class V Cluster II students in KPGD District, South Solok Regency, were found to benefit significantly from using the Think Pair Share (TPS) cooperative model in their Pancasila Education lessons, leading us to accept H1 and reject H0.

IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DI SD NEGERI 33 SAWAHAN Hasmai Bungsu Ladiva; Bima Prakarsa Arzfi; Rafhi Febryan Putera
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i2.17689

Character education is important to be instilled in students from an early age, considering the great influence of student character on their future lives. This study examines the implementation of character education in one of the elementary schools in Padang City, namely SD Negeri 33 Sawahan. Using a qualitative phenomenological research type, this study attempts to explain the implementation strategy, experience, handling, and various activities related to character education in SD Negeri 33 Sawahan, Padang City. The results obtained are that SD Negeri 33 Sawahan, Padang City has implemented character education both inside and outside the classroom. Positive and negative reinforcement are used in a balanced manner to ensure student consistency in implementing character values. However, technological advances and various recent discoveries will produce various different challenges, so the implementation of character education must develop in line with the times.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DI KELAS V SDN 04 PAYAKUMBUH Suci Rahmayani; Atri Waldi; Rafhi Febryan Putera; Farida S
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE EXAMPLE NON EXAMPLE DI KELAS IV SDN 04 TALAOK KABUPATEN PESISIR SELATAN Mayang Pebri Anita; Muhammadi; Rafhi Febryan Putera; Masniladevi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.23908

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Example Non Example. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Pendidikan Pancasila di kelas IV SDN 04 Talaok Kabupaten Pesisir Selatan, serta rendahnya keaktifan dan partisipasi peserta didik dalam proses pembelajaran. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus, dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan peserta didik kelas IV SDN 04 Talaok, Pesisir Selatan pada semester II tahun ajaran 2024/2025. Dengan jumlah peserta didik yaitu 12 orang, yang terdiri dari 9 orang peserta didik perempuan dan 3 orang peserta didik laki-laki. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, dan evaluasi hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan rata-rata nilai hasil belajar peserta didik dari 59,91 (pra tindakan) menjadi 74,46 (B) pada siklus I, dan meningkat lagi menjadi 87,50 (SB) pada siklus II. Selain itu, aktivitas guru dan peserta didik juga menunjukkan peningkatan yang signifikan dengan predikat sangat baik. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Example Non Example efektif dalam meningkatkan keaktifan dan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Pendidikan Pancasila di kelas IV SDN 04 Talaok Kabupaten Pesisir Selatan.

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DI KELAS V SDN 52 PARUPUK TABING KOTA PADANG Dzakiya Zahra Fadhila; Yesi Anita; Rafhi Febryan Putera; Hana Shilfia Iraqi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 2 (2025): Volume10 Nomor 2, Juni 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i2.24211

This study aims to describe the improvement of students' learning outcomes in Pancasila Education learning using the Problem-Based Learning model in Class V of SDN 52 Parupuk Tabing, Padang City. This research is a Classroom Action Research (PTK) that employs both qualitative and quantitative approaches. The study was conducted in two cycles, cycle I consisted of two meetings, and cycle II consisted of one meeting. The research subjects were the teacher (researcher) and 20 students, consisting of 9 male and 11 female students. The results of the study showed improvements in: (1) The average score of the teaching module planning in cycle I was 87.51% (Good), which increased to 95.83% (Very Good) in cycle II; (2) The average teacher activity implementation score in cycle I was 83.9% (Good), which increased to 96.4% (Very Good) in cycle II; (3) The assessment of students’ learning outcomes in cycle I had an average score of 73.5% (Fair), which improved to 93.2% (Very Good) in cycle II.

