Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.845
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia Jurnal Inovasi Pendidikan IPA REiD (Research and Evaluation in Education) Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Bioedukatika Journal of Science Education Research JURNAL SERAMBI ILMU Natural: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA BIOEDUSAINS: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains Bio-Inoved : Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan Journal of Innovation in Educational and Cultural Research Al Jahiz: Journal of Biology Education Research Research and Development in Education (RaDEn) EDU-BIO : Jurnal Pendidikan Biologi Jurnal Serambi Ilmu THABIEA : JOURNAL OF NATURAL SCIENCE TEACHING
Paidi
Universitas Negeri Yogyakarta
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Education Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Neuroscience Physics Social Sciences

Published : 32 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 32 Documents
Search

 1   2   3   4 
A Kajian Kritis terhadap Modul Ajar dan Media Pembelajaran Biologi sebagai Dasar Pengembangan Inovasi Pembelajaran Linda Safitri; Paidi Paidi
EDU-BIO: Jurnal Pendidikan Biologi Vol. 9 No. 2 (2026): EDU-BIO: Jurnal Pendidikan Biologi
Publisher : Prodi Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30631/edubio.v9i2.220

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji kualitas modul ajar dan media pembelajaran biologi pada materi Sel. Selain itu, penelitian ini bertujuan menghasilkan gagasan inovatif sebagai dasar pengembangan pembelajaran menggunakan pendekatan SCAMPER. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, analisis dokumen, dan pencatatan terhadap komponen modul ajar serta media pembelajaran. Data dianalisis menggunakan pendekatan SCAMPER yang meliputi Substitute, Combine, Adapt, Modify, Put to Another Use, Eliminate, dan Rearrange. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul ajar telah mengarah pada pembelajaran berdiferensiasi dan berpusat pada peserta didik, namun masih diperlukan pengembangan pada variasi aktivitas pembelajaran dan pemanfaatan media digital. Inovasi yang dihasilkan meliputi pembelajaran aktif berbasis diskusi, praktikum, Problem Based Learning (PBL), mini project berbasis kasus kesehatan, dan penggunaan media digital interaktif. Pengembangan inovasi tersebut selaras dengan tuntutan Kurikulum Merdeka yang menekankan pembelajaran kontekstual, diferensiasi, penguatan kompetensi, dan pengembangan keterampilan abad ke-21.
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Guided Inquiry Untuk Meningkatkan Creative Thinking Siswa Achmad Ali Fikri; Viki Ismah; Paidi Paidi
THABIEA : JOURNAL OF NATURAL SCIENCE TEACHING Vol 1, No 1 (2018): THABIEA : JOURNAL OF NATURAL SCIENCE TEACHING
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/thabiea.v1i1.3651

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (R&D) menggunakan model pengembangan yang diadaptasi dariBorg dan Gall. Penelitian ini bertujuan untuk (1) menghasilkan perangkat pembelajaran Biologi dengan model Guided Inquiry yang layak untuk meningkatkan creative thinking siswa dan (2) mengetahui pengaruh penggunaan perangkat pembelajaran model Guided Inquiry untuk meningkatkan creative thinking siswa. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X SMAN 2 Bantul tahun pelajaran 2014/2015. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini berupa observasi, angket, dan tes tertulis. Teknik analisis data pada penelitian ini dengan menggunakan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian pengembangan ini berupa: (1) perangkat pembelajaran biologi dengan model Guided Inquiry yang layak digunakan untuk meningkatkan creative thinking siswa dan (2) pembelajaran dengan menggunakan perangkat pembelajaran model Guided Inquiry berpengaruh terhadap peningkatan creative thinking siswa 
Co-Authors Adria Utamiyosa Ajeng Purnama Henya Anafiza, Rizqa Devi Anna Rakhmawati Antuni Wiyarsi Ardiyansyah, Yohn Ade Aswita Mardohar Hasibuan Atik Kurniawati Bambang Subali Bebi Ramalia Alfi Crescentia Mishi Juniorita Ngangi Desy Indrias Wari Dewi Murni Dumaris Taruli Artha Siahaan Eka Siti Barkah El Minahussaniyyatul Ula Elyza, Ferlya Emma M Moko Evi Linda Fadli Robby Al-Farisi Fajarotul Hidayah Fikri, Achmad Ali Heliza Maria Hendra Susanto Heru Kuswanto I Gusti Putu Suryadarma Indrasti Indrasti Inur Tivani Ixora Sartika Mercurian Jantje Ngangi Jumadi Jumadi Laras Auliantika Hapsari Linda Safitri Lubis, Silvi Puspa Widya M Ikhsan Al Ghazi Mahbengi Niate Monica Julia Sari Nida Husna HR Nurul Fadilah Pratama, Anggi Tias Putri Dini Meutia Rahmawati Darussyamsu Ratna Dyah Hartanti Rifqi Rasis S. Syamsurizal Samsuar Samsuar Samsuar Samsuar Silvi Puspa Widya Lubis Siti Mariyam Siti Zubaidah Sri Endah Indriwati Sri Rahayu Lestari Suhartini Suhartini Sukma Fajri Suyitno Aloysius Syarifah Rahmiza Muzana Tarigan, Wenny Pinta Litna Viki Ismah Vina Septiani Yohn Ade Ardiyansyah Yohn Ade Ardiyansyah Yuni Wibowo