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA BOOK CREATOR DI KELAS IV SDN 13 BATU GADANG KOTA PADANG Risa Permata Sari; Rafhi Febryan Putera
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.24640

This research is motivated by the low learning outcomes of students in Pancasila Education learning. This study aims to describe how to improve student learning outcomes in Pancasila Education learning using the Problem Based Learning model Assisted by Book Creator Media in Class IV SDN 13 Batu Gadang, Padang City. This type of research is classroom action research (CAR) which uses qualitative and quantitative approaches. The research was conducted in two cycles, where cycle I consisted of 2 meetings and cycle II consisted of 1 meeting. Each cycle includes four stages, namely planning, implementation, observation, and reflection. The subjects in this study were teachers and students of class IV SDN 28 13 Batu Gadang, Padang City, totaling 10 people, consisting of 13 male students and 13 female students. Data from the study were obtained from the assessment of the Teaching Module, the implementation process, and learning outcomes. Data collection techniques used observation, tests, and non-tests. The results of the study showed an increase. This can be seen from the average results of the Teaching Module Assessment cycle I which was 89.58% (B), increasing in cycle II to 95.83% (SB). This can also be seen from the average results of teacher activities in cycle I which were 85.71% (B), increasing in cycle II to 92.85% (SB). In student activities, the average cycle I was 85.71% (B), increasing in cycle II to 92.85%. Furthermore, in the learning outcomes of students in cycle I, an average of 70.56% (C) was obtained, increasing in cycle II to 82.78% (B). Thus, it can be concluded that the Problem Based Learning model assisted by Book Creator media can improve student learning outcomes in Pancasila Education learning in Class IV SDN 13 Batu Gadang, Padang City. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Pendidikan Pancasila. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana peningkatan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Pendidikan Pancasila menggunakan model Problem Based Learning Berbantuan Media Book Creator di Kelas IV SDN 13 Batu Gadang Kota Padang. Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, dimana siklus I terdiri dari 2 kali pertemuan dan siklus II terdiri dari 1 kali pertemuan. Di setiap siklus tersebut meliputi empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan peserta didik kelas IV SDN 28 13 Batu Gadang Kota Padang yang berjumlah 10 orang, yang terdiri dari 13 orang peserta didik laki-laki dan 13 orang peserta didik perempuan. Data dari penelitian diperoleh dari penilaian Modul Ajar, proses pelaksanaan, dan hasil belajar. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan non tes. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan. Hal ini dapat dilihat dari rata-rata hasil Penilaian Modul Ajar siklus I adalah 89,58% (B), meningkat pada siklus II menjadi 95,83% (SB). Ini juga terlihat pada rata-rata hasil aktivitas guru siklus I adalah 85,71% (B), meningkat pada siklus II menjadi 92,85% (SB). Pada aktivitas peserta didik didapat rata-rata siklus I adalah 85,71% (B), meningkat pada siklus II menjadi 92,85%. Selanjutnya pada hasil belajar peserta didik siklus I diperoleh rata-rata 70,56% (C), meningkat pada siklus II menjadi 82,78% (B). dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning berbantuan media Book Creator dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Pendidikan Pancasila di Kelas IV SDN 13 Batu Gadang Kota Padang.

PENGEMBANGAN E-BOOK BERBASIS BOOK CREATOR PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DI KELAS IV SEKOLAH DASAR Norista Ndare; Rafhi Febryan Putera; Yesi Anita; Fikhen Tri Wulandari
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Progres
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.24775

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih terbatasnya pemanfaatan teknologi digital dalam proses pembelajaran, yang masih didominasi metode ceramah dan penggunaan bahan ajar cetak, sehingga menyebabkan rendahnya minat, motivasi, dan pemahaman peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan e-book berbasis Book Creator untuk pembelajaran Pendidikan Pancasila kelas IV SD pada materi “Pola Hidup Gotong Royong” serta mengukur validitas, kepraktisan, dan efektivitasnya. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Data dikumpulkan melalui lembar validasi dari ahli media, materi dan bahasa; angket respon guru dan peserta didik; serta tes hasil belajar berupa pre-test dan post-test. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas IV SD Negeri 6 Koba dan SD Negeri 9 Koba. Hasil validasi menunjukkan e-book sangat valid dengan persentase 91,2% (ahli media), 88% (ahli materi), dan 90% (ahli bahasa). Kepraktisan dinilai sangat praktis oleh guru dan peserta didik di sekolah uji coba dan implementasi, dengan persentase di atas 89%. Uji efektivitas menunjukkan nilai N-Gain sebesar 80,97%, yang termasuk kategori tinggi dan efektif. Dengan demikian, e-book berbasis Book Creator ini valid, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila kelas IV, serta dapat meningkatkan minat, motivasi, dan pemahaman peserta didik.

Title

Found 11 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 11 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 11 Documents
Search